我心目中的学习

施 韵

第一眼看到这个题目,不免自嘲:心目中的学习?可能吗?制度会因为学生的几个愿望而改变吗?从初中到高中,批判教育制度的老师不在少数,结果呢?下一句永远是:“可是没办法,制度就是这样的……这段话背下来,考试重点。”

我心中的学习,是什么样呢?没有让人纠结头疼的文理分科,没有让人“可望不可即”的实验班,没有让人烦恼的排名……

初进高中便要填一张选修课的表。我不知道为什么会有这么多人去报数学竞赛,物理竞赛,化学竞赛……问同学。同学说:“高考可以参加自主招生,提前录取啊。”很现实的回答,却让我心中有种说不出的滋味。选修课,难道不应该选自己感兴趣的吗?为什么要这么功利呢?我不懂。

我非常喜欢绘画,便利用选修课那短短90分钟,每周画一次。每一个星期二便是我最开心的日子。我不止一次地说,我要学域画,学设计。但大人们的回答永远是:“东大建筑系很好啊!但也要考试呀!所以你先把文化课学好吧!”我很想说,文化课好,没时间画画,不会专业的画图技巧,光高考考好,有什么用呢?对我们,到底什么才是大人心目中的“正事”、“要紧的事”?我不懂。

哥哥曾经问我:“你的梦想是什么?”我说:“我没有梦想了。”我曾经有过梦想,在上海吧,做一个普通的上班族,当一个设计师。如今,这个梦想早已随着父母一句“先把文化课学好”而化为泡影。听美术老师介绍,一位艺术生是因为车祸,不得已才改考艺术,心里竟滋生“要是我也这样该有多好”的念头,可现实终归是现实。每天晚上11:30睡觉,早上6:00痛苦地从床上爬起来,半梦半醒地赶到学校。交完作业。抓紧课前几分钟趴在桌子上小睡片刻;中午午休,认床的我甚至能趴在硬硬的桌面上睡到口水横流,起来麻了半边身子,湿了一片桌子。为什么,本应正值活力四射、放肆张扬的我们,如今如此“乖巧读书”,如此疲惫不堪?我不懂。

我不懂,为何一定要在学生中分层,弄几个实验班;我不懂,为何为了上个“一本”。那个“A+”就要谨慎选科,甚至被劝放弃自己真正的选择;我不懂,为何我学习是为了梦想,而学习后梦想却更加遥不可及。

曾经有一篇关于梦想的文章,老师说,那是写给父母的。可是,我不会给他们看,因为我的心。我的梦。他们不懂。

我心目中的学习,很简单:只要它能让我碰到我的梦,再苦,再累,我也无悔。

教师点评

这是一篇自由地表达自己想法的议论性散文。作者用六个“我不懂”表达了对眼下现实的不解,实则是对不讲规律、缺乏人性的现行教育的质疑和批评;又用“我的梦,他们不懂”,反衬出对“心目中的学习”的向往。所写的都是事实,所抒的全是真情。

我可以断言。这代表了绝大部分中学生的心声。对一名高中生来说。如果没有独立思考,没有自己的“梦”,对什么都麻木而不加质疑,那就不可能有自主的学习。更不可能有任何创新。从这个意义上说,本文对广大高中生的启迪将是不小的。我建议同学们在学_写申规中矩的议论文的同时,应更多地写些反映现实的有独立见解的文章。这是“立人”的需要。