网络环境下英文电影在大学英语教学中的应用和设计

郎 雪

网络环境下英文电影在大学英语教学中的应用和设计

郎 雪

在多媒体教学技术、网络平台迅速发展的今天，广大英语教师在大学英语教学过程中应充分利用现代教育技术，改变单一传统的英语教学方式。英文电影不仅能提高学生学习英语的兴趣，并能够为学生提供真实的语言环境提高学生英语的听说能力，培养学生的跨文化交际意识。本文阐述了英文电影应用于大学英语课堂中的作用和意义，进行设计举例，以期在网络教学环境下，使英文电影在大学英语教学过程中发挥其独特的积极作用。

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一、网络教学环境下英文电影在大学英语教学中应用的可行性研究

（一）理论基础

建构主义认为，学生所获取的知识是通过进行意义建构而获得。该理论强调学生对知识的主动探索 、发现和主动建构，并认为“情境”是学习环境中的四大要素之一。学习者只有在真实情境下学习，才能对已掌握的知识结构进行重新整合，主动探索发现并且有效地建构知识。英文电影通过多彩的画面，深刻的人物形象，丰富的语言表达，有趣的对白以及变化的语音语调为学生提供了真实的语言交际情境，使学生能够在多种感官的刺激下主动的进行英语语言知识的构建。从建构主义理论来看，英文电影在大学英语教学中的应用具备了理论基础。

（二）要求分析

《大学英语课程教学要求》把“培养学生的英语综合应用能力”设为大学英语的教学目标，尤其强调对学生听说能力的培养。现在课本中简单的对话，听说教材中单一的语料很难使广大教师在教学过程中达到《要求》中的这一目标。而英文电影通过声音和影像的结合在视觉和听觉上刺激学生，对提高学生的英语听说能力起着积极的作用。随着多媒体技术和网络教学规模的迅速发展，使用多媒体利用网络教学平台进行英语学科的教学已经在各个学校逐渐形成规模，这更为将英文电影引入大学英语课堂中提供了便利的客观条件。由此我们可以看到将英文电影应用于大学英语课堂中完全符合《大学英语课程教学要求》。

二、网络教学环境下英文电影在大学英语教学中的应用的作用和意义

（一）激发学生学习兴趣，提高学生学习英语的自主性

多年的应试教育使得大学生们在迈入大学校门之后仍然无法摆脱传统的学习观念，大部分学生对英语学习的热情不高，缺乏兴趣，仅仅是为了过四级和六级。这种缺乏兴趣、为考而学的动机无法带领学生达到真正的学习效果。而英文电影融合了丰富的人物形象，跌宕起伏的故事情节能够从多个方面激发学生的学习兴趣，增加吸引力。因此通过电影教学来激发学生学习英语的兴趣和动机，是促进学生主动学习英语，提高学习效率的一种行之有效的方法。

（二）创造真实情境语境，加强学生的接受能力，切实提高听说水平

语言学家认为：“学习外语的最佳途径就是使学习者置身于外语使用环境之中，自然的接受所学语言的熏陶”。英语在作为一门学科的同时，作为语言还是一种社会现象，人与人之间在进行语言交流时是离不开良好的语言环境的。现代英语教学理论强调语境化教学，英文电影这种“音像结合的教学手段比任何一种教学媒体都能更加全面而真实地展示语言信息”，它为广大学生创造了真实的语境，使学生获得真实的语言输入从而提高其听说水平。由此可见，英文电影是大学英语课程中非常好的补充教学形式。

三、网络教学环境下英文电影在大学英语教学中的应用教学活动设计

（一）教学活动的具体实施设计

1.确定选片

英文影片的选择既要能够引起学生的兴趣又应该与所教授的课程内容相关，这样既有益于学生理解课堂中所学内容，更能加深他们对所学知识的理解，并使他们对这些知识印象深刻。尽可能的选择有内涵、有思想的影片，这样的影片能够影响学生，积极的人物奋斗史能够激励学生，促使他们像主人公一样努力生活、工作和学习。而且渗透着英美文化的影片能够加深学生对文化的理解，并进一步加深对语言本身的消化。

2.观后指导

学生观影后，为了使学生更好的理解电影的内容，教师应针对影片提出简要问题，用这些问题激发学生对电影内容的思考，并促使他们将电影内容和课堂所学内容的联系起来。另外针对片中一些重要片段进行着重讲解尤为重要，每部精彩的电影都有其出彩的部分，教师应该指导学生对精彩片段进行赏析，不仅提高学生的听说能力，还能在一定程度上提高学生的影视欣赏水平，增强学生的艺术素养。

（二）教学活动实例

以《大学体验英语》第三册第二单为例，该单元的主题是Nobel Prize Winner，导入过程中教师利用多媒体教学以幻灯片的形式展示数位诺贝尔奖获得者的照片，在所示照片中展示一位1994年诺贝尔奖获得者的照片：约翰纳什（John Nash）。此时部分学生对此人并不了解，因此教师通过多媒体电脑为学生播放一段电影《美丽心灵》的预告片，在视觉上使学生对电影内容感兴趣。教师向学生简要介绍这部电影荣获8项奥斯卡提名，最终夺得第74届奥斯卡最佳影片、最佳导演、最佳改编剧本和最佳女配角4项大奖，以激发学生更浓厚的观影兴趣。

四、结语

英文电影走进大学英语课堂对改变传统单一的教学方式，创造真实的语言环境有着重要的意义。对于提高学生的综合英语能力，激发学生学习英语的兴趣起着重要的作用。然而作为一种新的教学方法，在实际操作过程中还存在着些许问题。例如多媒体技术的普及、课时安排、影片材料资源都会给教师在教学过程中制造一些困难。这就需要英语教师在教学中根据实际情况把握自身角色，做好学生学习过程中引导者这一角色，尽自己的最大能力来创造条件，深入钻研电影教学对于学生综合英语能力提高的有效方法，充分发挥英文电影在大学英语课堂中的积极作用。

（郎雪：长春中医药大学人文管理学院讲师，硕士。）