大学生思想政治教育现状、存在问题及对策

赵旭阳, 柴 江, 李 亮

（河北农业大学,河北 保定 071001）

大学生思想政治教育现状、存在问题及对策

赵旭阳, 柴 江, 李 亮

（河北农业大学,河北 保定 071001）

结合当代大学生思想政治教育实际,分析了当代大学生思想政治教育的现状;阐述了当代大学生思想政治教育存在的问题;提出了解决问题的对策。

大学生;思想政治教育;现状分析;对策研究

大学生是时代的栋梁,是国家和民族未来的柱石。2004年以来,中宣部、教育部和团中央针对当代大学生思想政治教育的现状,展开了全面而深入的调查,结果表明,当代大学生的主流状态是积极、健康、向上的。然而,由于当代大学生思想政治教育面临新的国际环境和现实背景,使得当代大学生思想道德素质在一些方面和某些环节出现了新情况、新问题,当代大学生思想政治教育面临新的挑战。

一、当代大学生思想政治教育的现状

（一）大学生思想政治教育得到不断重视与加强

改革开放之初,由于特殊的历史条件,党和政府“以经济建设为中心”,相对忽视了思想政治教育,造成了教育误区。1989年,邓小平就曾总结过思想政治教育中存有的误区,1999年6月15日,江泽民在全国教育工作会议上指出:“思想政治素质,在各级各类学校都要摆在重要地位,任何时候都不能放松和削弱。思想政治素质是素质教育的灵魂。”从而将思想政治教育提升到一个新的高度。2004年8月26日,中共中央国务院颁发“16号文件”明确了高校思想政治教育的指导思想、目标原则、主要任务、途径方式等,是目前和未来很长一段时间内大学生思想政治教育的纲领性文件。2005年1月“全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议”在北京隆重召开,这是改革开放以来中央首次就“大学生思想政治教育问题”召开的专门会议,胡锦涛出席并发表了重要讲话,提出“学校教育,育人为本;德智体美,德育为先”的全新理念,为大学生思想政治教育提供了思想先导。

（二）大学生思想政治教育的体系进一步健全与完善

改革开放以来,大学生思想政治教育在学科建设、课程设置、教材建设以及工作评估等方面取得了巨大的进步,使大学生思想政治教育体系进一步健全与完善,相互运作更加和谐,教育效果也明显改善。

1984年教育部批准在全国12所重点院校开设思想政治教育专业,正式确立了思想政治教育的学科地位,隶属于法学门类政治学一级学科。20多年以来,学科建设不断加强,已形成了专科生、本科生、第二学士学位生、硕士研究生、博士研究生等多种办学层次的学科体系,一直以来在人才培养、科学研究、服务社会等方面发挥了重要作用。2005年面对新形势、新情况、新问题,国家新增马克思主义理论一级学科,将“马克思主义理论与思想政治教育”一分为二调整至马克思主义理论一级学科下,分别隶属于马克思主义基本原理和思想政治教育两个二级学科。这是贯彻落实中央加强和改进大学生思想政治教育重大决策在学科建设上的新举措,使思想政治教育学科有了更加独立的发展空间和更加优越的支撑条件,更加便于其立足现实、实现长远发展。

在课程体系方面,上世纪90年代以后得以逐步完善。十几年以来,“两课”实现其课程体系的日益规范和完善的同时,也发挥了其巨大的德育功能。1998年4月,中央批准“两课”课程设置新方案——“98方案”,使大学生思想政治教育的课程设置走上规范化之路。2005年,“两课”更名为“思想政治理论课”,优化了以往课程过多,任务繁重的状态,使大学生思想政治教育的课程设置更加科学化、人性化。

（三）大学生思想政治工作者的素质明显提高

为了加强工作队伍建设,有关部门和各高校做了大量工作,采取了许多措施。教育部和地方政府通过建立人才培养、科学研究和师资培训基地以及增列博士点硕士点、选派留学生等方式,培养和造就了一大批思想政治教育人才。这些专家学者现在已经走上大学生思想政治教育的一线岗位,成为大学生思想政治教育的中坚力量,大大优化了思想政治教育工作队伍的素质结构,提高了思想政治教育队伍的整体水平。

当代大学生思想政治工作者不仅在教学方法、教学手段、学历水平、科研能力等方面有了明显进步,更重要的是他们在教育思想、德育理念等方面实现了根本转变。

（四）大学生思想政治教育理论研究取得新突破

十三届四中全会以来,国家加大了对高校思想政治理论课研究的支持力度。学术界对思想政治教育和大学生思想道德建设等问题进行了深入而细致的研究,出版发表了一批有份量、有影响的研究成果。这些研究成果深化了对德育规律的认识,丰富完善了社会主义市场经济条件下的高校德育理论,为切实加强和改进大学生思想政治教育、提高大学生思想道德素质提供了理论依据。

目前,思想政治教育理论界业已形成了一大批学识渊博,卓有成就的专家、教授、知名学者以及一批博士生导师、学科带头人,还有一大批以专著、专刊、文章、论文集为形式的成果群。一些重点研究基地已经成了国家本学科发展的重要思想库、资料库和人才库。所有的这些成就都是过去加强理论研究的重大收获,也是未来思想政治教育理论研究走向新台阶的有利条件和重要推动力量。

二、当代大学生思想政治教育存在的主要问题

（一）大学生思想政治教育新理念的贯彻落实相对迟滞

一些高校领导重视学校的办学规模,学科建设以及SCI论文数、博士点、科研项目、师资队伍、就业情况等硬指标,把大学生思想政治教育视为软任务,不能主动而自觉地予以关注和相应的物质投入。因此,在处理德育和智育关系的问题上都不同程度的出现了“一手软,一手硬”的现象。一些高校对中央提出的先进德育理念片面理解,表面应付,形式化现象比较严重。部分高校德育机构不健全,人员编制不完备,数量和质量上都不能适应工作需要。再加上客观环境使得很多高校面临巨大的生存压力,加强和改进大学生思想政治工作很难成为他们最先关注和重视解决的问题。因此,这种认识不到位、配备不齐全、环境不支持的现象必然导致很多先进的德育理念不能得到及时有效的贯彻落实。

（二）大学生思想政治教育的合力尚未形成

第一,在目前看来,学校、家庭、社会三方面尚未形成一个里应外合、通力合作的局面。消极的社会氛围和不当的家庭教育往往降低甚至抵消学校道德教育的效果,而一些恶劣的社会现象和家庭问题则严重干扰了大学生思想政治教育的实效性。

第二,由于高校思想政治理论课教师、哲学社会科学课教师以及高校各门课程教师之间共同承担德育职责,发挥德育功能的机制没有形成,师资之间团结合作,系统教育的力量比较薄弱。

第三,第一课堂和第二课堂往往相互分离,不能相互呼应、相辅相成。公寓、网络、社团等思想政治教育的阵地建设相对落后,不能系统发挥德育功能。

第四,高校“三育人”（教书育人、管理育人、服务育人）体系尚不完备,德育功能发挥尚不充分。

（三）大学生思想政治教育的师资队伍仍不稳定

由于当代高校思想政治教育师资队伍并未全面实现专业化、专职化,半路出家、中途转行现象比较突出,广泛存在思想不稳、用心不专、流动性大、临时观念强等现象,影响德育工作的科学化进程。一些高校的德育教师在地位、待遇和发展前景等方面没有切实保障,他们想法顾虑较多,使得整个思想政治教育的师资队伍不稳定。大学生思想政治辅导员由于工作量大,见效周期长,待遇低等情况,使得一部分辅导员对大学生思想政治教育缺乏热情。一些做的比较好的辅导员又很快被提拔分流至研究或管理工作岗位,而后继队伍的选拔培养没有及时跟上,因而出现了大学生思想政治教育师资队伍的断层、弱化、不稳定状态。

（四）大学生思想政治教育研究对现实问题关注不够

首先,当代大学生思想政治教育研究不能从大学生的现实生活出发,解决大学生的实际问题,对一些大学生热衷和关注的新事物、新现象不能给予相应研究和及时指导,难以解决学生思想、心理和道德认知上的困惑。再加上大学生思想和心理不成熟,分辨能力较差,理性意识缺乏,结果导致学生盲目跟风从众,被外界影响牵制,一些不良信息和行为方式趁虚而入,误导甚至贻害了大量学生,从而使得思想政治教育在社会现实面前变得脆弱和无力,不能全方位凸显思想政治教育的当代价值。

其次,当代大学生思想政治教育研究忽视了教育教学过程中的现实问题。围绕课堂教学问题,对于如何提高课堂效果,如何提高教学艺术,如何提高讲课水平等问题的理论探讨成果相对较少,影响了教育教学的改进和教学效果的提高。

三、解决大学生思想政治教育中存在主要问题的对策

（一）完善高校思想政治教育环境

创新高校思想政治教育环境是为了使高校思想政治教育能够有一个不断趋于完美的外部条件,进一步增强思想政治教育的实效性。

首先,高校要提高认识,转变观念,营造良好的高校思想政治教育软环境。一是要认识到高校思想政治教育环境建设的重要性、艰巨性、长期性和复杂性。二是要转变高校思想政治教育工作只是辅导员、党总支书记、学生处、团委等少数人员及部门的事,与其他人员和部门无关的思想;要转变高校思想政治教育环境中受教育对象仅限于大学生,而广大教师、管理人员和员工则不被包含在其中的传统思想,要加强对教职员工的思想引领,充分发挥他们的积极作用;要转变高校思想政治教育环境仅仅局限于政治理论课、党团组织范围内的思想,要把思想政治教育渗透到大学校园的每一个人、每一堂课、每一个班。

其次,高校要加大投入,构建高校思想政治教育的硬环境。一是要建设完善师生学习、生活服务设施,使广大师生学习和生活在一个充满归属感和自豪感的优美环境中。二是要建设完备文化设施,浓缩特色鲜明的办学理念和多年积淀的文化传统,为开展丰富多彩的社会主义核心价值观教育提供渠道和载体。

（二）构建合理、稳定的高校思想政治教育队伍

做好高校思想政治教育工作,思想政治教育队伍是根本保证。一是高校要从构建合理高校思想政治教育队伍结构的整体出发,整合思想政治理论课教师、哲学社会科学课教师、党政管理干部、共青团干部、辅导员、班主任队伍,兼顾年龄结构、知识结构、角色结构等方面,打造一支结构合理、资源共享、交流合作的“信念坚定、业务精湛、专兼结合、功能互补”的思想政治教育队伍。二是高校要从实际出发,加强思想政治教育工作队伍培训,实现教育培训观念、培训目标、培训内容和培训方式、手段等的创新,不断提高思想政治教育工作者的自身素养和政策水平、组织管理工作水平和工作技能。三是高校要坚持选拔、使用、管理、培养相结合的原则,采取有力措施,花大力气,加强对思想政治教育队伍的教育、培养,鼓励其向职业化、专家化方向发展。

（三）不断拓展思想政治教育的新领域

一是高校要充分利用互联网信息内容丰富、信息量大、覆盖面广、自由开放、反应及时、交流方便和互动性强的特点,成立专门机构组织。划拨专项经费,打造专职队伍,组织网站建设,在互联网上加强对大学生的思想政治教育,帮助大学生解决思想、学习和生活等方面的实际问题,引导大学生树立正确的人生观和价值观。二是高校要充分发挥学生宿舍这一有效平台和阵地作用。通过开展创建文明宿舍、党员示范宿舍、师生党员联系宿舍、公寓心理咨询室等活动,进一步挖掘公寓内可以利用的资源,增强高校学生宿舍思想政治教育力量。三是高校要充分利用企事业单位、校友资源和学生家长,营造良好的教育氛围,形成思想政治教育合力。

知识经济的发展,呼唤高等教育培养高素质创新型的人才。这样的人才不仅需要拥有“宽厚的知识基础、丰富的文化底蕴”,更重要的是要有“高境界的思想道德素质、稳定成熟的心理品质、强烈的创新意识和科学探求的精神”。因此,思想道德素质日益成为人才培养的重要目标,重视加强和改进大学生思想政治教育是高校德育回应知识经济挑战的重要职责。

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[2] 杜勇.浅论提高大学生思想政治教育的针对性[J].重庆文理学院学报（社会科学版）,2006（3）:83-85.

[3] 刘东方.加强和改进大学生思想政治教育之我见[J].长春金融高等专科学校学报,2005（2）:40-43.

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[5] 陶卫平.关于提高大学生思想政治教育工作实效性的思考[J].黄山学院学报,2005（4）:114-116.

[6] 蒲清平.以人为本,切实作好大学生思想政治工作[J].西南民族大学学报（人文社科版）,2005（9）:377-379.

Problemsand solutions to the ideological and political education for college students

ZHAO Xu-yang,CHAIJiang,LILiang

（Agricultural University of Hebei,Baoding,071001）

Based on reality,this article first analyzed the current situations of the ideological and political education for contemporary college studentsand then demonstrated the existing problem s and finally put fo rw ard solutions to these problem s.

college students;ideological and political education;status analysis;countermeasure

G 641

A

1008-6927（2011）01-0048-04

2010-06-07

2010年保定市社科规划项目“对大学生就业中的思想政治教育创新研究”（课题编号:201002023）。

赵旭阳（1979-）,男,硕士,政工师,研究方向:思想政治教育。

（编辑:刘伟霄）