高校专业设置频繁调整下的图书馆馆藏建设

徐民主

（东华理工大学图书馆，江西 抚州 344000）

1 近年高校专业设置频繁调整的情况

所谓专业，广义上的含义是指知识的专门化领域，特指当专业与培养人的活动相联系时，往往成为一种培养人才的基本单位，演变成一种教育实体，这个实体形成的主要依据是学科分类，其任务是对高深的专门知识进行分门别类地教与学。因此，从本质上看，高等教育是一种以学科为本的专业教育；专业结构是学科结构与学科分类在人才培养上的体现；专业建设则是高等学校的一项教学基本建设。专业结构是否科学、合理，专业建设状况如何，直接影响着高等学校的人才培养格局和办学水平。

社会的发展，要求高等学校里的学科专业的设置必须站在全球化的视野上，必须适应人、政治、文化和经济全球化发展的实际需要，必须适应我国工业化、城市化、信息化建设需要，必须根据就业率的高低，在学科专业结构的设置上有所调整。在这些方针指引下，我国高等学校的专业设置常常有大量变动，比如东华理工大学在1999年至2008年十年之中学科专业的变化是，停办1个，调整17个，新办20个；江西省16所高等院校从1999年至2002年新增本科专业95个，2003年新增本科专业21个，2008年新增本科专业28个；2006年全国高校新设置或调整2187个本科专业和11个医学类专科专业，2010年全国高校新设置或调整1733个本科专业和7个医学类专科专业。

2 高校专业设置频繁调整给馆藏和读者用书带来的影响

众所周知，高校图书馆的馆藏文献绝大部分是依据本校设置的学科专业长期积累而成，是各学科专业图书体系的集合体。各学科专业是图书馆主要藏书赖以存在的依据，高校图书馆以此形成着自己的藏书主体、优势和特色，为本校各学科专业师生的教学与科研提供了强有力的情报支持，为图书馆学科馆员向师生开展专业领域里的读者服务工作提供文献资料基础。一般情况下，某学科专业在本校设立的时间越长，图书馆中的相关图书资料就越丰富。

高校专业设置频繁调整，尤其是经常设置新办专业，使图书馆的文献采购速度跟不上专业设置变化速度，给高校图书馆工作带来了巨大的挑战。以东华理工大学为例，图书馆每年向本校师生员工征求意见时，读者对图书馆反映最多最集中的意见是“没什么书看”、“在图书馆里借不到（自己需要的）书”。根据笔者调查，这些意见中66%是指没有专业方面的书。这种情况说明了新设置专业学科文献资料的积淀明显不足，暴露出新专业、新学科文献保障不足，甚至是专业文献体系馆藏的缺位和断层问题。图书馆的文献服务保障工作跟不上本校新设置专业的速度，从而造成图书馆的读者服务工作陷入“无米之炊”的尴尬状况，无法满足读者的阅读需求。从多年来的读者意见可以看出，高校图书馆某些专业学科文献资料的积淀不足，馆藏的缺位、断层和不完备，对高等教育的质量和人才的专业素质的提高，产生了明显的负面影响。

3 高校图书馆的应对措施

高校图书馆不能满足于达到教育部规定的“生均图书量”和“生均年进书量”，不能仅仅追求馆藏总量，还应该以读者的评价和要求为方向标，以文献的年限和实用性为衡量标准。如果读者在本校的图书馆里找不到他们需要的消遣类书籍，问题不大，这种情况在图书馆藏书的完备性理论上是允许出现的，但是，这种事情如果常常发生在有关专业知识的图书资料方面，它的负面影响就值得重视。

针对读者提出的“借不到自己需要的书”的问题，笔者拟定出如下应对措施，以此作为提高本学校专业设置频繁调整下学科文献资料服务保障率的途径。

3.1 加大购书经费投入力度

改革开放以来，我国社会、经济高速发展，新闻出版事业以及高等教育事业也随之取得了巨大的进步。相对于文献资源的出版量、出版品种的增长和价格上涨，以及学校的发展规模扩大、学生人数的增加、读者的需求的提升而言，高校图书馆购书经费紧张是一个长期存在的问题。特别是近年来，图书价格上升较快，更使馆藏文献资源建设处于十分困难的境地。高校图书馆要建设合理、完备的馆藏体系，适应高校专业设置频繁调整的现状，必须加大投书经费投入力度。

高校图书馆要加大购书经费，需要得到校领导的重视与支持。比如：东华理工大学图书馆积极与校领导沟通，得到校领导的重视与支持，购书经费逐年增加，2004年为70万元，2005年为80万元，2006年为110万元，2007年为120万元，2008年为150万元。只有图书馆有了足够的经费，才能增加品种数量和复本数量，增加新书在整体馆藏总量中的比重，实现藏书量和质的飞跃。

3.2 重视学科专业馆藏体系的完备性

高校图书馆增加图书品种，要以完备本校各个学科专业图书体系的建设和满足师生教学与科研的需要为目标、为中心、为首要任务。

对于消遣类图书的收藏数量，高校图书可以适当控制在较小的范围之内。而对专业类图书的收藏，则应加大力度，完备学科专业图书体系。

高校图书馆完备学科专业图书体系的馆藏，可以借助向读者发放“问询表”的方式对馆藏进行检测和指向。问询表的栏目或项目内容可以包括读者姓名、电话号码、读者身份、所在专业、所需图书而本馆没有收藏的书名、该书的信息来源、出版社等。图书馆文献采购人员应当定期到各个流通阅览窗口收集问询表的反馈信息，作为增加品种和复本量的依据，以避免采购文献的盲目性。对那些与本校各专业的教学与科研没有内在联系性，或者有联系但内容重复的图书收藏应加以控制。

除了发放“问询表”，高校图书馆还可以设置“图书馆网上荐购系统”，方便读者通过网络向图书馆提出自己对图书馆采购图书的建议和意见。文献采购人员应当经常浏览这个系统，记录读者的建议和意见以及通过这个系统与读者互动。读者可以向采购人员推荐图书馆收藏自己需要的书，也可以委托采购人员代购自己需要的书；采购员如果拒绝图书馆收藏读者推荐的书，应当向该读者说明拒藏的理由，也可以向荐购人询问被荐书的信息来源渠道，并给荐书者以一定的物质奖励。

要完备学科专业图书体系，高校图书馆还应重视图书复本量问题，应当视其读者的规模而对相关图书“区别对待”，比如：基础知识性（公共课类型）的复本量要比专业知识性的复本量大；师生人数多的专业相关图书应比人数少的专业相关图书复本量大。

3.3 建立、加入“图书馆联盟”

“图书馆联盟”（library consortia）是图书馆联合的最新形式，是为了实现资源共享，利益互惠的目的而组织起来的，受共同认可的协议和合同制约的图书馆联合体。高校图书馆可以和当地的其他高校图书馆及公共图书馆联系合作，建立、加入“图书馆联盟”。如江西南昌的昌北高校图书馆联盟是以江西昌北高校图书馆的传统文献和数字资源为基础，以“资源共知、服务共享”为目标，运用先进的网络技术，打破地域限制，为广大读者打造的一个统一的、“一站式”的资源统一检索和服务平台，成员馆包括江西财经大学图书馆、华东交通大学图书馆、江西农业大学图书馆、南昌航空大学、东华理工大学图书馆。它实现了各高校图书馆传统文献和数字资源在同一平台上的整合以及统一调度使用、电子文献原文传递、纸质文献馆际互借，为广大读者提供全方位的文献获取服务。

图书馆联盟是图书馆采购人员视野、馆舍空间、购书经费、专业图书体系完备、满足各馆读者活跃需求的延伸，是实行资源共享、馆藏互补、馆际互借互传互阅的最佳途径。因此，各成员馆应当用电子书目的形式向所有成员馆通过网络公布各自的馆藏书刊信息，以便读者检索。

3.4 建立专业设置变动的通报机制

为应对学科专业设置频繁调整给变动的专业图书馆藏带来的缺位和断层，高校图书馆应当同本校学科专业建设管理部门合作，建立专业设置变动的通报机制。

一所高校某个学科专业设置的废除、整合和增加，有一个过程。比如从初步酝酿开始，到学科建设规划和专业建设规划，从社会调研到调研报告完成，从条件准备到评估和决策，从向教育主管部门申报到获得批准，再到学生入学，这个过程一般是2到5年。这整个系列过程，校学科专业建设管理科都会参与其中。图书馆应当与学科专业建设管理部门密切联系，及时获取信息。一般而言，图书馆只有在上级教育主管部门已经批准某专业调整之后，才可以实施相关文献采购。从获得批准到学生入学，其中的过程时间大约为1到2年，图书馆可以充分利用这段时间进行文献采购。

建立这样的通报机制，有利于图书馆提前准备购买新书，或者追溯新增专业的图书资料，减少缺位和断层现象。追溯过往的图书资料进行馆藏是一件不容易的工作，困难较大且难免挂一漏万。

3.5 建设网络信息资源保障体系

建设高校图书馆网络信息资源体系是指建立在对高校师生利用网络信息资源的充分调查研究的基础上，结合本校实际，根据图书馆信息资源建设发展的近期和中长期目标，构建一个实用、合理的网络信息资源保障体系。高校图书馆一方面可以购买引进学术性和权威性较强的国内外数据库，如中国期刊网CNKI数字图书馆、Springer电子期刊全文库等；另一方面可以加强馆藏数字化，自建各类特色数据库。

比起传统纸质文献，网络数字资源有其独特的优势，信息量大、覆盖面广、更新快、检索方便，能够比较好地满足高校图书馆对新增专业图书的需求。另外数字资源可以同时供多人使用，不存在复本数不够问题，能够缓解高校图书馆因新增某专业而导致的此专业相关书籍复本数不足问题。

高校专业设置频繁调整，是社会、经济、教育快速发展的必然结果，虽然给高校图书馆的文献服务工作带来了一定的困难，但只要高校图书馆积极应对，完全能够比较好地解决这方面的问题，为教育事业作出更多贡献。

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[5] 教育部关于公布2009年度高等学校专业设置备案或审批结果的通知[EB/OL].[2011-03-28].http://www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s4528/201103/xxgk_116166.html.

[6] 江西昌北高校图书馆联盟致词[EB/OL].[2011-04-03].http://www.cbelib.com/news/showNews.action?areaid=106&flag=about&cataid=290.

[7] 图书馆联盟[EB/OL].[2011-04-02].http://baike.baidu.com/view/1525762.htm.

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