加强实训基地建设 提升实训基地水平

田洪滨 张俊茹

1.北京市教育委员会高教处 北京 100083 2.北京电子科技职业学院 北京 100029

☆实验室与实训基地建设☆

加强实训基地建设 提升实训基地水平

田洪滨1张俊茹2

1.北京市教育委员会高教处 北京 100083 2.北京电子科技职业学院 北京 100029

2005年以来，北京市教委以“中央财政支持的职业教育实训基地建设项目”资金为引导，加强实训基地建设，提升实训基地水平，探索出实训基地投入的五种方式，创新出实训基地建设的六个模式，发挥了实训基地的辐射作用，扩大了实训基地的社会影响，促进了北京高等职业教育改革不断深入，使高职实训基地成为北京市高等职业教育改革与发展中的一大亮点。

高职；实训基地建设；职业教育

在北京市政府和北京市教委的领导下，2005年以来，市教委高教处以中央财政投入实训基地建设经费6120万元(不含2008和2009年)，在北京市17个高职院校建设26个实训基地为契机，系统规划，使26个国家级实训基地覆盖专业数近百个，受益在校学生数约25000人，并坚持走创新改革之路，探索出实训基地投入的五种方式，创新出实训基地建设的六个模式，拓展了实训基地的功能，全面提升了实训基地水平，使高职实训基地成为北京市高等职业教育改革与发展中的一大亮点。

1 实训基地投入的五种方式

(1)中央财政支持和市财政配套投入方式。按照《教育部 财政部关于推进职业教育若干工作的意见》，中央财政专项资金采用以奖代补的方式支持各地的职业教育实训基地建设，主要用于实训基地设备。除了中央财政支持外，还有地方财政的支持。中央财政对北京市26个实训基地投入4000万元，北京市级财政配套投入同等经费。

(2)政府批准学校自筹方式。按照教育部、财政部关于《中央财政支持的职业教育实训基地建设项目支持奖励评审试行标准》，北京劳动保障职业学院的数控技术实训基地，为教育部、财政部认定给予挂牌的实训基地，学校自筹资金450万元，加大投入，以高标准建设实训基地，为学习实训和面向社会开展“数控车床工”等职业技术鉴定工作奠定了坚实的基础。

(3)企业捐助方式。寻求企业资金投入、设备支持或用冠名的方式合作共建实训基地。北京电子科技职业学院“食品生物”实训基地，与中国林业科学院和北京迪富瑞生态农业有限公司合作，进行“树莓产品加工及标准化生产技术研究”项目研发，合作企业为学院投入了总值达233万元的设备和研发资金，与学院共同成立迪富瑞小浆果研发中心。

(4)“筑巢引凤”投入方式。学校有偿或无偿提供场地或设备，将企业生产产品迁至学校来进行，学生在真实的环境和氛围中进行实际训练。北京培黎职业学院计算机应用实训基地的锐捷网络实训室，由学院提供场地引进福建星网锐捷技术有限公司技术人员，学生在公司技术人员指导下进行真实项目实训，公司还为网络实训室编写了丰富的实训配套教材。

(5)“以训养训”投入方式。一些已具规模的校内实训基地积极寻求与兄弟院校及社会的合作，提高设备的利用率，探索“以训养训”的投入方式。北京科技职业学院计算机应用实训基地，实施面向北京市及周边各类高职、中职院校学生的实训项目，实行有偿对外开放；还通过广泛的社会服务创造经济效益反哺实训基地。

2 实训基地建设的六个模式

在北京市教委的领导下，在13所公办职业院校建立了21个北京市中央财政支持的实训基地，在4所民办职业院校建立了五个北京市中央财政支持的实训基地，做到对公办和民办职业院校一视同仁，打破部门、行业和所有制界限，因地制宜地加大改革力度，创新出实训基地建设的六个模式。

(1)生产车间。实训基地从车间与厂房的整体布置，到工位岗位的定点标识，再到材料库房的货品存放，都应反映出企业管理的基本理念——效能、效用、效率、效益。北京电子科技职业学院根据数控机床高速、高精、柔性制造技术的发展和高技能人才培养目标的规划，新增购置了柔性加工生产线、3D精密激光加工中心、Delcam以及CAXA-ME等多轴软件，建设了数控加工网络化车间，实现了车间机床的DNC控制、网络视频监控以及网络制造、生产管理数字化的功能，具有了现代制造业的前沿技术，达到了目前国家一流高等职业教育实训基地水平。北京现代职业技术学院数控技术实训基地目前已承担北京中技克美谐波有限公司的定期生产加工任务。

(2)校办企业。通过学院给予校办企业实训补助、企业与系部领导交叉任职以及增强企业技术人员的教学能力等途经，较好地解决校办企业的生产与教学矛盾问题，充分发挥了校办企业的育人功能。北京汇佳职业学院影视动画实训基地在汇佳动画卡通公司制作具有自主知识产权的百集动画片《木瓜木瓜》，目前已完成54集，获得广电总局的审批，已在北京电视台和云南电视台播出。

(3)研发中心。北京电子科技职业学院生物技术及应用专业与北京清大守信生物技术有限公司、奥德华乳品(北京)有限公司、北京迪富瑞生态农业有限公司、湖北富程生物技术有限公司四家企业建立了校企联合研发中心，满足教学和技术开发的需求，形成了产学研一体化规模，建成的分析测试中心、专业基础实训室互相集成，呈现多层次、多功能、综合性的实训基地。

(4)厂中校模式。将实训基地延伸到企业，以厂中校模式建立实训基地。北京电子科技职业学院在企业建立生产性实训基地，企业提出订单，优选毕业生，与学院一起开展新产品研发，使企业获得人力资源的补充和技术服务的帮助。学生通过企业顶岗实习，在经受岗位历练的同时，也为企业创造了实际的效益。北京信息职业技术学院将实训基地建在798艺术区，基地面向北京地区高职文化艺术类专业人才，与此同时，推动高职教育教学改革，拓展高职院校服务产业发展的职能，实现学校与企业的“双赢”。

(5)校企共建。校企深度合作，企业全方位参与、全过程跟踪，引进企业仿真环境、企业文化，聘请企业能工巧匠到校内讲授专业技能课，校企合作共同开发课程，组建课程团队等，切实提高实训基地建设水平。北京北大方正软件学院与方正国际公司、方正研究院等合作，联合开发了《Java程序设计》《.Net程序设计》《软件测试》等10门工学结合教材，其中《Java程序设计》《软件测试实训》被评为北京市精品课程。

(6)实习培训。实训基地既是学生的实习基地，又是教师和企业员工的培训基地。北京电子科技职业学院汽车制造与装配技术专业与企业建立戴姆勒(中国)汽车学院、北京中法雪铁龙汽车培训中心、费斯托FACT技术培训中心。北京信息职业技术学院的计算机应用与软件技术实训基地，作为2010年北京市职业技能大赛“计算机网络设计、实施”项目的承办院校，发挥了应有的作用。建在北京电子科技职业学院内且作为北京市教委批准的北京市职业院校加工制造类专业教师培训基地，以培养和提高职业院校专业教师的课程开发与教学实践能力为目标，从2007年10月基地建立以来，共组织培训81次(其中国外培训4次)，参培院校25所，参培教师总量达6007人次。

3 拓展实训基地功能，发挥实训基地效益

北京高职学院在进行实训基地建设中，不断拓展实训基地的功能，集教学、培训、生产、服务与研发功能于一体，满足学生职业素质和专业能力培养、双师素质教师队伍培养、学生职业技能鉴定、社会培训与技术服务、区域性教学资源共享的需要。

2005年以来，北京市教委出台多项政策，通过国家、市级和校级示范性高职实训基地建设项目的推进，搭建了资源共享多功能的实训基地平台，改变了实训基地的运行机制，完善了实训基地的管理制度，突出了实训基地的建设效果，发挥了实训基地的辐射作用，提高了教师的实训能力，扩大了实训基地的社会影响。实训基地开展各种培训项目260多项，完成职业技能竞赛70多次，开发课程200余门，其中市级精品课25门、国家级精品课5门，编写精品教材200多套，其中市级精品教材23套、国家级6套，市级以上教改成果52项，教学名师12名，优秀教学团队13个，充分发挥了中央财政支持的实训基地的效益。

实训基地建设已经由校内走向社会，由教学性走向生产性，使高职教育的吸引力得到了积极改善，高等职业院校学生职业能力培养更加符合职业岗位要求，各项综合素质有了明显提高，毕业生就业水平有所突破，学校办学能力、教学质量稳步上升，整体实力得到提高，专业布局更加符合北京经济社会发展需要。

[1] 高职院校实训基地建设的实践与思考[EB/OL].http://wenku. baidu.com/view/db4ee2116c175f0e7cd137c6.html

[2] 教育部.教育部、财政部关于推进职业教育若干工作的意见[Z].教财[2004]9号，2004，4

[3] 教育部.教育部财政部关于印发《中央财政支持的职业教育实训基地建设项目支持奖励评审试行标准》的通知[Z].2005-06-22

Strengthen the construction of training bases promote the level of training bases

Tian Hongbin1, Zhang Junru2
1.Beijing municipal commission of education, Beijing, 100083, China 2.Beijing polytechnic, Beijing, 100029, China

Since 2005, with the fund of “the vocational education training bases construction projects supported by the central f nance”, the Beijing education council strengthens the construction of training bases, promotes the level of training bases, explores f ve ways of training bases input and creates six modes of training bases construction, which brings into play the radiation function of training bases, broadens the social inf uence of training bases, deepens the reform of Beijing high vocational education and makes high vocational training bases a sparkle in the educational reform and development.

high vocational; training bases construction; vocational education

2011-11-22 稿件编号：1111111

田洪滨，副处长。通讯作者：张俊茹，硕士，研究员。