高职院校特色专业建设探讨——以河源职业技术学院应用电子专业为例

黄志鹏 （河源职业技术学院，广东 河源517000）

专业建设是高职院校可持续发展的重要保障，特色专业建设是高职院校提高社会服务水平和提升自身竞争力的核心，服务地方是高职院校办学的宗旨，进行特色专业建设是高职院校在新形势下专业建设定位和科学发展的重要战略手段［1］。通过特色专业建设，有利于培育自己的专业亮点和专业优势；以自己的亮点、优势打造学校品牌，提升专业竞争力，更好为地方经济发展服务。

特色专业是指高等学校中在办学理念和培养模式等方面具有显著特色、培养的学生综合素质优秀并得到社会认可的专业［2］。进行特色专业建设，有利于优化专业学科结构，推进教学改革，提升专业竞争力，从而实现办学质量和效益的协调发展。河源职业技术学院应用电子专业坚持特色专业的发展目标，大力进行特色专业建设。目前，该专业师资力量雄厚，培养的学生综合素质高，深受用人单位的欢迎，以致出现毕业生供不应求的现象。为此，笔者对该学院应用电子专业进行特色专业建设情况进行阐述。

1 特色专业建设策略

1．1 准确定位人才培养目标

高职院校特色专业建设必须要以地方用人单位对专业人才的现实需求和潜在需求为依据，制定专业的培养方向、培养目标和培养模式，并按照社会需求的状况和变化及时调整专业方向［3］。因此，正确调研分析河源地区电子类企业的企业背景、企业文化、发展动向和运营状况，把握学院应用电子专业人才课程设置、培养方向和目标，准确定位并科学制定人才培养方案是河源职业技术学院应用电子特色专业建设成功的重要基础。调查研究表明，河源市现有电子产品制造类企业 （公司）230多家，其中有西科通讯有限公司、广东省雅达电子公司、中兴通讯有限公司等知名电子企业，而且国家手机研发基地也落户河源市高新区，每年对应用电子专业人才需求量为20000多人，特别是技术岗位和技术管理人才难求现象比较突出。因此，该学院应用电子专业将人才培养目标定位在为河源市电子类企业输送高素质技术型人才上面。

1．2 积极推进教学改革进程

河源职业技术学院在全校广泛开展 “教师职业教育课程教学能力培训与测评”的教改活动，要求每个教师必须完成一门课程的设计与实施，把能否通过测评成为能否继续执教的必备条件。该院应用电子专业全体教师积极参加职教教学能力测评的教改活动，完善相关课程体系，调整教学内容，在教学中充分应用各种教学方法和手段，从而很好地提高了教学质量，使应用电子专业学生的职业技能水平得到大幅度提升。

1．3 通过校企合作拓宽实践教学渠道

近几年来，校企合作方式在全国高校深受欢迎并大力推行。校企合作是指合作办学、合作育人、合作就业和合作发展的办学模式。河源职业技术学院应用电子专业主动与企业联系，成立了集人才培养、科研、社会服务为一体的产学研全面合作的冠名班 （如雅达电子班、西科通讯班等）。邀请河源市当地知名电子企业工程师担任专业建设委员会委员，直接参与课改与教改，为应用电子特色专业建设出谋划策。同时，聘请企业工程师和技术人员担任该专业的专业实践课程的指导老师，为该专业的学生讲授最新实训实操知识。此外，还邀请企业家为该专业的学生举办电子行业知识讲座，使学生全面真实地了解行业发展的趋势和方向。按照特色专业建设人才培养方案和安排课程设计，结合自身实验实训条件，利用河源市高新技术区知名电子企业的先进实训室，让学生以工厂一线车间为课堂，请企业工程师和技术人员作为实践指导老师授课。上述做法拓宽了实践教学渠道，使实习实训和社会实践活动取得良好成效。

1．4 完善特色专业师资结构

良好的师资是特色专业建设的重要保障，因而必须建立一支具有深厚的理论知识和较强的实践能力的教师队伍。为此，该院应用电子专业主要进行如下几个方面工作：①对直接从高等院校毕业的青年教师，安排他们到企业生产第一线进行实践和专业技能培训，使其在实践中锻炼成长；②在学生顶岗实习时，安排专业教师与学生一起顶岗，可以有效地解决专业教师动手能力弱的问题；③安排教师参加校内实验室、实训中心建设，组织教师轮流在校内生产性实训基地挂职顶岗工作，进一步提高教师实践能力；④引导教师从事科研攻关、产品开发等技术服务工作，使其专业知识与实践技能得到不断完善。经过不断努力，终于形成一支熟悉社会需求、教学经验丰富的高水平教师队伍。

2 特色专业建设效果

经过多年特色专业建设，应用电子专业成为河源职业技术学院具有鲜明办学特色和完善师资结构的专业。近几年来，其毕业生的最终就业率一直保持在99%以上，用人单位评价该专业毕业生 “坐得稳、用得好、升得快”，因而深受用人单位的好评。近三年来，该专业的学生在省级以上各类大赛中获奖达200多人次，获国家级一、二等奖共10多项，省级一等奖共20多项。2008年，该专业学生代表广东省参加全国高职院校职业技能大赛，获机器人项目一等奖。2009年，该专业学生组成的2支代表参赛队伍分别获得全国高职院的二等奖和三等奖。在2011年全国职业院校技能大赛高职组广东选拔赛中，该专业学生又分获一等奖和二等奖。此外，在首届广东省大学生电子创新设计大赛决赛中，由该专业学生组成的代表队也获得佳绩。

3 结 语

河源职业技术学院应用电子专业坚持特色专业的发展目标，大力进行特色专业建设，其具体策略包括准确定位人才培养目标、积极推进教学改革进程、通过校企合作拓宽实践教学渠道和完善师资结构，取得了良好的办学效果。

［1］田和平 ．解读高职院校的特色专业建设 ［J］．陕西青年职业学院学报，2008（4）：17-20．

［2］宋若臣 ．财经类高职院校特色专业建设研究 ［J］．山东省青年管理干部学院学报，2007（5）：87-89．

［3］王云波 ．高职院校品牌专业的内涵、特征与评价指标 ［J］．河北广播电视大学学报，2009，14（4）：76-78．