新自由主义影响下的思想政治教育刍论

李炳毅,高 婷

(兰州大学 政治与行政学院,甘肃 兰州 730000)

新自由主义影响下的思想政治教育刍论

李炳毅,高 婷

(兰州大学 政治与行政学院,甘肃 兰州 730000)

新自由主义是近现代欧美资本主义国家的主流经济理论和意识形态,并通过经济全球化的过程,向社会主义国家和发展中国家蔓延,在经济、政治、文化领域产生负面影响。文章在阐述新自由主义内容及其影响的基础上,分析现阶段加强我国思想政治教育的必要性和意义,并从四个方面探究如何加强思想政治教育建设,以遏制新自由主义的泛滥。

新自由主义;全球化;思想政治教育

一、新自由主义的界定及其内容

(一)新自由主义的界定 关于新自由主义,国内外学者从不同的角度作了阐述。国内界定强调新自由主义的阶级性。中国社科院新自由主义研究课题组认为:“新自由主义是在继承资产阶级古典自由主义经济理论的基础上,以反对和抵制凯恩斯主义为主要特征,适应国家垄断资本主义向国际垄断资本主义转变要求的理论思潮,思想体系和政策主张。新自由主义和古典自由主义既有联系又有区别,并且通过对凯恩斯革命的反革命而著称于世;‘华盛顿共识’的形成与推行,则是新自由主义从学术理论嬗变为国际垄断资本主义的经济范式和政治性纲领的主要标志。[1]这一定义说明新自由主义具有鲜明的时代性和阶级性。国外则从理论来源、特征、目的、核心价值等方面定义新自由主义。如诺姆·乔姆斯基在其著作《新自由主义和全球秩序》中认为:新自由主义是在亚当·斯密古典自由主义思想基础上建立起来的一个新的理论体系。该理论体系强调以市场为导向,是一个包含一系列有关全球秩序和主张贸易自由化、价格市场化、私有化观点的理论和思想体系,其完成形态则是所谓“华盛顿共识”。[2]3这一定义主要从经济学角度对新自由主义进行界定。法国“马克思园地协会”主席科恩·塞阿则揭示新自由主义的本质,认为新自由主义是资本主义意识形态的理论表现。

(二)新自由主义的内容 在经济理论方面,新自由主义继承了古典自由主义的经济思想,并将其发展至极致,大力宣扬“三化”,即私有化、自由化、市场化。私有化是新自由化主义思想体系的核心;自由化指人们应当自由地拥有私有财产,自由地进行生产、交换、消费。市场化则是实行完全开放的市场经济,认为市场的自动调节是最优越的的机制。在政治理论方面,新自由主义坚持三个“否定”。一是否定公有制。新自由主义认为公有制是产生独裁的根源,不仅不能有效地提高经济效率,还会造成极大的社会浪费。新自由主义者均提倡用私有制代替公有制。二是否定社会主义。新自由主义认为社会主义就是对自由的限制和否定,必然导致集权主义。在政治方面,新自由主义者集中攻击共产党和无产阶级专政。主张用资产阶级议会制度、三权分立制度和选举制度取代社会主义政治制度。三是否定国家干预。新自由主义认为国家实行计划经济,会遏制市场自身调节能力的发挥,扼杀人们进行自由经济选择的“积极性”。在国际战略方面,新自由主义作为国际垄断资产阶级的主流意识形态,极力鼓吹以超级大国为主导的全球一体化,并成为其理论体系的重要组成部分。其本质是着力强调推行以超级大国为主导的全球经济、政治、文化一体化,即全球资本主义化。

二、新自由主义对我国的影响

(一)经济方面,抨击社会主义公有制,鼓吹私有化 我国正处于经济体制转型期,作为当今世界仅存的社会主义大国,无疑会成为西方推行新自由主义的目标。“华盛顿共识”作为新自由主义的集中体现,其中一条即“对国有企业实行私有化”,这对我国以公有制为主体的经济制度带来很大的威胁。我国现阶段出现的大量国有资产流失,贫富差距拉大,生产资料分配不均等问题,都从侧面反映出经济体制改革所带来的弊端,但这不能说明我国改革正朝着私有化方向发展。

(二)社会方面,抨击集体主义,鼓吹个人主义 个人主义是新自由主义的理论基础,认为人的本质是自私的,个人的自由权利是至高无上的。新自由主义者鼓吹极端个人主义,认为个人利益服从国家利益、集体利益是违反人的本性的、不合理的事情。[2]这种强调个人为本的价值观念势必对我国一直坚持的集体主义原则产生冲击。新自由主义所带来的个人主义的泛滥,会在一定程度上误导人们尤其是青少年的价值追求和价值判断,从而导致人们集体意识、爱国意识淡化,社会个人主义之风盛行。

(三)政治方面,攻击社会主义,鼓吹资产阶级政治制度 新自由主义在政治上攻击共产党的领导和无产阶级专政,认为社会主义道路是“通往奴役之路”,鼓吹“告别革命”,主张政治多元化,实行资本主义的政治制度。新自由主义者将共产党的领导看作是一种对政权的霸占。他们极力向社会主义国家推销多党制,并资助建立反对党,企图夺取共产党政权。同时,他们将无产阶级专政和法西斯专政混为一谈,认为两者都是极权主义。他们主张建立议会民主、三权分立的资产阶级政治制度。新自由主义对社会主义的攻击,尤其对共产党的领导和无产阶级专政的诽谤,势必会影响共产党执政的合法性。坚持共产党的领导和人民民主专政,是构建和谐社会的政治基础,也是我国政局保持稳定,社会保持安定的根本保证。中国共产党是中国特色社会主义事业建设的核心,因此必须加强党的建设,抵制新自由主义在政治领域的泛滥。

(四)文化方面,攻击马克思主义,宣扬意识形态多元化 新自由主义文化上要求取消马克思主义的主导地位,消解主流意识形态,鼓吹意识形态多元化。其目的是将西方所谓民主自由思想植入中国、取代马克思主义,使其成为在意识形态领域占主导地位的思想。我国现阶段意识形态领域出现的“马克思主义过时论”、淡化主流意识形态的倾向是新自由主义意识形态在中国的集中反映。如任其发展,将会动摇马克思主义在我国的指导地位,我国核心价值体系的建设也将面临失败。因此,在意识形态领域坚持马克思主义的一元化,对于巩固民族性、国家性、社会主义性在思想领域的地位具有重要作用。邓小平在改革开放之初指出,必须在思想上政治上坚持四项基本原则,必须坚持马列主义、毛泽东思想。[4]164-165我国社会主义初级阶段的基本国情决定了我国必须坚持要把反映人民群众根本利益的马克思主义作为自己的指导思想,要坚决抵制新自由主义思想在党内的泛滥。

三、新自由主义影响下加强我国思想政治教育建设的重要意义

(一)认清新自由主义的实质,从思想上保证我国经济、政治体制改革的正确方向 我国思想政治教育以马克思主义为理论基础,并在此基础上进行经济、政治制度教育,意识形态教育,现行路线、方针、政策教育等。作为马克思主义主流意识形态的宣传阵地,思想政治教育以培养“四有”新人为目标,引导人们尤其是青少年在多元价值观的并存中,坚持社会主义主流价值观念,形成正确的价值判断和价值选择,并使其拥护党的方针政策,了解现行经济、政治制度运行的合理性以及坚持马克思主义意识形态的一元化。我国思想政治教育的一系列灌输,有利于人们更好地认清新自由主义的实质,有利于从思想上保证我国经济政治体制改革的社会主义方向,抵制新自由主义对公有制和社会主义的攻击。

(二)巩固马克思主义在意识形态领域的主导地位 新自由主义大肆宣扬社会主义意识形态过时论,妄图取消马克思主义在意识形态领域的指导地位,大搞思想多元化,其实质是企图从上层建筑领域瓦解社会主义。如果任其发展下去,必然影响民族信仰和社会发展合力,社会主义核心价值体系的构建也会受挫。因此,加强思想政治建设,发挥其传播马克思主义意识形态的重要作用,并推进马克思主义的中国化、时代化、大众化,有利于抵制新自由主义鼓吹的资产阶级意识形态的侵入。

(三)抵制新自由主义反共、反社会主义的宣传教育 新自由主义将矛头直指共产党和人民民主专政,将社会主义道路曲解为一条“通往奴役之路”。把共产党执政视作对政权的霸占,这种公然反共、反社会主义的宣传教育对我国社会主义制度构成严重威胁。思想政治教育作为党的纲领、方针、政策的灌输宣传阵地,在实践过程中一分为二地分析新自由主义的利弊,有利于将党同人民群众实际紧密联系起来,使共产党的执政地位不断巩固,有效抨击新自由主义对共产党和人民民主专政的诬陷。

(四)坚持集体主义原则,遏制个人主义思想泛滥 新自由主义抨击集体主义,认为个人利益服从国家利益、集体利益是对个人自由权利的抹杀并极力鼓吹个人主义。这在一定程度上导致我国现阶段个人主义、拜金主义、享乐主义盛行,人们集体意识、爱国主义意识淡薄。我国思想政治教育倡导以“社会为本”的指导思想,强调集体第一,兼顾个人,这与西方崇尚的“个人为本”思想相对立。因此,加强现阶段思想政治教育建设,有利于把集体主义精神渗入社会生产和生活的各个方面,引导人们正确认识和处理国家、集体、个人的利益关系,从而杜绝新自由主义倡导的个人主义在我国的泛滥。

四、加强思想政治教育建设,抵制新自由主义侵蚀

(一)巩固思想政治教育战略地位,坚持马克思主义指导思想 马克思主义与新自由主义在意识形态领域的斗争具有尖锐性和长期性。因此,巩固思想政治教育的战略地位,发挥其传播主流意识形态的重要作用就成为抵制新自由主义泛滥的一项迫切任务。我国一向重视思想政治教育的地位和作用,邓小平曾说:“我们一定要把思想政治工作放在非常重要的地位,切实认真做好,不能放松”。[4]324从我国思想政治教育的现状看,虽然强调物质文明和精神文明“两手抓,两手都要硬”,但由于现阶段忽视思想政治教育和精神文明建设的状况没有得到根本改变,这使得在思想政治教育的时效性在应对新自由主义泛滥的过程中没有得到完全发挥,显得“力不从心”。近年来,我国学术界出现了两种观点:意识形态淡化论和意识形态中立论。前者的实质是要淡化马列主义、毛泽东思想、邓小平理论对意识形态的指导地位;后者的实质是否定意识形态的阶级属性,从而否定党对意识形态的领导。这些观点是完全错误的,必须予以澄清和纠正。[5]因此,现阶段我国思想政治教育建设应完善应对新自由主义负面影响的预警机制,反对意识形态多元化,坚持马克思主义的一元性,并与时俱进地推进其创新发展。

(二)加强中外思想政治教育比较研究,认清新自由主义实质 对中外思想政治教育进行比较研究,是我国经济、政治体制改革带来的必然结果。同时,了解国外思想政治教育,分析其利弊,可以帮助我们分析西方资本主义国家思想政治教育和新自由主义的关系,从而认清新自由主义的实质。当下,新自由主义的泛滥在一定程度上可以说是西方思想政治教育在我国的复制和渗透。西方国家思想政治教育是为资产阶级利益服务的,进行的是资产阶级的民主政治和社会价值观教育。在实施思想政治教育过程中,西方强调“个人为本 ”,崇尚“实用 ”、“功利 ”,坚持个人主义的原则。进行以个人利益为核心的自由主义和西方政治制度优越性教育,并基于资本主义制度的优越感,向世界兜售资产阶级价值观和政治模式。同时,西方发达资本主义国家在社会主义国家大肆进行反共宣传教育,特别是对青少年施加其价值标准、社会制度、理想信念等方面的影响。因此,对西方思想政治教育进行深入研究,能够进一步了解新自由主义的资产阶级实质及其对我国现阶段各领域带来的不利影响,从而分析我国思想政治教育所面临的挑战。

(三)完善思想政治教育内容,提高应对新自由主义的能力 思想政治教育内容是思想政治教育的核心范畴。随着思想政治教育目标、环境、过程的变化,其内容结构也要优化和完善,从而使得思想政治教育活动更具实效性。思想政治教育内容主要包括思想教育、政治教育、道德教育、心理教育四个层面。这四大内容又可细分为一些具体内容,如国家经济制度、政治制度教育;党的方针政策教育;社会主义核心价值体系教育;法制教育等。现阶段,优化思想政治教育内容结构,对于抵制新自由主义的侵蚀具有重要作用。1.突出思想政治教育核心内容。政治教育在我国思想政治教育内容体系中居主导地位。坚持以政治教育为核心,就必须始终以理想信念教育作为思想政治教育的核心内容。以理想信念教育为核心,最根本的就是要坚持进行爱国主义、集体主义、社会主义教育。现阶段人们所表现出的价值观念模糊、集体意识淡薄,爱国意识缺乏等问题,都是新自由主义意识形态在当代中国的映射。因此,在思想政治教育中,不能淡化政治、削弱思想政治教育在抵制思想政治教育过程中的影响力。而要始终坚持以理想信念教育为核心,将个人理想同社会理想乃至共产主义理想结合起来,并在实现社会理想的过程中实现自身价值。2.完善思想政治教育内容体系。思想政治教育内容作为一个系统,其四个层面的内容在思想政治内容体系中各执其责,相互协调,从而提高思想政治教育的整体效应。我国现阶段的思想政治教育内容结构存在各内容主次关系不清晰、层次不分明的问题。在思想政治教育实施过程中,片面强调道德知识和道德观念的灌输,没有将思想政治教育同实践活动有效结合起来。忽视心理教育的作用,缺少公民教育和青少年政治社会化教育。同时,青少年作为思想政治教育的主要对象,由于其价值观尚未完全形成,很容易被新自由主义所倡导的政治经济体制、西方价值观念所影响,从而在面对多种文化时无从选择,甚至随大流或者照单全收。这对思想政治教育内容的实施提出了严峻的挑战。因此,思想政治教育内容的优化要实现对学生的回归。从学生的认识能力和接受能力出发,有针对性地实施不同层次的内容,而不是一种机械式内容的重复。从而提高学生对社会主义主流价值观的认同感和自我判断、自我选择的能力,自觉抵制新自由主义的不利因素。3.实现思想政治教育内容更新。思想政治教育内容应随人们实践的深入而不断发展和更新。第一,针对西方发达国家适应国际垄断资本发展的需要,抛出了“人权高于主权”的人权至上论和先发制人论,我国思想政治教育必须在政治教育中充实马克思主义人权观教育新内容,从而认清世界政治和国际关系中新干涉主义的实质;第二,根据当下我国经济、政治发展现状及和谐社会的构建进程,思想政治教育应及时宣传党的方针政策,充实科学发展观以及社会主义核心价值体系的教育;第三,为适应社会主义市场经济的发展,思想政治教育应着力培养与发展社会主义市场经济相适应的新的道德观念,引导人们处理好合作与竞争、个人利益与社会利益的关系,同时要加强社会主义荣辱观教育,教育人们知荣辱、明是非。

(四)丰富思想政治教育方法,增强社会主义吸引力 在思想政治教育实施过程中,不仅要遵循一定的原则,还必须掌握和运用科学的方法。在西方全球化浪潮强势推进,西方文化强势渗透的今天,思想政治教育应当适应新形势,注重利用现代高科技手段,对思想政治教育方法进行大胆创新。首先,坚持面向世界与民族发展相统一的原则,进行爱国主义、集体主义、社会主义教育,在西方霸权主义的冲击下,作出新的回应与对策。同时坚持改革开放,面向世界的教育,引导人们树立世界眼光,培养开放意识,提高在全球化浪潮中面向世界、自主发展的能力。其次,坚持主导性与多样性相统一的原则。在意识形态领域要坚持和维护社会主义意识形态的主导地位,坚持把马克思主义中国化的科学成果重要思想作为思想政治教育的中心内容,发展强化理想信念教育。再次,坚持自主性和社会化相统一的原则,加强自主性、竞争性教育,增强人们的主体性;加强社会性、合作性教育,提高人们的社会化程度。[6]373-376在市场经济条件下,思想政治教育要注意继承马克思主义尊重人的物质利益的主张,遵循解决思想问题与物质利益相结合的原则,把思想政治教育对广大群众的人文关怀从精神领域延伸至对其生存境遇深切关怀中,从而调动人们建设社会主义的积极性,增强社会主义的吸引力。[5]

[1]中国社会科学院“新自由主义研究”课题组.自由主义研究[J].马克思主义研究,2003,(6).

[2][美 ]诺姆·乔姆斯基.新自由主义和全球秩序[M].徐海铭,季海宏译.南京:江苏人民出版社,2000.

[3]周新城.构建和谐社会与反对新自由主义[J].社会主义理论与实践,2005,(11).

[4]邓小平文选 (第 2卷)[M].北京:人民出版社,1994.

[5]余林平.中外思想政治教育比较及辩证和理性思考——以美国、日本、前苏联为例[J].黑龙江高教研究,2007,(4).

[6]张耀灿,郑永廷,骆郁廷,等.现代思想政治教育学 [M].北京:人民出版社,2006.

C912.67

A

1672-0040(2011)02-0028-04

2011-02-16

李炳毅 (1957—),男,甘肃白银人,兰州大学政治与行政学院教授、博士生导师,主要从事党建与思想政治教育研究。

(责任编辑 郑 东)