如何培养学生学习化学的兴趣

薛建玲

教师在教学中如果注意激发和培养学生对化学学习的兴趣，并因势利导，使学生把兴趣转化成乐趣，进而转化成志趣，那么就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲。如何培养学生学习化学的兴趣，激发其学习的动力呢？

1 上好绪言课，激发学习兴趣

“良好的开端是成功的一半。”学生带着昔日的向往和梦想走入化学的第一节课，这一节课对学生尤为重要。所以要利用好这一节课，激发他们的兴趣。要上好这第一节课，首先要精心设计，认真准备，提出一些有趣的问题，做一些有趣的实验来加速他们主动地学习。如在纸上事先用酚酞写上化学二字，课上喷洒碱液，这时在纸上就会出现粉红色的化学二字。什么是化学呢？这就是化学。还可向学生提出一些问题：煤气为什么会致人死亡？怎样保护铁菜刀不生锈？二氧化碳没毒，但为什么会使人死亡？怎样防止温室效应？把学生领进一个奇妙的化学世界，激发学生对化学的浓厚兴趣，丰富他们的想象力，培养他们的求知欲，使其好奇心得到满足，在他们的脑海里对化学的第一堂课留下深刻的印象。这对今后的化学教学工作是有决定性意义的。

2 加强实验教学，培养学习兴趣

化学是以实验为基础的实验科学，化学实验是学习化学兴趣的源泉。从许多化学家成长的历程来看，他们都非常热爱化学实验，而且无不是通过实验取得化学成就的。许多化学老前辈和卓越的化学教师都一致认为，只有化学实验才能反映化学学科的特点，才能引起学生的兴趣。通过有趣生动的实验，可以诱发学生的灵感，进一步激发他们的好奇心和兴趣。因此，必须重视化学实验，并充分利用化学实验激发学生的学习的兴趣。

为把实验中激发的暂时兴趣转为稳定兴趣，要注意将验证性实验改为发现式实验，引导学生从“看热闹”到“看门道”。教师要认真做好一个演示实验，上好每一次学生实验课，使学生一开始注意养成良好的实验习惯。同时，争取多让学生动手做实验，以提高兴趣，培养能力。并努力使演示实验和学生实验做到步骤简明、现象明显、结果准确、操作规范和安全，防止学生对实验产生害怕心理，降低学习兴趣。

3 探究教学方法，稳定学习兴趣

虽然化学实验生动有趣，但化学原理和计算却显得枯燥乏味。为了巩固化学实验培养起来的学习兴趣，采用新颖有趣的教法，不但能引起学生的兴奋感和愉快感，而且在这种气氛下学生能牢固地掌握知识。在教学中，教师根据教学内容的特点，可以采取诸如自学辅导法、质疑答疑法、对比论证法、边讲边实验法、对抗赛法、听题判断法和化学游戏法等多种启发式教学法，这些方法都可以收到较好的教学效果。以对抗赛为例，每章结束或临近期中期末考试复习时，都可以采用此法。

比如学完一章，教师事先拟好题目写在投影片上，布置学生课下准备，课上组织男生与女生之间进行对抗赛，教师打出投影之后，看谁答得又快又准确，在小黑板上记下各组的得分。参与激烈的竞赛和角逐，学生的那股兴奋劲是无法用语言来形容的。这样的效果是反复做题、讲题所无法达到的。这种方法既能考查学生思维的灵活性和敏捷性，又能使课堂气氛异常活跃，学生的应变能力也能得到提高，学习兴趣浓厚，知识掌握得牢固。另外，这种方法还适用于基本概念、基本原理及化学计算的教学，可以收到事半功倍的效果。教学方法是否得当与培养学生的兴趣关系极大，化学教师应成为该学科教学的专家，不仅具有深奥而广博的化学知识，而且通晓教育科学理论，这样才能科学地进行教学。

4 搞好师生关系，巩固学习兴趣

在教学中，教师精练的语言能赢得学生的欣赏。有时候学生喜欢某个学科，可能就是因为这个学科的教师。如果教师能受到学生的喜欢，他上课时，学生的学习兴趣就会更高，课堂气氛也会更加活跃，学生就会在轻松愉快的氛围中接受知识，把枯燥的课堂学习变为一种美的享受。因此，在平常的学习生活中，教师要热爱学生、尊重学生、理解学生，经常深入学生中与学生谈心，了解他们的学习生活情况，关心他们的思想动态，帮助他们解决一些实际困难。

5 开展课外活动，发展学习兴趣

化学教学要真正提高学生的素质，培养学生的能力，还应该重视兴趣广泛性的培养和兴趣持久性的协调。一方面利于化学知识与物理学、生物学、数学、美学等学科的密切联系，开阔学生的视野，培养学生兴趣的广泛性。还可通过对一些科学家事迹的介绍，让学生了解科学家正是由于兴趣广泛，博览群书，善于从不同角度观察思考问题，才攻克一个又一个的科学难关，从而懂得兴趣广泛性的重要。另一方面开展丰富多彩的课外活动，教师可收集大量的趣味化学片段，通过讲座、表演、比赛等方式丰富学生的课余生活。为了搞好课外活动，首先应了解学生的实际情况，摸清他们最感兴趣和对一些知识的需求，以此选取活动内容，制定活动计划。