浅谈室内设计手绘表现技法课程教学中的几个问题

齐丰妍 宫艺兵

室内设计手绘表现技法课程的目的在于培养学生丰富的空间创造能力与对设计构思完整的表现能力,从而完成室内设计所赋予的任务。目前室内设计专业手绘表现技法课程的教学过程与方法存在着一些急需要改正的问题。在总结过去教学经验的基础上,突出理论教学的实用性和手绘表现技法的实践性,以满足社会对室内设计人才的实际需求为制定教学内容的改革方向。

一、学生的专业基础与思想认识

我国的室内设计教育是以绘画为基础的教育模式而发展起来的。当今随着我国高等教育的快速发展，其招生规模逐年扩大，很多艺术类考生往往通过短时期的绘画突击培训而跨入艺术高校的大门。由于学生们在素描、速写、色彩等绘画基础方面投入的时间和精力有限，而客观上造成了他们的绘画基础不够扎实，对造型、色彩的把握与理解上有些薄弱，这些因素在一定程度上影响了学生对于手绘的表现能力。

对于我国开设室内设计专业的高等院校而言，手绘表现技法是室内设计专业的基础课程，在设计领域中同样也起着极为重要的作用。但随着信息时代的到来以及计算机的普及应用，电脑成为设计表现的主要手段，室内设计教学中所使用的AutoCAD、3DMAX、Photoshop 等设计软件本身所具有清晰度高、仿真性强的优势，使得学生更加对电脑效果图产生了浓厚的兴趣，而对手绘表现则重视不够，致使在学生的思想中受到了质疑和动摇。

二、课程设置与教学内容的改进

在大部分高等院校中，对于室内设计手绘表现技法课程的教学内容都比较单一，基本上依赖于学生临摹优秀的手绘作品，却没有真正意义上的进步和提高。根据多年从事设计表现技法课程讲授的体会所得，应重点从以下几个方面加以改进和完善：

（一）明确课程的教学目标

要求学生了解室内设计手绘表现艺术的含义，理解手绘表现的基本特点，掌握其构图技巧、色彩的运用规律，以及表现技法和创作手法。更重要的是提高学生对本课程能力目标的正确认识，要让学生明白只有具备良好的绘画基础与经过长期的练习加之大量的设计实践才能创作出好的设计作品。对于手绘表现技法的学习不只是在学校学有所用，它更是在将来走向工作岗位时所应必备的一种专业技能。

（二）课程的安排要合理

手绘表现技法的学习是一门操作性很强的实践课程，应掌握必要的知识体系。该课程作为重要的专业基础课，应合理安排教学时数，使学生较好的掌握手绘表现的技法和方法，并将其运用到专业课程的各个环节。在安排手绘表现技法课程前应考虑必要的选修课程，例如很多学生不能很好的表现手绘设计效果，其首要原因就是透视不准确，无法展现正确的空间透视效果，因此应将透视学合理安排在开设课程的第一学期；其次是三大构成与人体工程学，它们是解决专业的审美基础与设计中比例和尺度的关键课程。而对于手绘表现技法课程开设的最好时间是在大二下学期，课程教学时间设置为72学时，由于之前已掌握的选修课程，学生才能够准确的将其透视学、色彩学、人体工程学等课程熟练运用到手绘表现技法课程之中，并使所学的知识体系得到一定串联。

（三）建设“双师型”教师队伍

要提高室内设计手绘表现技法课程的教学质量，就必须建设一支高素质的“双师型”教师队伍。教师不仅要传授理论知识，更要具备很强的手绘表达能力，把各种技法的操作要领亲自示范给学生，让学生真正感受到手绘表现技法的魅力所在，从而使学生对本课程产生很强的学习欲望。对于“双师型”教师严重匮乏的局面，可以通过建立校内外教师技能培训基地，对教师进行多层次、多形式的专业技能培训等方式来给予解决。

（四）实践教学与岗位技能相结合

参与实际工作的教学环节是手绘表现技法课程中的重要组成部分，要做到以岗位的技能要求，来指导实践教学。对于手绘表现技法的学习，除在校内所应学到的必备知识和技能之外，在实践教学过程中，要以提高学生的实际应用能力为主要目的，提倡在真实的设计工作环境中与具体的工程案例中进行学习与训练。通过这样的项目操作，学生既提高了动手能力，又增强了团队精神，同时也为企业创造了一定的经济效益。

三、学习方法的多样化

正确的学习方法体现了学生对学习规律的认识，也反映了对学习内容的理解与掌握程度，因此正确的学习方法应遵循以下几个原则：

（一）循序渐进：要求学生按照手绘表现技法课程的知识体系，系统而有步骤地进行学习，在平时的训练中要多画建筑与风景速写以提高自己的手绘基础表现能力；通过对作品的临摹、默写、创作三个阶段提高自己的手绘表达能力与独立的设计思维能力，一个阶段训练一个内容，解决一个问题，做到量力而行，不要急于求成。

（二）广泛阅读：要激发自身学习的主动性和积极性，尽可能挖掘自我内在的学习潜力。要充分利用图书馆现有的资源，做到多看、多画、多体会国内外大师的手绘作品；要多浏览国内外优秀的设计网站，并收集相关的手绘设计元素，从而扩充自己的知识量。

（三）知行统一：将学习与实践结合起来，切忌学而不用，要注重实践，善于在实践中进行学习，并通过主动参加与设计相关的活动项目进一步加深对专业知识的理解与掌握。

四、结语

室内手绘表现技法与技能的训练是现代室内设计教育体系中的专业基础必修课程，面对目前室内设计专业遍地开花，学生动手能力差、就业形势严峻等现状而言，对本专业学生进行手绘技能的训练与强化是十分必要的。通过分析室内设计手绘表现技法教学中所遇到的问题，提出有效的教学改革措施，并通过可行性的操作给予解决。重在培养学生学习的积极性与创造性，通过对学生进行有针对性的课题训练，使学生掌握其原理和方法，并运用实践教学与岗位技能相结合的方式将其手绘表现运用到具体的设计工作之中，为今后走向工作岗位打下良好的专业基础，使之能够真正地成为适应现代社会发展的人才。

［1］张立华．高师院校科学教育课程改革研究［D］．长春师范学院，2010．

［2］陈柳红．高校手绘效果图课程的教学探析［J］．美术大观，2008．

［3］郑曙阳．环境艺术与表现技法［M］．湖北美术出版社，2002．

［4］陈红卫．手绘效果图典藏［M］．中国经济文化出版社，2003．