读《病理学图谱与实验教程》有感

张祥宏

(河北医科大学 河北石家庄 050017)

(作者为中华医学会病理分会常委、河北省医学会病理分会主委、河北医科大学研究生学院院长。)

病理学是一门实践性很强的形态学学科，其与临床各学科都有着十分密切的联系，突出表现在对疾病的研究和病理诊断方面。迄今为止，尽管随着医学科学的发展，临床医学在诊断疾病的手段上日渐增多，如影像学诊断技术、内镜检查、实验室特殊检测等，但在日常医疗工作中，病理形态学诊断仍然是诊断疾病的、惯有“金标准”之称的最可靠的方法。所以对医学生而言，学好病理学是至关重要的。

众所周知，提高形态学教学效果的惟一途经就是让学生看到实实在在的病理标本并有兴趣抓住病理标本中形形色色的病变形态特点，这是传统教科书和老师讲授过程中任何生动的文字语言也难以替代的。从笔者上世纪70年代步入病理界，30余年的病理教学实践中，颇感病理教学工作中形态描述语言之苍白，典型图片之匮乏。因此，我一直渴望能够有一本图片典型，内容丰富，能够涵盖病理学教学内容涉及所有病变，而且能够密切联系课堂讲授和实验课教学的实验教材。但一直未能如愿，看到天津科技出版社出版的《病理学图谱与实验教程》一书，颇为兴奋，感觉该书正是我渴望得到的实验教材。

《病理学图谱与实验教程》一书集病理学图谱、实习指南、病例－病理讨论与同步练习四部分内容为一体，从编撰形式上和理念上均具有明显创新性。每一章节的典型病例及在病例引导下的实验教学内容，使学生能够结合所给出的相应病例，积极寻找着标本中的病变部位，如此激发学生的学习兴趣，这样的课堂会变得很生动。在读到心血管系统疾病中的病例(患者，男，71岁，退休老干部。既往曾有劳累或情绪激动后心前区胸闷不适感，休息或情绪稳定后症状可消失。上午9时，在活动站进行象棋比赛，获胜回家后，突感心前区闷痛，出汗。急送医院就诊，查体:神志清，四肢厥冷，收缩压75mmHg，舒张压50mmHg，心电图显示左心室前壁广范围心肌缺血。入院后经抢救无效死亡)时，可以想象得出，面对此真实病例，学生会多么急切的想探究患者的死亡原因。故而他们仔细阅读着动脉粥样硬化的切片，认真观察着心肌梗死的大体标本，热烈讨论着疾病的病因、动脉粥样硬化与冠心病的类型及其病变特点、继发改变与结局。在一个个问题得以释然加之课下的习题演练过程中，学生们会更深刻地理解和掌握病理学的基本概念与基本病变，也享受着知识获得和运用的过程。所以，从教学效果上本书具有很强的启迪性。

《病理学图谱与实验教程》中图谱部分内的每一张图片均来自作者多年积累的第一手资料，真实珍贵。其特点之一是内容丰富，涉及病理教科书中所有内容和临床典型病例病理图片，除教学外，尚可作为病理医师的入门参考;二是图片病变典型，且不乏罕见病例(如煤工尘肺等图片);三是HE图片与超微结构图片、组织化学、免疫组化等结合，经典与进展相互补充，有助于学生对疾病性质的深入了解。在阅读此书的过程中，我感受到了作者在教学生涯中的用心与投入，在现实社会中真的是难能可贵。

作为病理界同行，我认为《病理学图谱与实验教程》的编撰理念先进。是一部特色鲜明、内容丰富、实用性强的病理学著作，一部非常理想的病理学实验教材。