利用“辅导员博客”加强大学生网络思想政治教育

刘 娜

(沈阳医学院，沈阳 110034)

伴随着信息化的加速，网络已经成为大学生学习、生活一项不可或缺的重要内容，成为政治参与、文化传播的一个重要渠道。网络思想政治教育在大学生思想政治教育领域中的重要意义日益凸显，也成为各个高校在当前和今后一个时期加强和改进大学生思想政治教育的重大实践课题。沈阳医学院结合学校辅导员队伍建设实际，以辅导员博客建设为切入点，努力开拓大学生网络思想政治教育前沿阵地，取得了初步成效。

1 利用网络加强大学生思想政治教育工作

1.1 学校党委高度重视大学生网络思想政治教育工作

在学校党委的领导下，学生工作委员会根据大学生思想政治教育的实际需要，健全工作机制，深入调研、集体研究，>确立了由党委统一领导、学生工作处牵头、职能部门密切配合、各二级学院具体实施的管理和工作机制。坚持“辅导员博客建设为切入点，努力开拓大学生网络思想政治教育”的方针，为辅导员博客建设提供了组织保证。

1.2 完善大学生思想政治教育网络化、信息化制度建设

为了规范辅导员博客建设，加强引导，完善管理，充分发挥辅导员博客在大学生思想政治网络教育中的针对性和实效性，学校制定下发了《关于进一步加强大学生思想政治工作信息化、网络化建设的通知》，围绕辅导员博客的建设管理、工作机制、评价考核、教育方式方法等方面，进行了详细规定，将辅导员博客建设作为集体评优、个人晋级评定的参照，为深入开展辅导员博客建设提供了制度依据。

1.3 引导广大辅导员积极投身博客建设

学校积极贯彻《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中关于“注重运用各种新的工作载体，特别是网络等现代科学技术和手段，努力拓展工作途径，贴近实际、贴近生活、贴近学生，提高工作的针对性和实效性，增强工作的吸引力和感染力”的要求，重视发挥辅导员作为“开展大学生思想政治教育的骨干力量”和他们作为“高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者”的重要作用。在网络思想政治教育建设工作中，以“大学生的人生导师和健康成长的知心朋友”作为辅导员博客建设的博主角色定位，作为辅导员博客建设的出发点和落脚点。目前，学校专兼职辅导员已经100%开通新浪博客，博文内容涉及学生职业生涯与就业指导、社会时事热点观察、毕业生爱校教育、辅导员家访心得、大学精神与校园文化建设、大学生心理健康教育等方面，内容贴近学生实际，贴近社会现实，受到了广大学生的欢迎和好评。

1.4 提升辅导员博客建设的专业化、技术化水平

学校始终注重将辅导员博客建设作为辅导员队伍职业化、专业化建设的一项重要内容，以辅导员论坛和集体学习等方式，为辅导员博客建设提供学习共享平台，引导广大辅导员探讨博文选题、博主(辅导员)与学生互动、博客日常维护、博客与其他网络手段互补、博客宣传推广、博客图片处理技术等多个实际问题，初步形成了辅导员乐于“博”、精于“博”的良好氛围。

1.5 始终把学生的意见和建议作为辅导员博客建设的重要指针

“一切为了学生、为了学生一切、为了一切学生”是学校的学生工作方针。在辅导员博客的建设中，学校有关领导以学生为本，听取广大学生对辅导员博客的了解程度、博客的意见和建议，并及时反馈给辅导员，保持辅导员博客对大学生思想政治教育的实效性。

1.6 落实辅导员博客建设的物质保障

学校在经费紧张的情况下，专门为每名辅导员配备一台电脑，为广大辅导员在博客更新、信息综合等工作提供了方便条件。

2 利用辅导员博客加强大学生思想政治教育工作的思考

2.1 要将辅导员博客建设与日常大学生思想政治教育有机结合

博客作为新的网络载体，无疑是开展大学生网络思想政治教育的新工作平台。但值得注意的是，网络思想政治教育扎根于日常大学生思想政治教育的工作实践，它不能替代日常大学生思想政治教育工作和辅导员日常扎实有效的工作。二者之间，是“饭团”和“米饭”的关系。首先，如果离开了“米饭”，在辅导员博客建设上再下力气，也是无本之木、无源之水，辅导员即便是“巧妇”，恐怕也“难为无米之炊”，博客建设这个“饭团”也就无从谈起，更不会有“食客”(学生)的青睐。其次，如果只埋头淘米煮饭，在忙碌中忽视了色香味俱佳的“饭团”，那就等于自动弃耕了当今大学生思想政治教育的“网络沃土”，更难以与日常思想政治教育形成有机互动，“食客”(学生)也就失去了“吃小灶”的机会。所以，日常大学生思想政治教育实践与辅导员博客的建设，是有机统一的大小前提，只有统筹兼顾，才能够得出大学生思想政治教育的“三段论”，取得教育的实效性。

2.2 要将辅导员博客建设与其他网络教育手段有机结合

学校的网络思想政治教育实践表明，除了辅导员博客之外，还有其他多种大学生喜爱的网络载体和手段。如果将目前辅导员博客与其他网络手段的实际效用综合比较来看，辅导员博客的生长点，不能“在水一方”，更不能“偏安一隅”，而是要借助其他网络教育手段，学会“借船出海”，针对辅导员博客“酒香也怕巷子深”的实际，借助QQ空间、人人网等载体，推销自己的博客，逐渐吸引学生的关注和认同，培育、孕育新的生长点，实现大学生网络思想政治教育的共赢。

2.3 要将辅导员博客建设的探索与经验总结结合起来

在今后辅导员博客建设工作实践中，可以在以下方面进行进一步探索。比如在辅导员博客的宣传上，可以把辅导员的精彩博文加工成“辅导员博客文摘索引”，使博文读者逐渐摆脱辅导员所在学院、所带专业及班级的限制，构建博文阅读受众群体的扁平化结构；在辅导员博客建设的积累上，要以辩证发展的眼光去看待博客这一新事物，在“门前冷落鞍马稀”的境遇下，不妨“孤芳自赏”，学会坚持、坚信、坚守；在博文主题和内容的选择和驾驭上，要注意贴近学生、贴近现实热点，努力提高博主(辅导员)分析能力、点评能力和驾驭能力；在辅导员博客圈的建设上，可以采取“团队作战”的战术，组织辅导员组成团队，围绕大学生思想政治教育的热点、重点、难点问题和工作实际，开展“集体攻关”，如：新生辅导员可以共同围绕“大学新生适应性”问题撰写博文；毕业班辅导员可以共同围绕“大学毕业生就业”问题开展探讨，开展博客圈建设，更有效地满足大学生的实际需求。

2.4 要将辅导员博客建设的个体能力提升与学校的整体推力结合起来

辅导员博客的宣传、推广和建设，不仅在于辅导员个人努力，更需要学校“造势”，从辅导员队伍建设和大学生思想政治教育的工作层面上给予后续保障和推动，如：开展“辅导员博客推介周”活动，在图书馆、教学楼等学生们公共活动场所加以大力宣传；开展“辅导员优秀博客评比、优秀博文评比”等活动，将辅导员博客建设纳入到辅导员考核工作中，才能真正地将辅导员博客建设纳入长效机制建设。

2.5 要将辅导员博客对大学生的思想政治教育与其他网络教育内容结合起来

除了要发挥对大学生的世界观、人生观和价值观的教育功能外，辅导员博客建设中，还要充分利用网络交往作为一种新型人际交往手段、新型教育载体和快捷政治参与渠道的特殊性，加强对大学生的“网络礼仪”、“网络文明”、“网络安全意识”的教育引导，积极培育大学生网络慎独精神，教育他们从“不做网虫、不做黑客、不抛垃圾、不传播淫秽制品、不毁信誉、不侵权和不轻信”做起，加强网络文明修养。

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