浅谈阳光体育运动实施出现的问题及建议

一、阳光体育运动的提出

2006年12月20日，由教育部、国家体育总局、共青团中央联合发文《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》，从2007年开始，结合《学生体质健康标准》的全面实施，在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动。明确提出了开展阳光体育运动的目的是“全面贯彻党的教育方针”，认真落实“健康第一”的指导思想，从提高认识、运动目标、基础环节、体育课教学、课外体育、舆论氛围、组织领导等方面，对学校体育提出了新的要求：学生每天锻炼一小时、至少掌握两项日常锻炼的运动技能、三年时间青少年体质达到《学生体质健康标准》。

二、阳光体育运动实施出现的问题

（一）内容过于单调

针对全校学生同时开展阳光体育运动，在场地、器材等方面存在问题，因此学校为了配合《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》，往往采取长跑、跳操等不需要体育器材的项目，每天的阳光体育运动成了每天的长跑、跳操等，周而复始的进行，学生必定觉得很单调、枯燥，学生对阳光体育运动造成不正确的理解，开始有抵触心理，如上学故意迟到、上学装病等来逃避锻炼。

学校要认真贯彻中央开展阳光体育运动的方针，加大体育设施、器材的支出及改进，做好开展阳光体育运动的前期准备，大力支持体育教师开展好阳光体育运动的决心，学校各级领导、教师大力配合体育教师，使学生从身体、心理、知识等各方面得到全面的发展。

（二）时间不充分

每天锻炼一小时是阳光体育运动的目标之一，然而在学校安排的一小时中，学生真正得到锻炼的时间基本达不到一小时。从学校安排全校学生有序走出课堂需要一定时间、各班组织需要一定时间、全校学生结束运动退场需要一定的时间，有限的60分钟这里浪费一点，那里浪费一点，真正让学生进行锻炼的时间不到45分钟。然而真正达到体育锻炼效果需要一定的运动负荷，运动负荷也需要一个循序渐进的过程，在45分钟内，留有多少时间使学生真正达到锻炼效果。

（三）组织管理人员缺乏

学校组织和开展阳光体育运动的人员基本是体育教师，然而体育教师在每个学校人数相对较少，体育教师除了完成每天的体育课教学外，还有其他运动队的训练等，花在开展阳光体育运动的时间相对来说要压缩很多；开展阳光体育运动是针对全校学生，仅有的几个体育教师如何控制上百名学生，甚至上千名学生集中锻炼的场面是个很严峻的问题，组织上、安全上、管理上都存在问题，安全因素又是学校最为担忧的问题。学校应该专门组织任课老师，比如各班班主任、各年级组长等协助体育教师组织开展好每天的阳光体育运动，如抓好各班纪律、抓好考勤，管理好班级按照体育教师的指示做好每天的锻炼，使学生的阳光体育运动更加合理化、科学化、有效化。

（四）学校与社会合作缺乏

阳光体育运动开展至今，更多的是学校自身的组织和开展，与社会合作相对缺乏。周一到周五，学校可以利用校内时间开展每天锻炼一小时，但是到了双休日，寒暑假等，基本都是学生自由安排，很少有学校与某些体育俱乐部、某些体育局、某些体育协会等合作，组织学校同学同各组织开展一系列的阳光体育运动。

（五）学校与地区政府合作缺乏沟通协作

阳关体育运动的持续开展，不但更多的是学校自身的组织和开展，也同时要得到地区政府的大力投入，现阶段学校与地区这方面合作相对缺乏。虽然定期开展了相应的宣传普及工作，但是从组织上还缺乏长远性，持久性，活动场所还不能做到固定性，活动设备、器材等管理缺乏保障，往往在开展过程中不能提供有力的平台。从而影响活动人群的积极性。

三、提出建议

（一）充分挖掘学校场地、器材、人员等特点，创新和丰富阳光体育运动项目

每个学校都有自身场地、器材、人员等特点，阳光体育运动长期开展需要有特色，每个学校都应该结合自身的特点，开发自身的运动项目，成为传统和特色，传统项目的形成有利于阳光体育运动的长期开展，同时能够吸引更多的教师参与其中，形成良好的全校锻炼氛围，对体育在学校中地位的提高起到一定的推动作用。

（二）充分利用校内外资源和非体育教师资源，提高和丰富学校阳光体育运动

校外资源蕴藏着丰富的阳光体育运动的人力资源和项目开发资源，如一些，民间的专业协会，社区体育指导人员，在学校，也存在一些非体育教师对运动感兴趣、想积极参与阳光体育运动的教师，我们应当充分合理利用这部分的资源，结合外在资源、鼓励他们同学校共同开展阳光体育运动，把阳光体育运动更加扩大化，活动开展的范围更广阔些。同时学校所在的各级领导部门也应该提高和加大支持的力度，真正做到与中央提出的“请当地党委、政府和各有关部门的领导参加，各地教育、体育、共青团部门的主要领导都要参加”的精神相一致。

（三）地区政府加大学校体育场地、器材经费的投入

进一步加大学校体育工作的经费投入，完善体育场馆和设施建设，配齐体育器材，同时对于体育器材的安全进行检查，防止安全隐患。所在地区政府对于体育的投入要向学校倾斜，尤其对《学生体质健康标准》测试器材以及在学生中比较普及项目的器材，应给予大力扶持。开放社区课外体育活动场所，同时在社区配备一定的体育辅导员，以确保学生在进行阳光体育过程中的组织和安全，并对学生进行阳光体育辅导。公共体育场馆和运动设施可按时段或相关规定定时、定点免费或优惠向周边学校和学生开放，学校体育场馆在课余和节假日应向学生开放，使阳光体育得以顺利、有效地开展。

四、总结

阳光体育运动是一项需要爱与责任，扎扎实实推进的运动。学校需认真贯彻执行实施阳光体育运动的精神，把增强青少年体质为重任，进一步增强使命感、责任感、紧迫感，突出学校体育工作的重要地位，下定决心，总结阳光体育运动实施过程中出现的问题，采取及时有效的措施，使学校的阳光体育运动蓬勃发展。

［1］苗秀丽. 开展亿万学生阳光体育运动的认识与思考[J]．哈尔滨体育学院学报，2008 ．

［2］何志文，杨大宁．从我国青少年学生体质健康的现状透析开展阳光体育运动的意义[J]．体育科技文献通报，2008 ．