浅析素质教育中冰雪运动对大学生综合能力的培养

年 丰 贡 娟 孙建华

(东北师范大学体育学院，吉林 长春 130022)

浅析素质教育中冰雪运动对大学生综合能力的培养

年 丰 贡 娟 孙建华

(东北师范大学体育学院，吉林 长春 130022)

根据冰雪运动的项目特点，结合高校素质教育发展目标，以大学生综合能力培养为主体，阐述冰雪运动在高校实施素质教育背景下对于提高学生整体素质所产生的不可替代的作用，以加快素质教育的步伐。

冰雪运动；大学生；素质教育；综合能力

1 前言

随着社会经济的不断发展，物质生活水平的提高，冰雪运动不仅仅是竞技运动的一种，它作为素质教育一种手段已悄然走入高校。冰雪运动以其惊险性、激烈性等特点来满足素质教育的需求，大学生在参与的过程中实现强身健体、净化情感、增进交往，并体验到平时在学习、生活中所不能得到的成功感和满足感，提高大学生自身某些素质和社会的适应能力，以满足21世纪素质教育培养新型的、复合型人才的目标。

2 素质教育的目的

素质教育是教育、科学、文化以及政治和经济发展的迫切需求，其目的正是促进人的全面发展。当今大学的素质教育正是以追求大学生的全面发展为根本目标，努力使大学生的整体素质不断提高。大学生的整体素质包括思想道德素质、科学文化素质和身体健康素质等方面，以大学生全面发展为主体，不断深入实施素质教育，对促进人的全面发展、提高全民族素质具有重大意义。

3 大学生的学习、生活方式

科学技术的飞速发展，社会物质文明的进步，极大的改变了现代大学生的学习生活方式。

各种现代化的信息传递方式及通讯方式使大学生足不出户便知晓天下，各种便捷的上门服务和各种现代化交通工具使大学生更加感到舒适和安逸。科技发展在促进社会进步的同时，也给大学生带来了不利的负面效应。如家长和自身的过多期望而感到的疲劳和紧张，学业负担过重而忽视了身体健康，使大学生的身体素质每况愈下，不正常的作息时间和不良的饮食习惯造成肥胖和营养不良，就业压力带来的恐惧和不安等使大学生产生悲观失望和自我评价能力下降等现象。现代科学技术成果的错误使用严重阻碍了当代大学生的社会生存与适应能力的发展，带来的不良后果已严重的影响着大学生的全面发展。在现代社会高速发展，全面推进素质教育的今天，提高大学生综合能力，完善自身素质，积极主动地适应当代社会的发展已成为高校教育的重中之重。

4 冰雪运动对大学生综合能力的培养

在科技进步所实行的自动化生产过程中，大学生长期在现代科技成果中学习和生活，积累的厌倦和压抑情绪，引起了心理和生理机能上的不平衡，处于这样心理和生理状态下的大学生，为了适应社会需要，促进自身全面发展，十分渴望从中得以解脱，参加冰雪运动可以很好的满足大学生的这种需求。

4.1塑造大学生健康的心理环境

心理素质就是个体在遗传的基础上，通过后天的教育和环境影响形成的较为稳定的心理品质，它是心理发展水平的总和，冰雪运动是直接地促进大学生心理素质发展，实施心理素质教育的重要途径。冰雪运动是在低温、空气新鲜、风景优美的大自然环境中进行的冬季户外运动。大学生可以自由地选择自己所喜爱的运动项目，通过冰雪运动的激烈性、冒险性运动方式，如速降滑雪、雪撬、滑冰等运动来达到锻炼意志、寻求刺激的目的，使长期积累的厌倦和压抑情绪得以宣泄，从中培养不畏艰险和战胜困难的精神，缓解学习中的心理压力，以便使心境恢复平静；通过亲自参加冰雪运动，掌握冰雪运动一定的技术动作和知识，来体验冬季大自然环境中的锻炼情趣，达到陶冶情操和感受运动后在学习和生活中所不能得到的成就感和满足感。冰雪运动是大学生感受和体验发自内心的愉悦和畅快的运动方式，对培养大学生良好的个性心理具有积极、稳定的作用，是不断提高心理适应能力，完善自身素质和对社会的适应能力重要手段。

4.2培养大学生良好的身体素质

身体素质是指人体活动的一种能力，指人体在运动、劳动与生活中所表现出来的力量、速度、耐劳、灵敏及柔韧性等机能能力。胡锦涛主席在研究加强青少年体育工作中强调：“要全面贯彻党的教育方针，使广大青少年在增长知识、培养品德的同时，锻炼和发展身体的各项素质和能力，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人”。 温家宝总理在教育工作座谈会上对实施素质教育、提高教育质量中明确指出：“培养具有强健的体魄、健康的心理、坚强的意志和昂扬的精神的青少年一代，是素质教育的应有之意，切实加强学校体育工作是实施素质教育的重要切入口”。陈至立在全国学校体育工作会议上指出：“青少年的健康是国家的财富，更是每一个人健康成长和实现幸福生活的根基。有了健康的体魄，就能为祖国和人民作出更大贡献，拥有更加幸福的生活。让“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的理念深入人心”。在国务院大力实施素质教育，开展阳光体育的今天，大学生越来越多地认识到身体健康的重要性，而冰雪运动是集速度、耐力、灵敏性、刺激性及趣味于一体的体育运动项目，是提高大学生体质，增加运动技能，增强身体健康，培养勇敢、顽强的意志品质，乐观、开朗的性格，以更好的适应社会主义事业的发展需要。

4.3提高大学生的能力素质

4.3.1创新能力的提高

所谓创新能力是指在活动中，能创造出具有社会或个人价值的、独特的、新颖的思维成果或运动方式的能力。冰雪运动以其自由、多变、惊险、激励、趣味等特点，在冬季的户外可以自由选择、积极思考，充分发挥学生的创造潜能进行运动，在运动的过程中不断创造新的运动方式，形成新的运动技能，使高校学生的创造新能力在冰雪运动中得到升华，是高校实施素质教育的最佳手段。

4.3.2抗挫折能力的提高

当代大学生绝大部分就像温室里的花一样，经不起风雨，生命意志薄弱，因无法面对挫折和考验而迷失自我。因此，提高大学生对挫折的承受能力不仅是高校素质教育的一个重要方面，也是大学生社会化进程中非常关键的问题。冰雪运动更多的体现了更快、更高、更强的运动精神与竞争精神，当今科技社会的飞速发展，高校学生所承受的压力日益加大，冰雪运动以其不可抗拒的魅力，使大学生在进行冰雪运动时不断挑战自我，战胜一次次失败，体验着成功与失败的不同蕴意。同时也使学生身临其境的体验挫折，把挫折当成一种磨练，一种动力，不断塑造独立、顽强的个性特征。以此锻炼学生的意志。使学生在挫折面前不退缩，学会在逆境中改变心境，振作起来，不怕任何挫折和失败。

4.3.3交往能力的提高

交往是人与人之间通过一定的方式和手段进行接触，从而在心理和行为上发生相互影响的过程。大学生在从事各种不同的冰雪运动项目时，相互之间的交流、帮扶、竞赛、协作等为他们之间的交往创造了条件。在冰雪运动中使大学生懂得了真诚、平等、信任、宽容与奉献是帮助他们形成积极、和谐的人际关系的交往目标。

4.3.4竞争能力的提高

竞争是活动的双方为了达到某种目的，在社会同一领域里与对方展开的竞赛。从积极的意义看，竞争推动了社会的发展，激发了个体的不断进取。冰雪运动是既具有一定难度，又包含一定风险刺激的体育运动，在进行冰雪运动时的不可轻易掌握和控制性，使学生在得到充分的肯定和赞扬时，为学生营造充分地展示自己的氛围，来提高大学生展示自我的能力。培养学生进取的竞争意识，在竞赛中提高自信，使学生建立良好的竞争心理和正当的竞争精神，以培养适应社会发展的高速度频率的全面发展的大学生人才，促进高校素质教育的快速发展。

5 结论

高校素质教育是教育、科学、文化以及政治和经济发展的迫切需求，其目的正是促进人的全面发展，提高学生的综合能力，以适应社会多元化的需求。冰雪运动在高校素质教育中，为促进大学生全面发展，适应社会飞速发展的需要，已成为培养全面发展适应社会主义建设人才的重要方法。当代大学生综合能力的发展与社会主义现代化进程密切相关，当今大学的素质教育正是以追求大学生的全面发展为根本目标，努力使大学生的整体素质不断提高适应建设中国特色社会主义的本质要求，为我国社会主义社会发展输送人才。

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TheTrainingofSyntheticAbilityofCollegeStudentsbyWinterSportsintheEducationforAll-aronudDevelopment

Nian Feng，Gong Juan，Sun Jianhua

(School of P.E.，Northeast Normal University,Changchun,130022,Jilin,China)

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2009-10-19；

2009-10-28

吉林省体育局科研项目(编号：08A41)。

年丰(1959-)，男，吉林长春人，副教授，研究方向：体育教育训练学。

G807.4

A

1672-1365(2010)01-0093-02