在线与多媒体课件相结合的文献检索教学探讨

●饶安平（四川理工学院 图书馆，四川 自贡 643000）

迄今为止，大多数高校的文献检索课教学工作都已经从传统的写黑板实现了向计算机多媒体教学的过渡。同时多媒体课件的广泛应用，已经取得了丰硕成果。但从文献检索课的教学实践来看，仅用多媒体课件效果不太理想。因此，笔者以多年文献检索教学实践，探索文献检索在线与多媒体课件相接合的教学方式。

1 在线教学的重要作用

文献检索课是一门应用性很强的方法课，教学内容更新速度很快，同时因学生的专业背景的差异，故对文献检索需求各异。为了满足不同的教学需求，文献检索课应主动适应信息教育环境变化所带来的冲击，与时俱进，及时采用在线与多媒体课件相结合的方式进行教学，利用在线技术把影视、图形、图像、动画和文字等实时动态地引入到课堂教学过程中，以求达到最佳教学效果。

在线授课是除了具有多媒体教学效果之外的更加灵活的现代化教学手段，对教师素质提出了更高要求：教师能熟练地进行网络操作，熟悉信息资源环境，必须拥有大量的信息资源来丰富课堂教学内容，还要具备足够的教学临场感。在线授课与传统的教学方法相比有其独特的优势和强大的生命力，具有广阔的前景。［1］

2 在线教学方式的优越性

在线教学方式为教学手段的改进提供了新的发展机遇。今天的文献检索课，已经进入了高等教育信息化的潮流，为了适应新的发展趋势，教学方法需要不断更新，为此，笔者近年来对文献检索教学进行了探索，即采用在线与多媒体课件相结合的方式来讲授文献检索课，并取得了良好的效果。

2.1 营造开放的教学环境

采用在线教学方式能营造一种开放的网络教学环境，能够全面开放教学内容。在线教学可以直接登录国内外著名的网站、搜索引擎、各种数据库，搜索获取大量真实、鲜活、实时、翔实和富有启发性的教学素材，达到激发思考和理论联系实际的教学效果。特别是计算机网络技术和多媒体技术的发展，充分体现了现代教育思想，并为现代教育思想的实现和延伸提供了必要的条件。在教学过程中通过在线授课，可多角度地传授知识，并根据实际情况进行有选择地讲授，有针对性地解决遇到的实际问题，深刻把握问题的本质，启发学生学习的强烈愿望，使学生在掌握本课程重点、难点的基础上，进一步扩充链接的知识点，最大限度地拓展学生的视野，提高学生的信息素养和实际检索能力。

2.2 教学内容变换灵活

学生群体的多样化要求他们所接受的教学必须与自己的需要有关。文献检索课教师要根据学生不同的专业背景，适当调整教学内容，选择学生感兴趣的学科领域作为教学案例。例如可介绍当前热点话题，本学科的前沿动态、进展，让学生感受到信息检索带来的乐趣，从而引导学生积极主动学习搜索引擎和数据库的检索方法，提高文献检索课的教学效果。在教学过程中，在线教学还可灵活地变换检索课题和检索词，随时调整检索策略，教师可充分结合学生的专业特色，开展专业化的信息教育，并可随时根据学生的毕业论文、毕业设计的课题方便、灵活生动地列举检索实例，这对保持学生的学习兴趣极为重要。如任课教师当场指定某位学生选定个案，分析研究课题，并适当开展一些课堂讨论，［2］然后直观、实时地在数据库中进行检索，以此激发和提高学生的学习兴趣。

在线教学方式完全不受时空、地域等因素的限制，把丰富的分散的网络资源转化为有序的教学资源，根据需要随时选择不同的检索课题，同时还可以根据具体的时间和学生的接受能力情况因材施教，随时调整教学进度，特别是在线教学具有动态性，可以很好地解决文献检索课程内容更新的问题，还可非常方便地增减教学内容，非常适合知识更新和增补教学中反映某学科学术前沿动态的内容。

2.3 检索入口切换方便

在线教学方式可灵活便捷地切换各检索入口，检索词可在数据库的各个字段中进行匹配，检索操作灵活、方便。

3 结语

网络技术的不断发展为高校开展文献检索课在线教学提供了广阔的空间，在采用多媒体课件教学的基础上，结合在线教学方式能方便、灵活、生动、实时地展现各数据库的检索步骤和检索技巧。通过在线教学，学生基本上都能熟练运用所学的文献检索知识获取自己想要的文献，无论是完成实习作业的情况，还是毕业论文或毕业设计的课题检索都能获得较好的检索效果，在线教学给文献检索课带来了新的生命力。

［1］饶安平．文献检索教材建设的实践与展望［J］．大学图书情报学刊，2010（3）：69－72.

［2］饶安平．启发式教学在高校文献检索课中的运用［J］．四川理工学院学报（社科版），2007，22（85）：180－182．