新媒体在大学生思想政治工作中的创新应用

韦 粤

（广东医学院，广东 东莞 523808）

随着数字教育技术、互联网络技术和移动通信技术的发展，如微博、博客、网络论坛、手机短信等新媒体出现在人们生活。新媒体对大学生的思想、学习和生活方式也产生了深远的影响。新媒体技术为思想政治教育提供了新的方式，为大学生思想政治政治工作创造了良好的机遇，为思想政治教育创新提供了有利条件。

1 新媒体对大学生思想政治工作的影响

新媒体技术为大学生思想政治教育工作提供了新的方式和载体，为思想政治教育发展创造了良好的机遇，为思想政治教育创新提供了有利条件。但在新媒体环境下信息的自由传播、现实世界虚拟化、舆论导向的偏颇等一系列问题客观存在，对大学生的理想信念、世界观、人生观、价值观都有很大的影响。新媒体技术是一把“双刃剑”，对大学生的学习、生活、思想产生积极作用的同时 ，也带来了一些消极影响。

（1）新媒体给大学生思想政治教育工作带来的优势。新媒体是一个具有海量信息的传播平台，大学生可以根据自己的兴趣爱好选择想要的信息，而不受时空的限制。新媒体技术信息量大、资源丰富、传输便捷、不受时间和空间限制等优势，极大地拓展了思想政治教育工作的空间。大学生可以通过网络、微博等新媒体在任何一个地方、任何时间获取所需的知识和信息，极大地提高了思想政治教育信息的传播效率。新媒体成为开展大学生思想政治教育的新阵地。

新媒体丰富的共享信息资源和丰富多彩的信息表现形式，使思想政治教育形式更加多元化。思想政治教育工作者可以借助新媒体，以声音、文字、图像生动地表达思想政治教育内容，并在最短的时间内将思想政治教育信息传达给受教育者，使教育内容变得生动有趣，让学生在形象、生动、直观的情境中升华思想 ，在图文并茂、声情融汇的语境中感知教育信息，可最大限度地调动大学生获取信息的主动性，使思想政治工作更具吸引力和感染力。拓展了思想政治教育新空间。

在新媒体提供的虚拟空间中，减少了来自其他个体或社会因素的干扰，有利于保护个人隐私和言论自由，也有助于更好地交流思想传递情感，大学生希望通过新媒体交流充分表达自己的想法和意愿，获得他人的尊重，尤其是老师的尊重。大学生思想政治工作者可以借助新媒体创造双向平等，灵活愉悦的思想政治教育文化环境，增强思想政治教育亲和力，实现了有效的信息沟通。

大学生思想政治工作者在通过新媒体的虚拟性、技术性和流动性拓展了大学生思想政治教育的时空，推动了大学生思想政治教育的现代化。同时也收获了很多思想政治教育的研究成果，而这些研究成果通过新媒体的快捷的特点，让更多从事大学生思想政治工作者相互交流，开拓了大学生思想政治教育工作者的视野。

（2）新媒体给大学生思想政治教育工作带来的负面影响。新媒体是处于一种时间、空间资讯无屏障状态，信息的发布和使用比以往更加自由，具有不确定性和难以控制性。一些落后腐朽的思想违反社会公德，各种错误有害不符合事实的信息也在不断增多，这些往往会导致出现一种新型的信息犯罪行为，甚至资产阶级消极思想趁机进行大肆传播和渗透。大学生尚未形成稳定的价值观念，缺乏理性的判断能力，很容易被动地接受外界信息，分散注意力，缩小思考空间，影响个人思想观念和道德认知，导致大学生形成不健康的世界观、人生观和价值观。

新媒体超越了时空的界限 ，形成了一个虚拟的空间。对受众而言，就存在现实世界和虚拟世界两种生存空间。手机短信，博客，网络论坛，社区等都具有明显的虚拟性，大多数学生以匿名或化名的方式进行交流，在张扬个性、展现自我时，个人发布言论的自主性大大提高，言行得不到规范，真实性难以保证。容易使其放纵自己的行为，忘却社会责任，摆脱现实社会诸多人伦道德约束，部分学生整天沉溺于虚拟空间，而这与现实中的人际交往存在较大差距。在现实与人交往中容易产生紧张孤僻、厌倦生活、长此以往将会出现个体的双重人格或多重人格现象。

2 新媒体在大学生思想政治工作中的创新应用

（1）主动建好思想政治教育的新阵地，将新媒体带来的挑战转化为机遇。思想政治教育者应主动占领新媒体阵地，努力加大对新媒体宣传阵地建设的支持力度，通过互联网络、手机网络、电视网络三网融合形成的崭新的信息传播平台，构建新媒体服务大学生思想政治教育的平台，开发融思想性、理论性、知识性、趣味性于一体的、受学生喜爱的媒体空间。要利用新媒体技术，坚持以社会主义核心价值体系为指导，充分发挥其引领大学生思想，传播先进文化，倡导科学精神，塑造美好心灵，弘扬社会正气的作用。同时要通过构建“网上党校” 、“网上团校”、“理论学习”、“时事政策”等思政网站，完善校园网络。校园网络要坚持贴近大学生的思想和校园生活实际，及时了解大学生的思想状况，积极解决他们提出的各种问题，提高思想政治教育的针对性和有效性。

（2）打造教育核心队伍，适应新媒体时代发展变化。新媒体技术的快速更新，往往体现为新媒体操作技术、外在形式和交流方式的更新。新媒体技术的频繁更新，对高校思想政治教育工作者提出了新的要求，包括思想观念的转变、信息技术的操控、交流方式的改变以及心态上的适应等。大学生思想政治工作者特别是辅导员培养，既要能够熟练掌握新媒体技术，又能够把握思想政治教育基本规律。大学生思想工作者必须不断适应新挑战，适时调整，有所创新，才能够了解和掌握大学生的思想动态，从而采取有效措施，对大学生的思想加以引导。高校思想政治教育要适应新媒体时代的发展变化，树立全面育人的观念，面向全体高校教职员工开展信息技术培训，打造理念先进、思维活跃、富有开拓创新精神的思想政治工作队伍，提高工作业务水平。

（3）探索新媒体思想政治教育方式，创新思想政治教育工作新形象。思想政治教育工作者要改变传统的思想政治教育方式 从长期的面对面的教育方式逐渐转变为“键与键”和“面对面”相结合的思想政治教育方式。作为大学生思想政治教育的组织者应积极主动参与到学生的网络活动中去，通过与网民的互动交流，把教育的内容渗透进去，从而发挥对教育对象的言行的引导作用。不断创新和大学生的虚拟空间交流方式。大学生思想政治教育工作者要树立创新思想政治教育工作新形象的理念 构建学校网络思想政治教育体系 使思想治教育工作者和学生处于一个共同的教育平台在共同学习中共同进步 在交流碰撞中开拓创新。因此，在以网络为主体的新媒体空间中，应有意识地培养一支以辅导员为主体及部分优秀学生参与的网络舆论评论员队伍，充分树立其在信息交流空间中的威望，利用舆论领袖的影响力，引导和强化主流言论，发挥虚拟空间对学生的正面引导和教育功能。

（4）加强正面教育引导，构筑起和谐的师生关系。新媒体技术的开放性导致信息繁杂 ，以致虚假信息、不良信息泛滥。大学生在成长阶段中产生的“猎奇”心理以及对权威信息的质疑与排斥心理 ，使大学生更容易对虚假或不良信息产生兴趣，造成价值取向受干扰。针对新媒体时代的特点以及大学生思想政治教育的内在规律与要求，教育者应帮助大学生学会认识和分析各种复杂的社会现象，积极鉴别纷繁复杂的信息。引导大学生树立受教育者的主体地位与自我教育和学习的观念，引导其积极自主参与整个教育过程，接受教育内容和要求，自觉地将其内化为自己的思想意识，从而达到受教育者不断提高和完善自我道德水平和思想境界的教育目的。 因此，大学生思想政治教育应努力增强教育者的服务意识，树立民主化观念，尊重学生的主体地位，在充分发挥教育者主体作用的同时，着力激发和引导受教育者的主体性，使师生互为信息的传播者和接受者，形成教育者与学生协同学习的模式，构筑起和谐的师生互动关系 。

（5）加强媒体监控，增强道德和法制教育，培养学生自律意识。由于以网络为主的新兴媒体是独立的、开放的、所以它的信息难以掌控。而大学生在新兴媒体上又具有隐蔽性、匿名性的特点，加之目前网络监控技术还不成熟。因此，必须进一步完善新媒体信息传播的制度法规，完善新媒体发布信息的监控机制，从信息源头把好关。高校要建立健全校园媒体信息的监督机制，通过建设网络虚拟组织、设立网络管理员等方式加强信息传播的监管力度。要培养大学生在新媒体环境下的法律意识，加强大学生网络伦理，法制教育使其具备网络法制意识，树立正确的信息道德观念引导大学生自觉抵制网络垃圾的侵蚀，做到不搞侵权、不看黄毒、不做黑客。依靠大学生自身的自觉性和自律性依靠发挥自身内在的人格力量来抵制有害信息的浸蚀。要增强大学生的网络自我保护意识，提高识别网络陷阱的能力，帮助他们明辨新媒体环境下的合法与非法、有罪与无罪等问题。通过培养学生的信息鉴别能力和思想政治素养，最终实现大学生在新媒体环境下的自教自律。

3 结语

综上所述 ，在新媒体环境中，思想教育工作者努力把握规律性、提高预见性、注重实效性、增强自觉性，提高做好高校思想政治教育工作的能力，切实做到思想政治教育与新媒体技术相结合 ，加快思想政治工作的数字化建设。开发融思想性、理论性、知识性、趣味性于一体的、受学生喜爱的新型媒体空间 ，逐步构建适应新媒体发展需要的、立体化的大学生思想政治教育理论体系。

[1]韩建哲，黄长春.以网络为主的新兴媒体在大学生思想政治工作中的创新应用[J].中国集体经济，2011，(4).

[2]张锦福.新媒体环境下高校思想政治教育的创新[J].连云港师范高等专科学校学报，2009，(9).