“土地管理学”课程中的全球变化教育

李仁成，邵 亚，高崇辉

桂林理工大学 地球科学学院，广西 桂林 541004

“土地管理学”课程中的全球变化教育

李仁成，邵 亚，高崇辉

桂林理工大学 地球科学学院，广西 桂林 541004

土地管理学研究内容与全球变化研究关系密切，土地利用对全球变化既有影响又有响应。为了更好地实现土地资源的可持续利用、切实合理利用和配置土地资源，树立人们的环境保护意识，应该结合"土地管理学"课程的教学内容进行全球变化的教育。

土地管理学；全球变化；教育

土地是社会物质生产的基础，是一种稀缺的自然资源，是人类不能出让的生存条件和再生产条件。随着人口急剧增加，土地的利用和改造程度日益增强，人口、社会、资源、环境及生态问题日益严重。值得庆幸的是社会和科学技术的发展使地球环境在面临巨大挑战的同时，也为地球环境的保护带来了重要机遇。近年来，以全球环境及气候变化为重要组成内容的全球变化研究日益被人们重视。对于全球变化的概念，不同的学者有不同的看法，其内涵逐步得到发展和完善，曲建升等[1]认为:“全球变化是指对人类现在和未来生存与发展有重要的直接或潜在影响、由自然因素或人类因素驱动在全球范围内所发生的地球环境的变化，或与全球环境有重要关联的区域环境的变化。”环境问题的重要性主要在于环境变化已超出自然界变动的界限，其实质是人类与自然不协调，提高环境意识，实现人与环境协同、可持续发展势在必行[2]。

为了保护和合理利用土地，实现人口、资源、环境与生态的可持续发展，加强土地资源管理，土地管理学应运而生。“土地管理学”是高等教育中土地资源管理相关专业的重要课程，其内容体系主要包括土地管理的原理、基本内容(地籍管理、土地权属管理、土地利用管理、城市土地市场管理）及案例分析和操作实务。

实现社会、经济、人口、资源、环境协调发展是全球变化研究的目的，而土地资源的可持续利用是实现社会、经济、人口、资源、环境协调发展的重要环节。土地利用与全球变化关系密切，“土地利用/覆盖变化”(LUCC）是“全球环境变化的人类因素计划” (IHDP)研究计划的核心主题。因此，为了提高人们的环保意识，实现人口、资源、环境与生态的可持续发展，“土地管理学”教学中应该重视对学生进行全球变化教育。现笔者结合“土地管理学”教学内容的实际，就如何对学生进行全球变化教育做以下探讨。

一、“土地管理学”课程绪论的重要性

全球变化问题的存在是土地管理学产生的原因之一。随着人口的增加，人们对土地利用和开发强度的增加，造成了大气污染、温室效应加剧、地球臭氧层损耗、土地退化和沙漠化、水资源短缺与水污染、海洋环境恶化、森林锐减、生物多样性减少、垃圾成灾等一系列全球变化问题。全球变化研究包括IGBP、IHDP、WCRP、DIVARSITAS四个研究计划。碳循环、食物及水资源是全球变化四个研究计划共同提出的三大课题，这三大课题都与土地的利用密切关联，全球变化问题要求人们重视土地管理，不断提高土地的科学管理水平。

减少土地利用对全球变化的负面效应是土地管理学研究的重要目的和基本任务之一。加强土地资源管理，必须将土地资源置于人口、资源、环境、发展巨系统中综合考虑，必须考虑土地资源的开发和利用对全球变化的影响和作用，只有重视土地管理，才能阻止和减弱土地资源开发和利用对全球变化的累积效应，才能维护地球表层系统的生态平衡和稳定。重视土地资源管理是人们应对全球变化问题的必然要求。

土地、人口、环境与可持续发展是“土地管理学”课程绪论中的重要内容，也是土地管理学和全球变化研究的目的和意义之所在。只不过是土地管理学主要侧重于土地资源管理、保护耕地、监督土地的利用以及实现土地资源的可持续利用。而全球变化研究不仅仅涉及土地的合理利用、人与土地的相互作用，而且涵盖了地球系统各组成部分之间的相互作用，发生在地球系统内的物理、化学和生物过程之间的相互作用，以及人与地球系统之间的相互作用，其研究目的是为了实现人与环境协同、可持续发展。实现土地资源的可持续发展是实现人与环境协同、可持续发展的重要环节。

二、土地管理原理在全球变化研究中的应用

土地管理学与全球变化研究目的具有一致性。土地资源的利用和开发是否科学、合理直接影响人与环境之间的可持续发展的实现，是全球变化研究的重要内容，土地管理的人本、系统、动态与效益原理在全球变化研究中具有适用性和实用性。

基于对全球变化是地球系统变化的共识，研究者们更多地将全球变化与地球系统科学联系起来，将地球的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈的变化纳入全球变化范畴。地球系统本身是由不同层次、相互联系的子系统组成，而且各系统是不断变化的。全球变化研究的目的是实现人与环境的可持续发展，这就要求人们综合运用人本、系统、动态及效益原理，利用和管理好土地、生物、水、海洋、能源、气候等资源。例如，长江中下游地区围湖造田，会危及湖泊生物的多样性、破坏湖泊的蓄洪功能、降低湖泊自净能力、加重水体污染、降低湖泊调节地方小气候的功能，造成区域环境的不稳定[3]。由于围湖造田的生态效应相互作用、相互影响，而且存在着动态变化，因此，解决围湖造田问题要综合考虑围湖造田与生态环境各要素的相互作用、相互影响动态变化规律(系统、动态原理），以人为本，兼顾生态、经济和社会效益，实现科学管理。退耕还湖的举措能够缓解生态环境恶化，提高社会、环境及经济效益(效益原理）；在落实退耕还湖的管理中，要以人为本，不仅要给予物质支持，而且要提高人们的环境意识，提供精神动力(人本原理）。可见，围湖造田不仅是土地管理的问题，而且是全球变化的问题，土地管理原理同样适用于全球变化研究和生态环境管理。

三、“土地管理学”课程教学的重点

1.土地利用对全球变化的作用及响应

(1）土地利用影响全球变化。

土地利用/覆盖变化(LUCC)研究是全球变化研究的重要内容，土地利用影响到地球表层四大圈层的物质循环和能量转换过程，对全球大气成分、气候、土壤、水文、植被、生物多样性等生态环境指标有重要影响。土地利用对环境的影响主要表现在土地利用强度及利用方式对全球变化造成的压力和影响上。以土地利用和开发强度增加为例，土地利用和开发强度增加可以导致大气温室气体(CO2、CH4和N2O）含量增加，改变大气成分[4]；可以通过增加温室气体、改变下垫面影响气候；影响土壤的组成、结构等理化性质，减少土壤上层有机碳含量，改变土壤微生物的组成；影响地下水的质量和数量，增加土地对水分的需求；直接导致林地、草地等生态用地的面积减少；造成地表生态系统的破坏，影响生物的种类和数量，使生物多样性减少。

由于地球生物圈、水圈、岩石圈、大气圈是一个相互作用、相互联系的整体，各环境要素之间存在着反馈及累积效应，尽管土地利用和土地覆盖的变化对全球变化的作用有正、负双面作用，但主要以负面影响为主，因此，土地利用状况变化能够造成全球环境的不稳定，应该给予高度重视。

(2）土地利用对全球变化的响应。

地表生物、植被、地貌、土壤、水文等要素对全球变化响应灵敏，全球变化对土地利用有影响和制约作用。通过分析泥炭、黄土、红土、湖泊、石笋等沉积物的化学成分、生物化石以及物理特性的变化，可以了解地质时期土地利用/覆被状况变化，能够推断古环境、古气候的变迁就是利用这一原理。

全球变化对土地的可持续利用有重要影响，从宏观上来说，既有有利的一面，也有不利的一面，但总体以负面效应为主。如全球变化使一些高纬度地区气温升高、降水增多，有利于提高土地的农业产出，同时造成一些中低纬度地区出现干旱及洪涝极端天气，影响土地的开发和利用。以长江三角洲土地利用为例，全球变化主要表现在不利的方面:海平面上升导致土地面积减少及土壤盐渍化、潜育化和沼泽化；自然灾害增多导致土地利用安全性降低；酸雨危害加重导致土地生态环境恶化；地表植被减少及湿润指数降低导致土地退化加剧[5]。从微观层面来说，全球变化影响土壤Eh、PH值，有机质合成、分解，元素的淋溶、淀积等物理、化学过程，改变土壤的组成或结构。

(3）土地规划与全球变化。

土地利用规划是合理利用、保护土地资源的重要手段，科学、合理的制订和利用土地利用规划，可以减少土地利用对全球变化的负面作用，促进生态环境的良性循环。土地利用规划通过合理分配林地、园地、牧草地、水域等生态型用地的数量和比重，控制建设用地-生态限制型用地的扩张，科学布局并管制，提高其集约度和利用效率，可以减少土地对全球变化的不利效应。同时，由于全球变化所产生的影响可能要在较长的一段时间内表现出来，在制订规划和计划时要有超前意识。以沿海平原地区为例，土地利用规划和城市规划要充分考虑全球变化带来的各种直接影响和间接效应，要充分考虑全球变暖海平面抬升、地震引起海啸以及台风、旱涝等极端天气的影响；加强海岸带规划与管制，严禁地下水超采，防止盐碱化和土地塌陷及海水倒灌的进一步发展[5]。

2.城市化与全球变化的影响及响应

(1）城市化与全球变化的关系。

国际全球环境变化人文因素计划(IHDP)关注城市化与全球变化相互关系及相互作用机

制的研究。城市发展带来一系列社会、环境问题，在全球环境变化的研究中，城市已经被强调为是环境问题的源头。一方面，城市化对全球变化有重要影响，城市是生态限制型用地，其规模日益扩大，占用了大量的生态用地，造成严重的生态环境污染，特别是温室气体的排放和热岛效应对全球气候变化有重要影响。另一方面，全球变化对城市化有制约作用，由于全球变暖海平面抬升及海啸、干旱、洪涝、风暴、热浪等自然灾害带来的城市灾难在频次和数量上日益增多，城市化过程中不得不考虑全球变化效应。

(2）城市土地市场管理与全球变化。

城市土地市场管理也应该重视全球变化问题，科学管理土地市场。首先，重视城市用地的规划和计划，合理控制和分配流入市场的土地数量，减少高碳释放用地的数量，严格控制城市向沿海低地、易发地质灾害地区扩展；其次，提高高碳释放、强污染用地的土地用地价格；第三，提高土地利用率、集约度，加大城市生态用地建设的资金投入；另外，重视城市生态环境安全评价，加大市政基础建设投入，提高城市对环境灾害、特别是洪涝灾害的防御能力。

另外，地籍和土地权属管理中全球变化教育应放在地籍和土地权属调查的自然条件调查和登记上。土地自然条件调查有利于获取真实准确的土地利用的自然条件，丰富土地基础数据，为科学规划、合理利用、有效保护土地资源，促进生态、经济、社会的协调发展服务。土地自然条件调查和登记要全面翔实，要重视后备土地资源的自然条件调查，并做好土地统计、分析工作，了解土地自然条件变化的时间和空间变化特征。

四、“土地管理学”案例分析和操作实务

土地管理学案例分析和操作实务中的全球变化教育可以结合土地利用的区域性与全球变化实际进行探讨，突出区域土地利用与全球变化之间的关系。

可见，土地管理学各个章节教学中都可以进行全球变化教育，为了更好地实现土地资源的可持续利用，切实合理利用和配置土地资源，树立学生的环境保护意识和理念，应该结合土地管理学具体内容加强对学生进行全球变化教育。

[1] 曲建升，葛全胜，张雪芹.全球变化及其相关科学概念的发展与比较[J].地球科学进展，2008，23(12):1277-1284.

[2] 刘东升.全球变化和可持续发展科学[J].地学前缘，2002，9(1):1-9.

[3] 李仁成，顾延生，谢树成.长江中游江湖隔离对湖北湿地生态系统的影响[J].华中师范大学学报(自然科学版)， 2005，(12):76-79.

[4] 王佳.土地利用与土地覆盖变化对生态环境质量的影响[J].哈尔滨师范大学自然科学学报，23(5):99-102.

[5] 安旭东，朱继业，陈浮，等.全球变化对长江三角洲土地持续利用的影响及其对策[J].长江流域资源与环境，2001，10(3):266-272.

Education of Global Changes in the Course of Land Management

LI Ren-cheng, SHAO Ya, GAO Chong-hui
Guilin University of Technology, Guilin 541004, China

Research contents of land management are related with global changes.Land use can influence and respond global changes.In order to realize well sustainable land use, use and collocate reasonably land resource and establish public awareness of environmental protection, education of global changes should be promoted and carried out in each chapter in Land Management.

land management; global changes; education

G642

A

1006-9372 (2011）02-0103-04

2011-02-27；

2011-03-28。

李仁成，男，副教授，主要从事第四纪地质学全球变化研究工作。