“传感器与检测技术”工学实训开发

戴华

(湖北水利水电职业技术学院机电工程系，湖北武汉430070)

传感器［1］主要应用于工业制造、汽车产品、电子通讯和专用设备，其中工业制造和汽车产品达到市场份额的1/3［1］。由于传感器在各个专业上的广泛应用，因此，《传感器与检测技术》课程是主要课程之一。

1 工学结合的必要性

《传感器与检测技术》课程是机电一体化专业学生的一门重要课程，在相关专业课程体系中则有一定的地位，共计50学时，其中按教学计划，理论教学40学时，实验教学8学时［2］。理论教学方面学生需要理解超声波传感器、光电传感器、压力传感器和霍尔传感器的基本原理和特性，掌握传感器的选用方法。枯燥的工作原理讲解很难引起学生的学习兴趣，课堂理论的教学难以使学生了解未来工作的特点。为了提高理论教学效果，结合工作的实际需要，合理选择教学内容，根据工作流程重组课程的教学体系，实现工学结合［2］。

而在实验教学方面，学校传感器相关设备不足，实验条件有限，简单的根据实验指导书进行按部就班的操作，不能真正的提高学生实际能力，无法按照实际岗位规划实训项目，创建模拟实训环境，熟悉项目制作的各个流程，也就无法不断积累设计与制作经验，实现工学结合。因此，有必要进行《传感器与检测技术》工学结合实训项目开发。

2 工学结合实训设计思路

《传感器与检测技术》基于实践取向学习理论［3］。根据传感器及检测技术的职业能力培养的需要，合理选择教学内容，创造模拟实际工作场景的校内实训环境，改革教学组织形式和考核方式，实现“以学生为主体”的课程教学模式，使学生既能了解传感器基本原理，又能了解实际对象，将理论与实际紧密结合，调动学生的积极性。按照实际岗位规划实训项目，创建模拟实训环境，熟悉项目制作的各个流程，不断积累设计与制作经验，实现工学结合。

2.1 改善理论教学效果的方案

理论教学方面，主要是让学生了解传感器的工作原理和特性，学会传感器的选用和设计方法。但仅靠理论讲解，难以引起学生学习兴趣，也达不到教学目的。因此，根据实际需要，合理安排教学内容和教学流程体系，从而实现工学结合。

教学内容主要集中在3个方面。

(1)通过问题启发改善理论学习效果。

学生学习的主动性决定了学习的效果，要让学生明白老师讲解内容能够解决什么问题。因此，老师在讲解传感器的工作原理时，能够引入一个问题，针对问题进行分析，讲解，激发学生学习兴趣，对传感器有更深入理解。

(2)利用实验实物演示增加理论教学的生动性和直观性。

理论课对传感器原理和特性进行了讲解，学生的认知是抽象的，如果能针对传感器实物，做一个简单的实验，使学生直观地了解传感器的特性和原理。

(3)结合实际讲解提高学生学习兴趣。

在理论课数学过程中，学生希望能从课堂上学到真正对工作有帮助的内容，老师的实践经验对他们具有启发和借鉴作用。

2.2 改善实验教学效果的方案

实验教学一直是高校培养学生理论联系实际、综合技术应用、创新意识和能力等的重要环节和途径。为了学好传感器这门课，按照实际岗位规划实训项目，创建模拟实训环境，熟悉项目制作的各个流程，增加学生独立思考和设计的时间，不断积累设计与制作经验，实现工学结合。

学生还可以设计实验方案，作出实验作品，这样学生在理论课学习中目的性明确，实验操作也可节省讲解内容。学生在实习老师指导下完成实验。

2.3 工学结合方案思路

根据《传感器与检测技术》在机电一体化专业中的职业能力培养需要，合理选择教学内容，创造模拟实际工作场景的校内实训环境，改善教学组织形式和考核方式，实现“以学生为主体”的课程教学模式。

(1)根据工作的实际需要，合理选择教学内容，实现工学结合。

(2)根据工作流程重组课程的教学体系，从教学流程上实现工学结合。

(3)按照实际岗位规划实训项目，创建模拟实训环境，熟悉项目制作的各个流程，不断积累设计与制作经验，实现工学结合。

(4)改善课程的考核方式。以过程性考核为主，关键理论知识笔试与技能抽测为辅的考试方案，重在职业能力的考核。

3 工学结合实训效果

同时，《传感器与检测技术》工学结合实训的开展，对教师提出了更高的要求，其过程中的高职项目开发综合实训，覆盖面广、综合性和工程实践性强。

实训模式需要有新的教学观念、讲授模式和管理模式。因此，教师的实训过程是以学生为主体，以任务为驱动，重点放在讲解每个任务的需求，完成该任务所要采用的知识、方法、工具和步骤，由学生自己进行分析、建立问题模型，掌握开发进程。

因而对指导教师的教学素养、主导作用、工程实践经历也提出了更高的要求。

4 结束语

《传感器与检测技术》工学结合实训项目开发，是一种新的教学方式与实训项目开发综合模式，以工程项目贯穿始终，以教学理论思想贯穿全线，围绕学生完成一系列递进的典型工作任务来组织实训内容，覆盖不同课程、串联不同知识，在高职院校进行课程改革中可供参考。

［1］ 孟立凡，蓝金辉．传感器原理与应用［M］．北京:电子工业出版，2007．

［2］ 丁官元，刘祖强，李炽岚．湖北水利水电职业技术学院机电一体化专业人才培养方案［M］．武汉:湖北水利水电职业技术学院，2010．

［3］ 宋雪臣．传感器与检测技术［M］．北京:人民邮电出版社，2009．