某院护理实训室的开展，大大提高了护生的综合素质

刘春杰

（铁岭卫生职业学院，辽宁 铁岭112008）

某院护理实训室的开展，大大提高了护生的综合素质

刘春杰

（铁岭卫生职业学院，辽宁 铁岭112008）

实训室的建设和开发，培养了护生的综合素质。

实训室；开放；意义；作用；综合素质

护理学是对临床各专科和各系统疾病的患者及健康人群进行的具有共性的生活护理、技术护理服务和指导。因此要求学生要掌握基础护理操作，并切实将基础护理融合到临床护理中。所以实践教学是培养护理专业护生临床操作技能和创新意识的重要环节。为了提高护生的动手操作能力和综合素质，铁岭卫生职业学院护理实验室利用先进仪器设备、设施及强大的师资队伍等实践教学资源及实施有效的实训室的开放，以适应现代医学护理模式和时代发展的要求。

1 护理实训室开展的意义

高等卫生职业教育以培养素质技能型人才为根本任务，以适应适应社会需求和和岗位需求为目的，以培养技术应用能力为主线，这就形成了高等卫生职业教育现状与社会需求和培养目标之间矛盾与差异。而实验实训室的开发即可以提高实践教学资源的利用率，又可以为护生创造一个能够充分发挥个人潜能自主的训练环境，使护生的操作技能和综合素质得以提高，为日后走向工作岗位奠定了坚实的基础。

2 开放实训室具备的条件

铁岭卫生职业学院为了培养具有专业型、素质型的护理人才，重点进行了护理实训室的建设。

2.1 建立网络化管理平台及多媒体教学

建立实训基地网站，为教师教学和学生学习提供网络资源及提供直观示教回示的多媒体教学方法，有效提高了学习效率。

2.2 实行管理制度、分层管理制度

铁岭卫生职业学院护理实训基地设主任一名，下设护士站、外科护理、内科护理、妇科护理、耳鼻喉护理专科护理组、基础护理组急救及重症监护实训组。实训设备、实训教学分块管理、各负其责。主任负责教学工作的安排和全面协调工作。

2.3 加强实训教学队伍建设

铁岭卫生职业学院又招收了一批本科以上的及双师型护理专业人才，壮大实训队伍，提高实训教师的教学和管理水平。

2.4 实训课时的增加，强化了操作训练

铁岭卫生职业学院理论学时与实训学时的比例为1∶1.3，于第4学期开展护生的实习强化训练，学生训练后进行期末的考核。

3 实训基地开放的形式及管理

3.1 开放的对象和时间

铁岭卫生职业学院对即将下临床实习的护生进行系统的护理技术的培训。因此开设了实训基地，开放的时间除计划学时外课余及双休日都对学生进行开放。

3.2 开放的内容

为临床常用的护理操作技能，如注射技术、鼻饲法、无菌操作技术、导尿术等。

3.3 实训室开放的管理

为了使实训室开放有秩序、安全、高效，制定了护理实训室管理规则，护理实训室仪器、模型的安全管理及卫生责任制度等。由班级班委会成员及实训教师组织管理，使实训室的开放有章可循，并且在开放前对护生进行规章制度的培训学习，使其熟悉实训室开放的目的、意义、要求，重点强调实训室开放期间的安全防护与卫生要求，使护生树立从自我管理做起，共同管理，人人参与的思想[1]。

4 提高了护生的综合素质

4.1 提高了护生的认知和感知的护理操作技能

护生在实训过程中，自己准备用物及物品的清点、整理，克服了以往依赖老师的心理，增加了动手的机会和思考的空间，模拟了临床实际工作的要求，增强了责任感。

4.2 提高了护生的动手能力和创新能力

通过实训的练习，护生的操作技能得到了全面的训练，动手能力得到加强。充分运用了情景教学、角色扮演等方法，充分发挥了护生的想象力和创造力。

4.3 提高了护生的自我管理能力

在实训过程中护生遇到问题自己尽量解决，有利于解决问题的能力，还让学生参与实验室的管理，增强了管理能力。

4.4 培养了护生的“慎独”的品格

护理职业特点之一是护理工作者大多数情况下需要独立工作，且许多护理措施在无人监管下进行，故“慎独”对护士尤为重要[2]，因此实训室的开放有效地培养了护生“慎独”的品格，奠基了合格护士的培养。

4.5 有利于培养护生的爱心和同情心

在角色扮演过程中，学生能体会到患者的痛苦和自尊，有利于护患关系的培养。

总之，由于铁岭卫生职业学院护理实训室的开放，不但实践教学的资源得到了充分利用，而且培养了护生的综合素质，为护生走向工作岗位奠定了坚实的基础。

[1] 任针年.现代医院医疗质量管理[M].北京:人民军医出版社,2002:65-69.

[2] 李小妹,朱京慈.护理学导论[M].北京:人民教育出版社,2006:216.

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1671-8194（2011）13-0342-02