BTEC HND计算机课程内审机制与实践

罗小平

（广东农工商职业技术学院 国际交流学院BTEC教育中心，广东 广州 510507）

1 BTEC HND计算机课程教学与考核标准

1.1 BTEC HND简介

英国爱德思（Edexcel）是英国最大的负责课程研发和教学质量监控的颁证机构，其职业类证书体系（BTEC）是英国推行的国家职业教育体系。Higher National Diploma中文可称为国家高级文凭，缩写为HND。BTEC HND即英国国家高等教育文凭的意思，相当于英国大学二年级毕业的水平（英国大学学制为三年），中国大学专科的水平。BTEC课程凭借高质量的课程体系、先进的教学理念、灵活而又严格的教学管理体系享誉全球。

1.2 BTEC HND计算机课程教学标准

BTEC HND教学标准即教学大纲由单元描述、教学成果、内容、评定标准和指南五部分组成。BTEC教学大纲是根据企业需求，由教育机构和行业共同制定而成，与社会需求紧密相连。因此，教学内容实用性强，能够很好地体现职业教育的特点。

（1）教学成果和评定标准明确

BTEC教学大纲直接给出学生学习成果的要求，并提供了切实可行的评定标准，以及为达到此要求学生必须展示的各种能力。下面将BTEC HND计算机课程“数据分析与设计”教学大纲中学习成果和评定标准摘录如下（此摘录为中文译文，具体内容请参考英文原版）：

表1 数据分析与设计教学大纲中成果和评定标准

表1左侧为一个单元需要学生掌握的知识点，右侧为学生完全掌握知识点后要具备的能力。每一条评定标准都是必需的，缺一不可的。这种方法能够让学生积极参与到教学甚至之后的评分中来。学生如对教师所给的等级有异议可提出申诉。

（2）供教师和学生共同使用

教学大纲为教师提供了教学的依据和基础，同时也为学生学习起到了领路指引的作用。

（3）大纲中不指定教材

BTEC教学大纲要求的知识结构是围绕专题横向展开的，覆盖面较宽，所以在教学成果要求和评定表的描述中涉及的往往不是单一学科的知识，而是若干相关学科的知识，因此大纲中不指定教材。

1.3 BTEC HND计算机课程考核标准

BTEC HND课程的成绩分四个等级：D（Distinction）、M（Merit）、P（Pass）、R（Redo），即优、良、及格和重做。作为开放性教育，BTEC只有“重做（redo）”，没有“不及格”。

（1）Pass（及格）的要求

获得“及格”成绩，学习者必须满足每门课程“合格”评价标准中的所有要求。

（2）Merit（良好）和Distinction（优秀）的要求

学生必须达到Pass的要求才能获得Merit或Distinction成绩。表2为良好和优秀成绩的要求。

表2 Merit（良好）和Distinction（优秀）成绩要求

针对M1-M3，D1-D3各有3～7个指标，要求教师在设计课业时将每项中的1～2个指标结合课业描述成具体要求。

在每门课程的全部课业中达到M1-M3各至少一次才能获得Merit成绩；达到D1-D3各至少一次才能获得Distinction成绩。

2 BTEC HND内审与外审体系

2.1 内审（IV）体系

内审（Internal Verification,简称IV）由BTEC中心依据英国爱德思质量控制内审要求严格执行，指定每门课程由内审员完成。内审员对课程课业进行评审，主要审查学生课业是否达到单元的能力要求，教师评价是否准确；内审教师根据自己的理解做出等级评价，而不必完全同意教师的评价。在所有教学过程中保留内审记录，体现了考评的合理、公正、有效。

2.2 外审（EV）体系

外审（External Verification，简称EV）由独立于英国Edexcel和BTEC中心的第三方专家即外审员完成。外审员对BTEC中心的运作进行监控，每年亲临中心两次，积极与中心和英国爱德思进行沟通，外审审核的内容包括：评估和等级的结果，学生课业的质量，内审的有效性，内审记录，学校的物质和人力资源等。外审员有权对教学中心已经做过的评估结果进行修改。外审结果由外审专家向英国Edexcel总部提交书面报告，经总部审核后再以书面形式通知校方（中心），外审确认的成绩才有效。如外审不合格，该中心必须停止招生，甚至撤消。

3 BTEC HND计算机课程内审实践

3.1 我国开设BTEC HND计算机课程现状

BTEC项目自上世纪末引入我国，已发展到目前数十个BTEC中心，开设专业遍及各个学科，但目前开设计算机专业HND层次教育的中心为数较少，一方面开展BTEC HND计算机专业教学对国内现有计算机教师要求较高，要求教师既要有最新计算机专业技术，又要具备较强的英语教学能力；另一方面开展BTEC计算机课程内审的专业人员难以物色或培养。所以，目前在我国开办BTEC HND计算机教育仍然是一项开创性的工作。

3.2 BTEC HND计算机课程内审工作流程

广东农工商职业技术学院BTEC中心结合BTEC HND计算机课程对教学资源和教学成果要求的特殊性，经过对八届学生的教学管理实践，形成了操作性强、有效性高的BTEC HND计算机课程内审实践体系。图1为该中心使用的BTEC HND计算机课程内审工作流程。

图1 BTEC HND计算机课程内审工作流程

3.3 BTEC HND计算机课程内审工作关系

从图1所示的 BTEC HND计算机课程内审工作流程中，我们可以进一步理清在BTEC HND计算机课程内审工作中任课教师、内审员、内审组长各方的关系（如图2），其各自工作职责和流程可描述如下。

（1）任课教师职责

任课教师的职责包括：接受教学任务；研究课程教学大纲；设计课业封面；根据内审意见修改课业封面；发放课业任务；检查实操课业，填写实操记录表（observation sheet）；批改学生课业，给学生反馈意见，评价是否达到的各考核点要求；根据内审意见修改课业批改出现的问题。

图2 BTEC HND计算机课程内审工作关系

（2）内审员职责

内审员的职责包括：接受内审任务；审查教师设计的课业，填写课业初审表（IV Feedback to Assignment Brief Form）；提出课业设计存在问题及修改要求；发放已确认的课业任务；审查教师已批改学生课业样本，填写课业抽样表（Sampling Assessment Form）；提出课业批改及评价存在问题及修改要求。

（3）内审组长职责

内审组长的责职就是，当任课教师与内审员意见不一致时，进行仲裁。

3.4 BTEC HND计算机课程内审关键文档

经过内审工作后，每门 BTEC HND计算机课程应形成以下几种与该课程相关的关键文档，供英国Edexcel计算机外审专家进行外审确认，这些文档由各中心自行编制及记录，其质量反映了中心内审工作的规范性和质量监控水平。

（1）课业初审表（IV Feedback to Assignment Brief Form）

审查课程授课计划、课业计划、课业背景和评价依据是否合适，记录教师提供的这3种文件存在的问题、修改意见以及解决情况。

（2）课业抽样表（Sampling Assessment Form）

记录抽样学生课业的学生基本信息；审查教师批改的标注是否详细、给学生的反馈是否是明确的、详细的、建设性的，教师的评分是否准确，课业相关软、硬件是否齐全；记录教师的批改及评分存在的问题、修改意见及解决情况。

（3）实操记录表（Observation Sheet）

对于有与计算机软硬件相关实操内容的课业，教师编制并填写实操记录表，记录教师对学生与课业相关实操内容的观察情况。

4 BTEC HND计算机内审实践效果

广东农工商职业技术学院于2002年开办英国BTEC HND计算机专业，目前已有6届毕业生。经过八年多的教学实践，从最初对BTEC内审与外审机制的模糊不清，到内审工作的文档战术，再到近三年越来越清晰的内审工作流程，形成了日常BTEC教学管理的“教师—内审员—内审组长”三级责任制，BTEC计算机内审工作已经进入成熟、有效的阶段。学校BTEC教育中心BTEC计算机专业已连续三次获得英国Edxecel计算机外审专家最高等级A级评价，同时BTEC计算机专业教学质量也随着计算机课程内审水平的提高而不断提高。

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［4］任君庆.BTEC教学模式带给我们的变化［J］.中国职业技术教育，2005（1）.

［5］Edexcel.Guidance and Units Edexcel Level 4 BTEC Higher Nationals in Computing［Z］.2004.

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