试论开放教育面授教学中存在的问题与对策

□赵素芳

试论开放教育面授教学中存在的问题与对策

□赵素芳

(太原广播电视大学，山西 太原 030002)

由于教育观念、管理理念转变不到位、教学手段落后等因素影响，致使面授教学存在着部分课程面授课时过多、教学仍然以教师为中心、教学形式和媒体过于单一、教学进度安排较随意等问题，解决这些问题必须采取更新教育观念、提升教师素质、加强教学管理等手段，切实提高面授教学的效果。

电大开放教育;面授教学;问题;对策

我们在看到远程教育诸多优势的同时，其存在的不足也不容忽视，在此背景下，面授教学作为电大开放教育教学过程的重要组成部分，其作用和地位显得尤为重要。需要指出的是，这里所说的面授教学，已经与传统意义上的面授教学有了很大区别，电大开放教育中的面授教学，主要是起“导学”、“助学”的作用;面授教学内容主要是引导和帮助学生自主学习，而非系统传授教学内容;面授教学提倡开放式、交互式学习，并采取多种媒体组合教学的手段;面授教学学时量较少，学生的学习任务主要在自学中完成。开放教育面授教学独具的特点给电大教育工作者提出了更高的要求，本文着重结合工作实践，对电大开放教育面授教学中存在的问题进行分析，并提出相应对策。

一、电大开放教育面授教学中存在的问题

部分课程面授课时过多。电大开放教育基本特征之一，就是强调学生的自主学习，面授教学在其中起导学作用。电大开放教育的学生大多有一定社会阅历和知识积累，有较强的学习和理解能力，许多学员所学专业和其从事职业基本吻合。基于以上认识，目前电大开放教育中部分课程安排面授课时显得过多，学生参加面授学习的兴趣不高，到课率低下，教学资源浪费严重。

面授教学中仍然以教师为中心。建构起以学生“自主学习”为中心的学习模式，是电大开放教育中教学成功的关键所在。笔者了解，目前电大开放教育面授教学中大多还是以教师为中心，教学方法和手段单一，创新性不够，大多数教师仍然是满堂灌，一言堂。备课中对学生分析和了解不够，授课中缺乏师生之间的有效互动和情感交流，没能真正做到以学生为中心。

教学形式和媒体过于单一。电大开放教育面授教学实践中，多数教师不重视教学形式的创新和现代教学媒体的运用，依然采用照本宣科的呆板式讲授方式，缺乏多样化教学形式，如开展案例教学、讨论式教学、分工合作式教学等。教学媒体还局限于运用教材、指导书、期末复习印刷材料等，忽略了新型学习媒体的利用，比如音像教材、计算机辅助课件等。

教学进度安排随意性大。由于教学管理不严，面授课教学进度安排往往流于形式，多数教师执行计划的随意性较大，常常为了个人方便对进度随意调整，这在一定程度上影响了学生的学习兴趣和对学校及教师的信任度，并最终影响面授教学效果。

二、问题产生的原因

教育观念转变不到位。观念是行动的先导，1999年教育部批准开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和电大开放教育试点”项目，首先要求更新教育观念，适应开放教育的全新环境。就实际效果来看，目前观念转变仍很不到位。参与电大开放教育的师生多数是在应试教育环境下成长起来的，他们在十几年寒窗生涯中，进行的大多是以接受式学习为主的教学方式。要求他们在参与电大开放教育学习后，在较短的时间里，听几个新名词就转变教与学的观念，形成新的学习方式，是不现实的。即使思想上接受了电大开放教育的理念，要在教学实践中真正落实这些教育理念，使学生形成良好的自主学习习惯，建立起新的教与学的方式，还需要一个过程。

教学方法创新不够。一方面，有些教师自主学习意识淡薄，往往以年龄大、记忆力差等为由不主动掌握现代化教学方法;另一方面，相关部门不注重提高管理服务水平，缺少最新网络课程和现代教学技能的相关培训和指导。网上教学和面授教学两者在整个电大开放教育的教学过程中应该是互相促进，互相补充，相得益彰，而不是相互分离和独立运行。网上的师生双向及时交互活动能对面授教学的教学内容进行查漏补缺，从而使两者形成一个完美的结合体。

先进教学设施使用率不高。近年来，尽管电大系统在更新教学硬件设施上做了大量工作，投入了大量资金，建立了网管中心、多媒体教室、语音实验室、双向交互系统、网上开放教学平台等教学设施设备，但是，这些设施设备的使用状况并不尽如人意。大量的课件未被充分使用，网上点击次数较少、师生间的双向交流也不多。

三、解决问题的对策

转变观念，提高认识。要让师生真正领悟中央广播电视大学人才培养模式改革和电大开放教育试点工作的理念、内涵、指导思想、目的和意义，并能够在教育实践中渗透这些理念和内涵，教育行政部门和电大要通过举办讲座，讨论等形式，帮助师生加强对政策的了解，让他们认识到现代电大开放教育的规律和特点，使教师首先在观念上从传统的“教师－课堂－书本”的模式中走出来，建立起教师导修导学与学生自主学习相结合、课堂教学与小组讲座相结合、小组教学与小组学习相结合、分散自学与集中辅导相结合、文字印刷媒体与网络信息相结合、现代教学手段与传统教学工具相结合的新模式，真正转变教育观念。

针对不同专业特点，合理安排面授课时。如何让面授教学在电大开放教育中发挥其应有的作用，需做大量细致的工作。可根据课程难易程度、学科性质、专业要求，设计不同的调查提纲、问卷或访谈提纲来了解学生的需求，同时结合教师建议来制定面授课时。有些专业的课程不仅理论性强，而且实践和应用性也很强，比如会计、数控、汽车、护理等专业，这些课程面授课时就不能减少，而且还必须重视实践环节，尽力为学生创造条件，给学生提供一些实践的机会，应当利用一切可利用的资源，调动大家的积极性，设法和医院、企业取得联系，为学生提供专业实践和锻炼的机会。这样实践和理论结合起来，学习效果会大大提高。有的专业理论性不强但实践性很强，比如旅游与酒店管理等专业，这些专业面授课时要减少，但要增加实践环节的内容。有的文科类专业，如教育管理、行政管理、法学等，面授课时可适当减少。

完善授课计划，加强教学过程管理。与传统面授教学相比，电大开放教育的面授教学从某种程度来讲，对教师的要求不是降低了，而是提高了，绝不是像有的教师所认为的，成人的课好上，画画重点，勾勾难点，讲讲试题，到时考试就行了。而是要求教师既要浓缩课本，还讲出重点难点;既不能脱离课本，还要讲活课本，既要体现出以教师的导为主，还要发挥出学生学的主动性。第一，辅导教师要精心设计课程重点、难点，并在教学过程中不断完善。辅导教师要从教学内容中挑出重点、难点部分，结合学员的特点和心理需求，以学生为中心，对每次面授课程进行完整的教学设计，做到多种媒体交互使用，充分使用现代教学技术手段，提高课堂面授效果，使学生真正感到面授是教学当中最有价值的环节，深感必须参加少而精的面授课不可。第二，辅导教师要精心准备集中答疑教案。答疑不仅有网上答疑，还要有面授教学的答疑，如果答疑以开放式展开，那这个环节就显得尤为重要，学生层次有高有低，问的问题有深有浅，深的问题要深入浅出，浅的问题还要有所引深，这考验的不是教师的一时水平，而是教师教学生涯中职业能力的积淀，平时是否注重专业素养的学习和提升，是否注重教学技巧的掌握，都会在答疑环节中得到彰显。第三，辅导教师要备好期末考试复习教案。不管怎样学习，最后都要归到考试这个环节，学习层次不同，试题的难易程度也不同，专科的试题相对简单，大多考的是书本上的知识，而本科的试题则相对要活一些，考的是学生见解，甚至可以说考的是学生的人生观、世界观、价值观。因此，教师在备复习教案时，一定要做到因材施教。

加强培训，提高现代教学技能。信息技术已成为电大开放教育中必不可少的工具，同时也是衡量教师是否现代化的一个标准，因此要根据教师的个体差异和现有水平，加强职业能力建设，定期组织相关培训，不断提高电大教师运用现代教学技能的能力。

健全激励约束机制。电大系统要建立全新的激励约束机制，避免面授教学中出现干与不干、干多干少、干好干坏、早干晚干一个样的局面，努力激发教师的创造性和主动性，对勇于创新的教师要大力表彰，优先重奖，以增强他们的信心和动力，对处于落后状态的教师要加强思想上的引导、技术上的指导，使他们在原有的教育教学水平上再上新台阶。

总之，教育者要不断更新教育观念，科学安排面授课时，努力优化教学方法，改进教学手段，创新教学模式，真正让面授教学发挥出在现代电大开放教育中应有的作用。

［1］周霞．开放教育面授教学存在的主要问题与对策［J］．河北广播电视大学学报，2010，(3)．

Problems Existed in the Face Tuition of Open Education and Countermeasures

Zhao Sufang
(Taiyuan TV University，Taiyuan，Shanxi，030002)

Affected by the factors of the education concepts and management ideas are inadequate，and the teaching methods are out of date，there exist some problems in the face tuition，for example:some courses have too many hours of face tuition，the teaching is still the teacher－centered，the form of teaching and the media are too single，and the arrangement of teaching schedule is random，and so on．To resolve these problems，we must renew the educational view，promote the teachers＇qualities，strengthen the management means，and improve the effect of face tuition．

open education of TV University;face tuition;problems;countermeasures

G728

A

1008—8350(2011)02—0011—02

本文责编 安春娥

2010—11—05

赵素芳 (1974—)，女，山西高平人，太原广播电视大学，硕士。