浅谈中职校青年教师的班主任工作

穆 馨

浅谈中职校青年教师的班主任工作

穆 馨

（天津市第一轻工业学校，天津市 300131）

中职学校的班主任工作是一门深奥的学问，对于青年教师来说更是如此。当面对中职学校学生时，在没有充足的工作经验和带班方法时，青年教师要想带好一个班，要想让班里的学生成才，就要投入更多的“心”去管理一个班级，去对待他的学生。

中职；青年教师；班主任；学生

在以前，家长送子女读中职学校是希望孩子能有所专长，早点工作，自食其力。所以，有相当一部分优秀的学生也进入了中职学校。而现在，随着生源的逐渐减少和大学扩招，只要孩子能上高中，家长就绝不会把子女送进中职学校。可以说，进中职学校的都是上不了高中的那一部分学生。

面对着较低的生源质量，班主任的工作就尤为困难。一个班级是否有活力，是否有较好的学习氛围，是否有较高的凝聚力，这些都依靠着班主任的管理，班主任工作是一个班级的灵魂，对于青年教师来说，班主任工作更是一种自我的挑战。当面对自我管理能力较差的中职学生时，班主任就要管理好每一个学生的点点滴滴，此时，这项工作就显得尤为琐碎。因此，青年教师要首先清楚的认清自己的学生。我们的学生在初中阶段，由于学习成绩差，缺乏良好的行为习惯，所以，从来没有得到过肯定，受到的只是不满和冷落。这些学生本来就已存在问题，再加上学校对他们缺乏要求和关心，就使得原先存在的问题更严重。他们自己也是自暴自弃。所以，进入中职学校的学生不仅学业不良，行为、习惯、心理甚至道德都存在着许多问题。具体表现在：

一、缺乏自我管理和自我约束的能力

我们的学生在很多事情上都由着自己的性子来，向往着自由自在，我行我素的生活。在学习上，想学，就学，不想学，就不学；在日常生活中，心情好时，就规规矩矩，按部就班，感觉难受，就放松。对于老师的反复提醒、批评和教育，视而不见，当不符合自己意愿的时候，轻者听而不闻，重者还和老师强词夺理，甚至还自以为是；对于学校的规章制度，经常抱有无所谓的态度，甚至漠视和抵抗。他们对于自己的将来没有理想，没有追求，只希望“当一天和尚撞一天钟”。

二、不能分辨是非，缺乏羞耻心

中职学校的学生普遍缺乏自我管理和自我约束的能力。教师对待学生必须是严格管理，只是口头上的提醒和要求，很多学生是不会理会的，他们似乎不知道什么是应该做的，什么是不应该做的。当老师已经提醒好几次时，他们好象不知道我不应该这样了，如果再这样，实在是不应该，有点不好意思，他们很少会有歉疚和自责。他们大多不承认自己身上存在的缺点和错误，还经常把错误归咎于其他的人，“是他们不对，是他们和我过意不去，是他们让我这样的”，而自己几乎没有想改的愿望，对自己也没有任何的要求。一旦老师紧钉，也都只是被迫无奈，应付而已，更有甚者还耍赖。只有当给了处分，才知道收敛，但只是为了撤处分，并没有真正认识到错误的所在。

然而，对于刚刚毕业走向教师工作岗位的青年教师来说，面对着这样的一个群体，总是会有些抱怨与失望，从而，对他们失去信心，不去关心和理会，任其发展。那年轻的教师们，我们的这种想法又和自暴自弃的学生有什么区别呢？难道因为我们有高的学历，没有放弃自己，而放弃的是学生就有区别吗？不是的。我们在做教师以前，都是希望我们能教书育人，培养出一个个对社会有用的人才。所以，作为青年教师，特别是青年班主任，我们应该在清楚认清我们的学生后，以更多的“关心”、“信心”、“公平心”、“责任心”去换取学生对你的“知心”。

第一，要做到关心

青年教师在年龄上是有优势的，我们更容易和学生亲近。不过，要想做学生的“知心”，我们还要付出更多。因为，他们是有思想，有情感的，要想真正的亲近他们，首先，要主动和学生交流，要让他们知道，你喜欢和他们在一起，你在意他们的喜怒哀乐，关心他们的生活，也关心他们的学习。在沟通时，要诚心相待，真正的用心在交流。让他们愿意和你说。其次，要学会聆听，聆听学生的话。站在他们的位置听他们的话，感受他们的苦与乐。只有这样他们才愿意和你说，才愿意把你当朋友。还有一些学生，性格内向，不善表达，他们喜欢把自己封闭起来。对于这些学生，我们要细心观察和了解他们的兴趣和爱好，投其所好，让他们感受到老师真的是在为我考虑，替我担心。我们班曾有一个住校的学生，沉迷于网络游戏，经常通宵上网，到了周末更是疯狂，从周五放学到周日，除了困到不能坚持外，会一直待在网吧里。为了上网可以一天只吃一顿饭，就为了省下钱去上网。他认为，“我就是去上网，除了夜不归宿违反校规外，没有任何的错误，再说，我夜不归宿也没出去惹事，就是在网吧里，这又怎么了？”他的话让我们觉得他似乎没错。可是，我告诉他，“我不是因为你沉溺于网络才找你谈话的，主要是担心你的安全和你的身体状况。因为学校周围相对比较偏僻，特别是到了夜里，你为了不被学校发现，翻墙出去，一方面可能会造成摔伤，另一方面，可能会遇上打劫等各种突发的事情，对你的人身安全造成了威胁。再说，为了上网，不按时吃饭，还经常饥一顿饱一顿的，身体素质势必会下降。难道上网就真的让你弃自己的健康和安全于不顾吗？”当我这样说时他很吃惊，他以为我会严厉的批评他夜不归宿，然后会给予处分，可我并没有这样做。我的话开始让他感受到了我的关心，他也慢慢的有所转变。

第二，要做到有信心

我们的学生最大的问题，就是失去了自信，甚至老师、家长也对他们失去了信心。要帮助他们找回自信，首要的就是我们要树立班主任的自信，相信自己有能力把学生引导好、教育好。只有树立了自信，我们才能焕发出工作的热情。我们要善于发现学生的优点，当他们有一点点的闪光时，我们就要及时发现，并当众表扬，表示肯定；当他们做错时，首先要避免当众批评，而且还要尽量为他们找出借口，表示出你的理解，然后正确的引导，使他们认识到自己的错误，并告诉他，你知道，他这次是不小心，下次他一定会注意的。只有教师对学生抱有良好的“期待”，被期待的学生才会充满信心，奋发图强，焕发起积极向上的信心。同样，也只有班主任树立了信心，才能帮助家长树立对学生的信心，才能把大家拧在一起，形成合力。我们班曾有一个学生，很叛逆，第一年经常旷课，考试从没及格过，还因为旷课得了处分。第二年，我接班后就联系了他的家长，可家长为他袒护。我又找到他个人，从关心的角度与他沟通，慢慢的，他从开始对我敷衍到对我敞开心扉，我也了解了他旷课的真实原因。他是一个自尊心极强的孩子，他旷课是因为他放弃了自己，不想念书了。通过一段时间的沟通，他从不旷课到在升学考试中考了年级43名的好成绩。所以，我相信自信是一个人成功的首要条件。

第三，要有公平心

每个班级都有自己的特点，也都有优等生、中等生和后进生。班主任一般都喜欢优秀的学生，就好象人都喜欢美好的事物一样。但是，如果这样班主任就会失去中等生和后进生，而他们才是班级中的大多数。所以，班主任必须要有一颗公平心，公正地对待每一名学生，公平地给予表扬和批评，要善于发现班里每个学生的优点，并给予每个学生发展和展现自我的机会。当学生犯错时，要一视同仁，公平处理，不能存在私心。只有这样，才能赢得全体学生的尊敬和爱戴。

第四，要有责任心

班主任的工作除了要管理好学生的日常行为和生活外，还要注重学生的学习，帮助学生完成职业生涯的引导。尽管中职学生都比较忽视学习，放弃学习，认为学习没有意义，但是作为班主任不能放弃我们的学生，要正确的引导他们，并帮助学生懂得，机会永远是给那些有准备的人。只要脚踏实地、认真学习，努力掌握过硬的专业技能，提高自己的素养，培养自身良好的职业道德，他们日后的职业生涯也会是多姿多彩的。同时，我经常会请来已经毕业的学生，来给学生讲讲工作的事情，引导他们更好的完成学校的学习，为日后工作打下坚实的基础。

班主任工作既是一门艺术，又是一门学问。对于青年班主任来说更是如此。我们要投入更多的“心”和更多的“爱”引领他们走向属于他们的路，我坚信，他们也是金子，只要不懈的努力，金子早晚都会发光的。所以，青年的班主任们，让我们现在就行动，班主任的工作要用心来完成。

［1］王国庆．青年教师如何做好中专班主任工作［J］．中卅学刊，1994，（SI）．

［2］石小利．以“五心”过“五关”［J］．中国教育创新，2008，（02）．

The Young Class Teachers＇Wor k in Secondary Vocational Schools

MU Xin

（Tianjin First Light Industr y School，Tianjin 300131 China）

The work class teachers take charge of in secondary vocational schools is profound knowledge especially for young teachers．Through lack of working experience and good methods in heading a class，young teachers should put more energy into the work in or der to do it well．

secondary vocational school；young teachers；class teachers；students

G718．3

A

1673－582 X（2011）07－0123－03

2011－03－20

穆馨（1982－），女，天津市人，从事数控专业教学，同时担任班主任工作，至今已有四年多的时间。