网络艺术专业CI设计课程教学改革探索——以重庆邮电大学传媒艺术学院网络艺术专业CI设计课程为例

王成宇 邓德祥

（王成宇：重庆邮电大学传媒艺术学院，讲师，硕士。邓德祥：重庆邮电大学传媒艺术学院，副教授，硕士。）

CI设计引入中国近二十年来，已从毫无价值的视觉形象秀转变为企业塑造整体形象、参与市场竞争和提高营销业绩的有效手段。如今，在企业界，通过CI的规划，把企业的经营理念与文化内涵系统整体地融入到企业的管理、产品外观、市场营销、广告形象、公益形象等诸方面已达成共识，并深知通过理念识别与视觉识别系统能够唤起企业内部的凝聚力与创造力量，且又扩大了在外界的知名度和影响力。在这样的外部需求催化下，国内高校也纷纷在设计专业开设了相关的CI设计课程。网络艺术专业是重庆邮电大学传媒艺术学院基于新数字媒体艺术设计的一个新型专业，主要涉及网站设计，交互动画设计，网络广告设计，FLASH游戏设计以及手机界面交互设计等方面课程。为了让网络艺术专业的学生更系统、更深入地掌握设计的原理、理论和方法，把企业文化理念和精神内涵全面地诠释到企业网站设计、网络广告等网络产品设计中，以确保企业形象的完整性和连贯性，本专业开设了CI设计课程。在本专业的CI设计课程教学中，发现传统意义上的CI设计教学已经远远不能满足新兴专业的发展需要，教学改革势成必然。如何更新CI设计的教学内容、改革教学方法以适应新型专业的发展需要，成为我们执教者不得不面对的课题。

一、CI课程际遇新专业的问题

传统的CI设计课程从CI的MI理念识别(Management Identity)、BI行为识别（Behavior Identity）以及 VI视觉识别（Vision Identity）三个层面进行教学，这样的知识体系在遭遇网络时出现了新的问题。传统理论无法指导新型领域的设计实践，例如：网络的兴起与快速发展，网站成为企业的形象推广窗口，也是新型营销（网络营销）的通道，如何使CI策划与CI形象设计向企业网站拓展、企业网站建设中如何诠释企业文化与企业的形象塑造、企业形象如何在非本企业网站的网络平台进行CI形象推广、网络营销过程中如何提升企业形象和CI形象建设如何提升营销业绩、如何设计基于网络平台的交互广告等等，这都需要对传统CI知识内容和设计观念进行更新和拓展。

二、网络艺术专业CI设计课程教学改革探索

（一）在CI设计的原有的知识体系上增设网站CI设计内容。

传统意义上的CI策略，很大程度是从企业的角度去策划和确立目标，而随着网络的发展，网站成为企业展示的新型平台，网站大量信息呈现和虚拟空间的塑造，是以往任何媒介不能相提并论的，网站在社会资讯交流中已然形成独立、虚拟、多维的交互平台，它终结了消费者长期被动消费的历史，在虚拟平台里，消费者得到历来最大限度的解放，尤其是电子商务型网站的盛行，企业以往我行我素的经营策略，已无法适应网络市场的竞争。唯有改变企业形象战略，从消费者的角度来定位企业的形象战略，才能吸引更多的用户群，所以规划出有效的网站CI策略势在必行，这个知识点是以前不曾有的，也是本专业为后续的课程必须要解决的课题。所以在教学中，不仅强化CI原有知识的教授，同时添加了网站CI设计的知识，为学生更好地设计网络产品，做好了理论的铺垫。

（二）在VI设计阶段增设用户体验设计内容

用户体验是网络产品设计中不得不面对的新课题，网络产品有别于现实世界中的产品，由于始终处于虚拟的空间中，以往的企业的VI设计系统，旨在创建具有鲜明特征的图形来体现企业形象的单方面设计理念已不能适应网络用户的消费习惯，一个成熟的网络产品在满足企业的战略目标的同时，还必须加强用户体验设计来提高用户的体验满意度，给广大用户呈现高质量的体验感受，这不仅可以增加用户对企业网络产品的使用率，同时在统一的用户体验设计下，使得企业的品牌识别大大加强，而且能凝聚更多的用户群体。这是企业以人为本的服务形象意识的转换，但却是传统CI设计里较少提及的一个层面。所以在VI设计中增加用户体验的教学内容，要加强学生对用户体验的了解、认识，并通过研究，对相关翔实的数据核实与整理，提出用户体验设计的相关规划，为后期的网络产品设计做好资料和其他准备，并把所学知识综合运用到VI设计中，使VI设计得以充实和发展。

（三）结合网络艺术设计的专业特色，加强学生的综合能力培养。

传统的CI设计课程，由于诸多的客观原因，教师往往会把MI与BI匆匆带过，直接进入VI设计的阶段，然企业CI设计是个系统的连贯性非常强的整体形象系统，这样断章取义式的教学流程无益于学生对CI设计正确的理解和运用，这种现象在网站设计中体现尤为突出。学生无从下手，也无法清晰地把企业CI很好地融入到企业网站建设中。在网络产品设计中，网站设计与网络广告的有着独立的设计要求，尤其是网站的策划与规划，对后期的网站建设与维护起到关键性的作用，如何很好地把企业CI融入到网站设计中，学生不仅要熟悉传统意义上的VI展示层面，还应从怎样设计网站元素的展示层面来考虑策略，所以在做相关的VI设计之前，系统的MI与BI的调研与策划是后期VI设计趋于完善的重要保证。另外，教师在教学中要引导学生把企业与社会双方面结合起来进行分析与策划，在提高学生的综合理论能力和实践能力，同时注重沟通以及创新能力的培养，如此才能真正提高学生的专业素质，尽快适应社会的发展。