浅析共青团学生干部创新潜力发掘的途径

冯猛

摘要：共青团学生干部创新能力培养是基层团组织工作的重点,发掘共青团学生干部创新潜力是建设创新型团组织工作的关键。我们应当对共青团学生干部的创新潜力进行发掘,通过建立健全高校团学干部的选拔任用、评价机制，培养团学干部养成良好的创新性思维习惯，营造良好的创新氛围，从而更好地发掘共青团学生干部的创新潜力，培养他们良好的创新意识，提高他们的创新能力。

关键词：共青团学生干部；创新；潜力发掘

中图分类号：D29文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2011）06-0144-02

《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中明确指出：要坚持把创新精神贯穿到治国理政的各个环节，使一切有利于社会进步的创造才能得到发挥，保护创新热情，鼓励创新实践，完善创新机制，宽容创新挫折，增强自主创新能力，建设创新型国家。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》也明确指出要提高大学生的综合素质尤其是创新能力的培养，做好学生的思想政治教育工作[1]。

高等教育是我国培养创新人才的基础，作为高校生力军和风向标的共青团学生干部培养更是基础中的重点。如何加强对共青团学生干部的培养，发掘他们的创新潜力，培养他们良好的创新意识、创新思维和创新能力,是新时期每一个共青团工作者都需要肩负起的历史使命。

一、共青团学生干部创新潜力发掘的意义

（一）有利于基层团组织工作更好更快发展

大学校园是基层团组织工作的主阵地，广大的团学干部是基层团组织工作的执行者、推动者，他们在基层团组织工作中十分重要。如果他们充满朝气、敢于创新，就可以更好地把各项团的工作执行好，让广大高校团员青年切实感受到团组织的魅力，更好地参与到团建工作中来，从而推动基层团组织工作更好更快发展。同时，作为基层团组织，只有团学干部不断创新，才能使组织更加充满活力，才有可能将更多更好的团建工作方法、活动形式宣传、推广出去，使整个共青团的工作更富有生机。

（二）有利于和谐校园的构建

共青团学生干部是高校学生中的佼佼者，是多数学生心目中的榜样，一言一行都会对其他学生产生影响，而基层团组织的各项活动正是这些的折射。活动组织的精彩，开展的顺利，才能调动起广大团员学生的积极性，参与程度越高，越有利于基层团组织凝聚力的增强，同时，在活动的组织和开展中，才能更好的贯彻落实团中央的各项政策、精神，更好的树立和传播主流价值观念，对广大学生进行良性引导，从而使他们自觉的加入到和谐校园的建设当中，逐渐增强建设和谐校园的向心力。

（三）有利于广大学生干部健康成长

高校团学干部正处在思想最活跃、创新精神最旺盛的阶段，因此应当对他们的创新潜力进行发掘，使其深入了解自己，树立正确的世界观、人生观、价值观，更好地投身到基层团组织工作的建设中来。通过不同模式的创新培养，激发团学干部的工作热情和积极主动性，能使他们更好的利用自身所学的知识，相互协作，共同努力，在学好专业知识的基础之上，更好的锻炼组织协调能力、语言表达能力、心里承受能力。只有为他们提供一个摸索新规律，寻找新方法、接触新知识、创造新成绩的良好平台，才能使他们更加健康茁壮地成长，为团的工作贡献力量。

二、发掘共青团学生干部创新潜力的措施

（一）建立新型的团学干部选拔、任用和评价机制

1.把好团学干部选拔关。高校团学干部队伍是学生“自我教育、自我管理、自我服务”的学生组织，接受基层团组织工作者的指导。所以，团学工作指导者一定要严格筛选、恰当使用、精心培养，把精英分子吸收到团学干部队伍当中，建立一支综合素质优秀的队伍。把好选拔关，首先必须要采用公开竞选的方式，保证选拔工作的公正公平，给每一个学生均等的机会，然后通过基本能力测试、笔试、面试演讲等方式来选拔团学干部，这样才能选拔出优秀的学生，同时增强学生的参与、竞争意识。

2.做到人尽其才。高校学生有着不同的成长背景，在个性、能力、观念等方面各不相同，团学队伍又分为不同的部门，每个岗位都有不同的职责和要求。作为团学工作指导者，必须把握好用人的尺度，在干部人选确定之后，要在充分了解每个团学干部的基础之上，根据每个学生自身的情况，将他们放到适合自身发展的位置上去，从而充分发挥他们的作用。通过认真细致的了解、仔细的观察，做到一一匹配，对号入座，才能让团学干部有一个适合展示自己的天地，更好激发他们的创新潜力，增强他们对工作创新的热情和信心。

3.形成良好的激励评价机制。如今的团学干部思维活跃、想法丰富，因此，不能压抑学生的个性，必须建立良好的团学干部评价机制，以激励为主，多鼓励学生从不同的角度看待问题，努力探索解决问题的新思路、新方法，在权责一致的原则下，充分信任团学干部，支持他们在工作中发挥主观能动性和创造性，对于他们工作中的成绩多给予肯定，尤其是当他们提出一些新点子和新办法的时候，更要把他们树立成工作创新的典型，促使其他学生多向他们请教、学习，进而形成创新合力，推动团学干部队伍创新能力的发展。

（二）更新团学工作指导老师的观念

1.尊重团学干部的个性。在传统的高校团学工作中，团学工作的指导老师一直习惯于安排团学干部、指挥团学干部、命令团学干部，忽视了团学干部的个性，缺乏对他们创新潜力的发掘，导致学生干部也习惯于被动的接受任务、指示，很少积极主动地对工作进行思考，只是一味的奉命行事，因循守旧，不敢跨越雷池半步。如此一来，团学干部享受不到独立工作的快乐，缺乏成就感，往往出现懈怠、消极的情绪，降低了工作的效率，使许多工作无法顺利、圆满、保质保量的完成。这种束缚团学干部创造性的指导观念如果不被打破，对团学干部创新潜力的发掘根本无从谈起。团学干部只有得到了个性的尊重，受到不断地激励，才能充分发挥他们的积极性、主动性、创造性、能动性，才能成为有独立见解、敢想敢说敢做、富有创新精神的人才。

2.肯定团学干部的怀疑精神。任何的发现和创造都是从怀疑开始，因为怀疑能激发人内心的创新潜力，促使人们去思考、去钻研、去探索、去实践。作为团学工作指导者，在发掘团学干部创新潜力的时候，就应该从肯定团学干部的怀疑精神开始，要鼓励学生不能被传统的思想观念、习惯做法和所谓的“权威”束缚，不能迷信“权威”，要大胆质疑，敢于批判，即便是有时候他们提出的质疑可能与实际情况不太相符或不太合理，团学工作指导者也不能简单粗暴的否定，而应该用更加宽容的态度与学生进行交谈，委婉的告诉学生他们存在的问题，并努力帮助他们认清本质，找到更好的解决问题的办法。如此，才能更好的引导学生积极地思考问题，保持他们强烈的创新欲望，催生出新的思想观念和具有创新型的实践活动。

3.把握好对工作指导的力度。应当多给团学干部实践的机会，通过丰富多彩的实践活跃团学干部的思维，开阔团学干部的视野，激发他们的创造灵感，让他们在实践当中增长才干，提高创新能力。那么，如何才能让学生更好地开展实践活动，既能达到工作目的，又能培养创新能力呢？关键就在于力度的把握，团学工作指导者一定要处理好“指导”和“放手”的关系，使二者达到平衡，既不是放手不管，任由其去发挥，也不是一手包办，完全不给学生空间。在具体的实践过程中，团学工作指导者要找准时机，把握力度，在适当的时候给予相应的、必要的指导，保证团学干部不偏离既定的大方向，又给予他们能想能做的平台，将“指导”与“放手”交叉结合，贯穿于实践的全过程，让他们自己在实践活动中积累经验，提高能力。

4.引导团学干部养成良好的创新思维习惯。创新思维就是敢于向人们司空见惯或认为完美无缺的事物提出怀疑,从不同角度思考问题,即常说的发散思维、求异思维和逆向思维等[2]。团学工作指导者要正确引导学生全面深入了解每一项工作，使其能在具体实践活动中提出新观念、新思想、新方法。首先，要激发团学干部的创新欲望，在平时的工作中多启发学生，使他们产生创新的欲望和动机，大胆提出自己的主张和观点，并坚持不懈地追求；其次，要鼓励团学干部加强沟通和交流，建立良好的会议和讨论机制，形成“头脑风暴”，让团学干部彼此的思想在碰撞中迸发出创新的火花；再次，要调动团学干部的积极性和主动性，只有促使他们不断采用新观念、思考新问题，使用新方法、进行新探索，才能更好的养成创新性思维习惯，增强自己的信心，做出令人欣喜和满意的成绩。

（三）营造良好的创新氛围

环境对人的成长起着潜移默化的作用，创新潜力的发掘需要浓厚的校园文化氛围孕育。校园文化是高校育人环境的重要组成部分，也是高校综合实力和办学水平的重要标志，校园文化与大学生的日常生活、学习息息相关，所谓“环境育人”、“文化育人”，就是通過它特有的精神和文化氛围，使生活、学习于其中的每一个大学生在思想观念、价值取向、思维方式等诸多方面不知不觉地受到影响，引起学生对校园文化建设的关注，激发他们参与到团学工作中来的热情，从而促使团学干部多观察、勤思考、乐实践。环境和文化育人的功能是强大的、持久的，要培养团学干部的创新能力，学校的管理者要努力为广大学生创造一个稳定、安宁、诚信、和谐的校园环境，通过举办各种文体比赛、团建活动，校园文化建设活动，活跃团学干部的创新思维，培养他们的创新能力，使每一个团学干部张扬个性，发挥特长，得到锻炼。

参考文献：

[1]李才俊.大学生创新能力培养新探[M].重庆:重庆出版社,2006.

[2]王立英.试论创造性思维能力的影响因素及培养途径[J].河南师范大学学报：哲学社会科学版，2004,(2).