高校图书馆如何培养创新型人才

杨 霓

(惠州学院图书馆，广东 惠州 516015)

人类进入21世纪的今天，知识已成为经济发展的主要动力，而创新是知识经济的灵魂，人才又是创新的关键。高校是培养创新型人才的重要场所，作为重要职能部门的图书馆，肩负着培养创新型人才的重任。

1 改进文献信息的采集使用模式

1.1 走出馆门了解师生对文献信息的需求

高校图书馆传统的服务是等待师生进馆借阅的被动式的服务，图书馆员工对师生的文献信息需求不够了解，高校图书馆要在提供对培养创新型人才的文献信息资源中发挥重要作用，除了要经常请师生进馆反映他们的文献信息资料需求外，还必须有计划地安排员工走出馆门，到师生中去、到教学科研一线去调查研究，尽可能多听课，多参加着重培养学生的实践，了解本校培养创新型人才最需要哪些文献信息资源，明确怎样才能在提供对培养创新型人才最有用的文献信息资源中发挥重要作用，为在提供对培养创新型人才最有用的文献信息资源中发挥重要作用创造条件。

1.2 改进馆藏购置和使用方法

高校图书馆要在提供对培养创新型人才最有用的文献信息资源中发挥重要作用，就要有丰富的馆藏。为此，在馆藏购置方面就要做到以下两点：一是要加强领导，组织一个由图书馆主要领导为组长、图书馆业务骨干和各院系专业水平较高的教师参与的采购组来负责购置工作。二是抓好采购组成员的学习提高工作，使他们了解购置什么样的馆藏最符合培养创新型人才的需要，明确在采购中突出一个“新”字，重点采购可以学到新科技、培养新思维的前沿文献。彻底改变没有目标的文献采集，结果是经费花光了，购置的馆藏却不符合培养创新型人才需要的现象。在馆藏的使用方面，也要做到以下两点：一是根据培养创新型人才的需要对原有的馆藏使用规则进行修改，草拟出新的馆藏使用规则，在征求师生意见的基础上，确定一个藏、借、阅、习一体化的对培养创新型人才最有利的馆藏使用规则。二是组织一个由图书馆主要领导为组长、图书馆业务骨干和师生代表参加的执行馆藏使用规则的监督小组来监督规则的实施，并根据读者的意见不断改进工作，使馆藏使用规则执行得越来越好，对培养创新型人才起到促进作用。彻底改变馆藏使用规则只方便管理者不方便读者，不利于培养创新型人才，或者规则虽好却没有执行的现象，为在提供培养创新型人才最有用的文献信息资源中发挥重要作用进一步创造条件。

2 提高对培养创新型人才的服务意识

高校图书馆是学生学习的重要场所，它的清新、整洁的读书环境，为学生的学习提供了良好的条件，但是，距营造培养创新型人才最有利的学习氛围的要求还有较大距离，高校图书馆还要在这个基础上，在营造对培养创新型人才最有利的学习氛围方面发挥重要作用。

2.1 改进创新型人才的读书环境

高校图书馆要把营造对培养创新型人才最有利的读书环境作为大事来抓，在现有的清新、整洁的读书环境的基础上，根据对培养创新型人才最有利的读书环境的新要求，从图书馆大门、大厅到各阅览室、馆藏室的布置都精心设计，从贴什么样的标识、出什么样的墙报到如何利用宣传橱窗介绍对培养创新型人才最有用的新书和创新型人才的先进事迹都细致考虑，从各类型馆藏到阅览室桌椅的巧妙安排，营造对培养创新型人才最有利的读书环境。

2.2 改善创新型人才的服务环境

高校图书馆营造培养创新型人才的服务环境，应从两方面去努力：一是要抓好图书馆员工的思想教育、业务培训，使全馆员工既有很强的为培养创新型人才服务的意识和主动热情的良好服务态度，又有较高的专业技能和服务能力；二是要抓好服务创新，把内容方式单一的服务变为内容丰富方式多样的服务，把被动粗糙的服务变为主动细致的服务，如把对培养创新型人才最有用的文献信息资源放在醒目位置，便于师生借阅和使用，对可以学到新科技、能够培养新思维的前沿文献信息资源，开设介绍专柜和借阅、借用、送上门的专项服务，根据不同年级不同读者的需求进行细致的个性化服务，尽最大努力满足读者多元化个性化需要等，使学生一进入图书馆就感受到文明的服务和环境的温暖，进一步领悟培养创新型人才和进行创新性学习的重要性。

3 引导学生进行创新型学习

3.1 指导学生利用图书馆进行创新性学习

信息时代，信息素养对一个人运用和创新知识有决定作用，信息素质已成为国际型创新人才的重要条件之一，而在文献信息资源丰富的高校图书馆，学生又有条件按照自己的兴趣和方法去获取知识和信息，对不同的观点进行独立思考和判断，根据自己的实际情况自主地进行专业性的学术研究和探讨，培养自己的创新精神和创新能力，因此，高校图书馆要在指导学生进行创新性学习方面发挥重要作用，最方便最有效的办法就是指导学生利用高校图书馆丰富的文献信息资源来进行创新性学习，图书馆不但要向学生宣传利用图书馆来学习的好处，使他们形成勤于利用图书馆的习惯，而且要根据各个年级学生的不同情况，通过开设各种不同类型不同程度的文献检索信息技能课程，循序渐进、由浅入深地进行检索和信息教育，使学生逐步掌握检索信息科技，增强识别、获取、评价、捕捉、组织、再创信息的能力，能利用有价值的信息进行创新性学习，促进学习的突破和创新。

3.2 指导学生进行阅读创新方面发挥重要作用

阅读是高校学生获取知识的重要手段，阅读创新是高校学生进行创新性学习的主要方式，高校图书馆要根据学生在阅读中出现的情况，利用高校智力资源丰富的优势，从下列几方面对学生进行阅读指导，在指导学生进行阅读创新方面发挥重要作用。

一是根据有些大学生在阅读中常常是 “浮光掠影、不求甚解、不得要领”的情况，利用高校各个专业都有不少高水平的教师的智力资源优势，邀请各个专业的高水平教师来馆作读书报告或读书问题答疑，通过高水平教师的说理和有针对性的答疑，引导学生在读书中独立思考、善于思考，“求甚解，明要领”，努力进行阅读创新。

二是根据大学生一般思维较活跃、喜欢争辩的特点，组织读书研讨会、读书交流会，对影响较大的经典名著或新书进行专题研讨，让他们在不拘一格、形式多样的研讨会、交流会中发表独立见解，在互相讨论、互相争辩、互相交流、互相启发中提高阅读水平，不断进行阅读创新。

三是根据大学生一般阅读能力较强的特点，办好《读书导报》《读书之友》一类的导读刊物，对学生的阅读进行既有针对性又有较高学术水平的深层次的指导，进一步提高他们阅读创新的水平。

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