浅谈电影资源在写作中的开发与运用

江苏 陈旭红

写作是语文教学的重中之重，如何让学生写出具有个性的创新文章，是每个语文老师探索的重要课题。关注人生，关注自我。而现在学生兴趣不高，消极写作的现象很严重，怎么才能提高学生的兴趣，化被动为主动，变消极为积极呢？我尝试着把电影引入到学生的写作生活中，这起到了很好的作用。

电影是一门融合了音乐、绘画、舞蹈、建筑等多种因素的综合。它主要采用的是蒙太奇手法把许多零散的镜头画面组成前后连贯，首尾完整的影片，电影作品的传播以其直观形象的教育优势，能优化课堂教育，强化课堂教学效果，激发学生学习的兴趣与主动参与意识，同时能减轻老师的负担。尤其在提倡素质教育的今天将电影作品引入课堂教学，它的寓教于乐的方式极大地拓展了教育的空间，丰富了教学内容，对学生学习作文起到了积极的作用。电影显示的美育内容也陶冶了学生的情操，完善人格，帮助其建立正确的人生观和世界观。

电影对作文的影响是不可估量的，它体现在如下几个方面：

一、电影内容的丰富性和写作题材的整合

中学生作文很大部分是按应试教育的框架去写，徒有骨骼缺乏有血有肉的东西，缺乏生活素材，出现写作题材范围狭隘，思想感情苍白等问题。而电影作品是从生活中的具体事例和生活现象而来，题材涉及有工业、农村、战争、历史等，而其片种又有故事片、动作片、科幻片、少儿片、美术片等，多种多样，其题材映现的风土人情、节庆礼仪、服饰饮食、宗教信仰、道德文化等涉及面广。同时电影综合了多种艺术元素，如文学的结构、词汇，戏剧的表演冲突，音乐的节奏感，雕塑、建筑的造型感染力等，将学生从丰富的单纯的“校园生活”拉到广阔无限且丰富多彩的社会生活中去。当学生的视野扩大，见识多了，感受多了，自然而然地就有事可叙、有情可抒、有理可议。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，只要源源不断地提供各种类型多样的优秀电影，将电影内容作为作文教学的素材进行情景作文、口头作文、观后感、影评或电影内容的介绍等形式的写作训练，就一定会提高学生的写作能力。

二、电影艺术的时空性和写作场面的嫁接

场面描写指的是一个特定的时间、地点、范围的“人物活动”为中心的生活。

画面的描写，一般由人、事、境构成，它是叙事作品的基本的构成单位，是刻画人物，展开情节，表现主题的重要手段。而电影画面正逼真地再现了某个真实场景和写意场景，它通过场面和场面转化来叙述故事、表现人物。

它可以在有限的时间内展示丰富的场景，那场面其实是连接不断的动态画面，并配以人物的动作、语言等。有内在的张力和视觉上的变化，给人极其生动的美感，我们可以引导学生在对画面的欣赏中，展开对画面的描写，将具体的视觉形象转化为文学语言。如电影《祝福》中我们选取了两个场面：a.贺老六和祥林嫂被迫成亲的场面 b.祥林嫂在新年的鞭炮夹杂着纷飞的大雪中踯躅前行的场面。前者被迫成亲，愤然反抗的活动式的场面，我们让学生对贺老六，卫老二等语言、动作、神情进行观察，然后付诸于文字，揭示祥林嫂的痛苦遭遇和悲惨的命运。后者情景式场面让学生主要抓住周围的环境——风雪、小路、树木等烘托人物心理，揭示主题。

三、电影艺术的视听性和写作语言的借鉴

中学生身处校园，生活单一，语言获取的渠道不多，而电影它的人声对话以及画外音形式出现的旁白和独白等都是电影声音中最积极最活跃的因素，其语言通俗易懂，明白如话。电影的对话可以传递信息，表达思想也可刻画性格，吐露感情，还可以烘托环境，推进故事。我们利用电影让学生帮助人物配音，激发学生的想象力，训练其即时作文，在这里我们选取的是美国艺术大师卓别林的作品比较多。或帮助人物加上心理描写，以话外音形式展示人物内心活动。如电影《祝福》中祥林嫂在风雪中的心理独白，同时也借鉴电影作品中通过人物个性话的语言来塑造祥林嫂形象的标志性的语言“我真傻，我知道……”通过它个性话语言来揭示人物的悲惨命运。许多电影的经典对白流传广泛，此外电影当中的涉及的网络流行语言：菜鸟、大虾、美眉、东东等鲜活时尚的语言，扩大了学生的词汇量，丰富了学生的写作语言也同时给作文增加了一些亮点。如根据网络小说改编的电影，学生在欣赏电影的同时更多的是吸收了网络流行语言，在感受作品鲜明的时代气息的同时，感受到了语言的丰富、多样，这些电影中的人物语言涉及面之广给了学生很大的帮助。

实践证明，电影改变了以往学生作文的途径和方式，它给作文教学注入了一股新的血液，激发了学生写作的热情和冲动，学生开始主动的积极的参与写作。它提高了学生听写读写的能力，扩大了写作的各个领域的素材，提供了丰富多彩的写作画面，丰富了学生的写作语言，在一定程度上消除了学生害怕写作的恐惧心理，提高了学生的写作激情。但是我们在利用电影进行写作教学的时候，不能一味地不加选择地不顾学生的心理需要，兴趣爱好，要注重电影的人文性、趣味性、生动性，有计划、有目的、有针对性地开展电影对写作的教学活动，同时也运用多种教学手段来配合电影来达到写作教学的最佳效果。

以上是本人在探索电影对写作的作用一些简单的实践和一些粗浅不足的感受，恳请各位同仁多提宝贵意见和建议，让我们共同尝试，一道探索。