英语报刊选读课程教学中教师的作用

王爱东， 宋 伟

（河北民族师范学院 外语系，河北 承德 067000）

英语报刊选读课程教学中教师的作用

王爱东， 宋 伟

（河北民族师范学院 外语系，河北 承德 067000）

处在信息时代的今天，报刊成为人们生活的必需品，正是由于报刊语言的近、新、灵等特点，英语报刊选读这一课程被广为采用，作者首先分析了英语报刊选读这一课程的现状，从如何发挥教师在这一课堂中的作用入手，提出教师要做好“领进门”的功夫，分别从课时和教学内容的设置、教学资源的选取、教学方法的运用、与其他课程的协作等方面入手来体现教师的作用，把英语报刊这一独一无二的教学资源有效利用起来。

英语报刊选读；教师的作用；教学资源

《高等学校英语专业教学大纲》把英语报刊选读列为英语专业高年级的选修课，大多学校都开设这门课，很多学者专家对这门课做了大量的研究，开发出了很多优秀的教材，发表的相关论文也颇多，这些无不说明了这门课在英语教学中的重要地位。笔者根据自己几年来英语报刊选读课程的教学经验，研读了大量学者专家针对报刊选读所发表的论文，对本课程的现状进行了总结，一、教师对本课程掌控能力不足；二、教材虽不断推陈出新，但是出版即落伍，缺乏时效；三、课程课时数与教学内容冲突；四、课程内容难度较大，内容不合学生口味；五、教学方法单一；六、专业课程种类繁多，学生对本课程不重视。学者专家也提出很多解决办法，比如计算机网络辅助教学，建构主义理论的应用、图式理论的应用，刺激型教学等，均提出学生的自主学习能力的培养，突出体现学生为中心的教学模式。

我国教育界自古就有 “师傅领进门，修行在个人”的说法，人们大都认为这是在强调“徒弟”是学习的主因，应该以学生为中心。但是我们应该看到“师傅”又是何等的重要与关键，一个“领”字虽轻，但要想“领”进门又谈何容易。上面列举了本课程的现状，这些现状无不和“师傅”相关，为了能使“徒弟”自我“修行”，这就要求“师傅”要做好“领进门”的功夫。

一、从课程的课时数与教学内容来看，英语报刊课程基本课时为30-36课时，还要为学生留出课上“修行”的时间，留给教师的课上时间就不是很多了，所以这就要求教师要掌握把一本厚书读薄的方法。我们需要确认在有限的时间里要做的事情——英美报刊的简介（英国和美国的报纸、新闻期刊、通讯社，以及报刊内容与版面设计，报刊的政治倾向），英语报刊的写作知识（标题及其特点、消息导语、电头、新闻体裁、消息、特写、社论与评论、广告、漫画、常用的套语、委婉语、借喻词和提喻词等），英语报刊资料的文化历史背景，英语报刊资料的选取，英语报刊资料的词汇（英美政治用语、谚语和格言、外交、军事、法律、经济、科技、宗教、校园等），英语报刊的阅读方法等。在这些内容里面有一些是比较固定的知识，应该在课堂上进行讲授。

二、教学资源的选取是本课程的另一难点，因为最新的教材在时效性上也是落后的，但是教材又具有它的规范性和系统性。笔者建议，本课程在资料的选取上不可抛开教材，教材的编写凝结了很多学者专家的智慧，完全可以保留课本中的知识介绍与背景文化介绍，所以教师应该以教材为蓝本，根据课本上的报刊知识以及背景文化确定选取报刊资料的方向，比如端木义万主编的《美英报刊阅读教程（中级本）》把报刊分成了社会群体、衣食住行、家庭婚姻、行为风尚、心理观念、文教体育、企业经济、社会问题、科学技术和世界热点等十个方向，几乎涵盖了报刊文章的所有方向，里面选取的报刊文章也很典型，但是从时效性上来说只能说是旧黄历，另外阅读的难度比较大，很多文章已经不能引起学生的阅读兴趣。所以教师在文章的选材上完全可以根据教材已经划分的方向进行选材。选材的途径，一是订阅的报刊杂志，学校图书馆和外语院系的阅览室都会订阅一定量的英美报刊杂志，可以说这是一个很稳定的途径，也是教师知道学生进行课余阅读的好地方。二是网络资源，随着计算机网络信息技术的快速发展，几乎所有的报刊杂志社都有了自己的网站 （比如中国日报电子版www.chinadaily.com.cn，今日美国电子版www.usatoday.com，华盛顿邮报www.washingtonpost.com，经济学家www.economist.com，时代周刊www.times.com等）和电子阅览系统，教师可以利用这一资源，下载适合学生阅读的文章并进行印刷，提前一个星期发给学生（注意文章不宜过长，一定要留给学生在课堂上进讨论的时间）。也有学者建议网络辅助教学，但是现在我国很多高校的硬件教学条件还远远不能达到这一要求，另外就是学生的自我控制能力能否合理有效的利用网络资源也是不能保证的，在监督和管理上更是难度很大。

三、在教学方法上，必须突破传统的教学方式。对于英美报刊的简介、英语报刊的写作知识、文化背景、词汇用语、阅读方法等内容可以采取模块教学的方式，进行专题讲座授课，充分利用多媒体课件，既要具备信息量又要形象直观。这就要求教师要对大量杂乱无章的知识进行提纲挈领，增加大量信息含量高的图片，从视觉上给学生以冲击。在学生报刊文章的阅读上，教师可以进行课堂实时指导与讨论，可以在阅读前就给学生分好组，进行team work的学习方式，并对所阅读的文章以及相关的文化背景进行讨论和总结。从学生角度来看，30-36课时的学习很难达到《大纲》的要求，学生除了要听教师的讲解还要再进行阅读，讨论，回答问题，这对于学生来说也是一个难题。要想掌握这门课程，教师必须要指导学生利用好课余时间，培养学生阅读英语报刊杂志的好习惯。

四、处理好英语报刊选读和其他学科的关系也是极其重要的方面。在学生的心理上英语报刊选读是选修课，不能给予足够的重视。其实报刊选读课是综合英语、文学、语言学、翻译、听说、文化等课程的一个延伸和语言能力的综合运用，是和其他课程相辅相成的。在开课前就要对学生进行心理暗示与学习总动员。

最后，笔者认为担任这门课程的教师要具备足够的本课程的掌控能力，并不是任何教师都可以成功的把这门课程开好。从这门课程的内容就可以看出对教师的要求有多高，很多学者专家的论文中提出了诸如因特网辅助教学，建构主义理论的应用、图式理论的应用，刺激型教学等教学方法，虽然可以改进教学，但是并不能从根本上使这门课开好。笔者认为，为了使这门课程发挥在语言学习及运用中作用，应该举行全国高校英语报刊选读课程的任课教师研讨会，加强高校间本课程任课教师的联系与合作，互通有无，完善教学。

英语报刊选读课程文章内容庞大，阅读难度高，知识点杂乱，课时数较少，如果任课教师不能掌控好这门课程的话，无疑会给学习负担很重的英语专业学生增加更大的负担，同时也会使学生产生厌恶情绪。英语报刊选读是一门有价值的课程，任课教师应该通过发挥其特色，从而充分发挥其价值，让学生学到新鲜有用的东西。这就要求广大教师不断积累、不断改进、特色教学，真正发挥出英语报刊选读课程的魅力。

[1]端木义万.美英报刊阅读教程[M].北京:北京大学出版社，2005.

[2]周学艺.美英报刊导读[M].北京:北京大学出版社，2003.

[3]潘维洛.美英报刊的阅读与理解[M].北京:中国对外翻译出版公司，1984.

[4]周学艺.英汉美英报刊词典[M].北京:北京外语与教学出版社，2001.

[5]李绍宠.报刊选读课因特网辅助教学初谈[J].温州师范学院学报，2001,22(1):82.

[6]赵翠华，王哲.英语报刊选读课的教学实践与反思[J].承德医学院学报，2007,4(2):226.

[7]董银燕，郭泉江.图式理论在《英语报刊选读》课程中的应用[J].辽宁行政学院学报,2007,9(6):247.

[8]贾磊.用建构主义理论指导报刊选读课教学[J].山东外语教学，2004,(3):23.

G642

A

1005-1554（2011）01-0073-02

2011-01-05

王爱东（1976-），男，河北衡水人，河北民族师范学院外语系讲师。