学会记“实” 善于写“虚”

余俊

学会记“ 实”，就是要学会真实、准确地再现人、事、物、景，就像是绘画时要如实地把所画对象的形态、色调、明暗、质地、量感等表现出来一样。善于写“虚”，就是要善于表达自己的主观情、意，即把自己由于受人、事、物、景等外物触动而产生的感情和想法恰当地表达出来。

★学会“记实”

叙述、描写、说明是三种“记实”的方法，是我们应切实练好的写作基本功。记“实”，是为了给读者以真实、具体、实在的人物、事件、场景的形象，使读者如临其境，如见其人，触手可摸。要如实地反映、再现客观事物，就要具备这三种记“实”的能力。

叙述，是对人和事发展过程的交代、陈述，是一种表述过程的能力。

示例1：早上一走进教室，便觉察到了一股不太对劲的气氛。每个人的头都埋得低低的，不安分的眼神并未盯着课本，而是不时地互相交换着什么意见。

上面这段文字运用“叙述”这种记实的方法，叙述了早上教室里异样的情形，渲染出一种异样的气氛。

描写，是将客观事物的形状、情态具体地描绘、再现出来，是一种展示状貌的能力。

示例2：4月的天空，湿蒙蒙的，大大小小的池塘在春光中格外温柔。

本段运用“描写”这种记实的方法，通过景物描写，表现出了春光下池塘闲静的特点。

说明，是以简明扼要的文字解说事物外在状貌、内在特征等的表达方式，是一种科学性和实用性相结合的“告知”能力。

示例3：素蛾，温柔光亮；桂魄，热情飞沙；婵娟，恬静皎洁；冰镜，清雅高洁。

本段运用“说明”这种记实的方法，说明四季月的特点，即一年四季中月亮的不同景观。

★善于“写虚”

抒情和议论是两种写“虚”的方法。善于写“虚”，主要是指学会运用抒情和议论的方法，把自己的主观情、意融入景物之中，使山水有情，草木含意，情景交融，从而点明文章的旨意。写“虚”，是为了给读者以深刻、隽永、精美的内在感情的呼唤，使读者的认识升华到一个新的高度。

议论，就是对客观事物进行评论，以表明自己的观点和态度。

示例1：沧海横流，才显领导本色；灾难无情，方见人间真爱。温总理用他的言行诠释了什么是人间大爱！因为有了这样博大的爱，我们在自然面前才不是弱者。

运用“议论”这种写虚的方法，点明了人间大爱的真正含义。

抒情，就是抒发和表现作者的感情，即让“情”附着于“实事”。

示例2：这就是中国的男儿，这就是中国的汉子，天压不弯的脊梁，雨冲不夸的斗志！

运用“抒情”这种写虚的方法，抒发了对抗震战士的无比崇敬之情。

★ “虚” “实”要结合

由于社会生活或大自然的本身所表现的形式与情思是变化无穷、丰富多彩的，所以用文字来反映时，就需要有全面完整的写作表现力，既要有记“实”的能力，又要有写“虚”的能力。记“实”，即“画龙”；写“虚”，即“点睛”。龙，虽然画得很具体实在，但如果没有点睛之笔，它只能是条没有灵性的龙，它是无论如何也腾飞不起来的。所以，写文章要“实”“虚”并举，“画龙”又“点睛”，二者不可偏废。不同的文体，对“实”、“虚”两方面的需求，会有不同的侧重，但两者必须结合，既“画龙”又“点睛”，这样才能写出好文章。

“虚” “实”怎样结合呢？

抒情与叙述、描写相结合。这种结合有两种情况：

（1）在叙述、描写的基础上直接抒发感情，即直抒胸臆。

示例：啊！老师，您既有梅花的清香、春风的柔美，还有梅花的精神，慈母般的爱。

上文在叙写王老师在生活上是一个慈母，在学习上她是一个严师的基础上抒情，饱含着“我”对老师的赞美之情。

（2）除直抒胸臆外，抒情更多的是结合着叙述、描写等进行。

示例：她总出现在雨后。一出现，便朦胧了整座山。太阳是喜欢看热闹的，便拨开了云，偷看他们。那阳刚的山似乎害了羞，飞出一抹红晕。这时，风也来了，硬是狠心地把云雾撕成一片片、一道道、一缕缕。而云呢，缠绕着山，仿佛一放手就是生离死别、天涯海角。这时的矿山便侠骨柔情起来。烟云散尽，瓦蓝天空下的山便越发显得深沉阳刚了。

这段文字运用拟人的修辞手法，把“太阳”“山”“风”“云”写得充满七情六欲，富有人情味，描写中饱含着作者对云雾山的喜爱之情。

议论与叙述、描写相结合。这种结合，也有两种情况：（1）在叙述、描写中生发议论。记叙文中的议论和议论文不同，它多是由叙述、描写作铺垫，然后直接表明作者对人物、事件的看法。

示例：尘世中,最宝贵的是生命。而他们，这一群普普通通的老师，却在关键时刻把自己的生命置之度外。就是这一群普普通通的老师深深地震憾了我，引发了我一场心灵的地震。

這段文字在前文叙述、描写的基础上生发议论，写出了自己对在汶川大地震中为救学生而牺牲的老师由衷的敬意，紧扣题目，起到画龙点睛的作用。

（2）议论引出叙述、描写，叙述、描写支撑议论。

示例：人生的成败，常常因为一个人、一件事，甚至一句话而有决定性的影响。尤其对人有用的一句话，胜过千言万语。

这段议论引出了下文对“全世界的黑暗，也不能使一枝蜡烛失去光辉。”这句话来历的叙述。这句话，让西雪尔·罗伯斯顿生无法释怀的激情，写出一篇感人至深的短文，鼓舞了一批反法西斯青年为胜利执著向前，对上面的议论起到了有力的支撑作用。

叙述、描写、说明相结合，共同担负起“画龙”的任务：议论、抒情相结合，共同担负起“点睛”的任务。“画龙”又“点睛”，写作表现力会更强，记叙的内容会更全面、具体、清晰。

链接

《一代人》●顾城

黑夜给了我黑色的眼睛

我却用它寻找光明

《断章》●卞之琳

你站在桥上看风景，

看风景的人在楼上看你。

明月装饰了你的窗子，

你装饰了别人的梦。

《墙头草》●卞之琳

五点钟贴一角夕阳

六点钟挂半轮灯光

想有人把所有的日子

就过在做做梦，看看墙

墙头草长了又黄

【沙扬娜拉】●徐志摩

最是那一低头的温柔，

像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，

道一声珍重，道一声珍重，

那一声珍重里有甜蜜的忧愁—

沙扬娜拉！