挖掘农村资源,积极开展农村幼儿园体育活动

◆薛文平

(赛岐中心幼儿园)

挖掘农村资源,积极开展农村幼儿园体育活动

◆薛文平

(赛岐中心幼儿园)

《幼儿园教育指导纲要》指出:“要重视培养幼儿体育活动的兴趣,充分利用自然环境中各种因素进行锻炼吸引幼儿主动参与,并体验运动的乐趣”。农村幼儿由于受经费的限制,体育活动器材较缺乏,但农村有着得天独厚的自然资源,有广茂的农田和森林,还有绿草如茵的河畔,硕果累累的果园,农村幼儿园可以充分挖掘和利用大自然的优势,创设出各种多样的体育活动环境,开展丰富多彩的体育活动,从而优化幼儿的体育活动,促进幼儿身心健康发展。

一、走进大自然,充分利用自然环境开展丰富多彩的体育活动

在我们农村,到处都能看到茂密的树林,葱绿的草地,连绵的山丘,而这些都可以成为幼儿活动的天然场所。我们幼儿园背后是一片小树林,树林里的树木、花草、沙石、泥土等都是取之不尽的游戏材料。在春暖花开时让幼儿在草地上翻跟头、打滚。夏天,在浓荫蔽日的小树林里跳皮筋、捉迷藏、荡秋千……这些都是孩子们喜闻乐见的活动。秋天、冬天,可在树林草地上利用小石头、沙土、绳子、稻秆、树枝等自然物发展幼儿的走、跑、跳、钻、爬等综合能力。农村孩子喜欢在草地上滚、爬、钻,教师应善于发现教育契机,积极引导,赋予体育活动丰富的情节,如,要发展幼儿的走、跑、跳等能力,简单的说教十分乏味,我们可以设置游戏情境,在树林里布置“小兔”与“大灰狼”的家(在两树之问牵一条绳子,挂上“小兔”“大灰狼”头饰代表它们的家),然后以故事“小兔拔萝卜”“大灰狼与兔子”导入并贯穿活动始终,这样对幼儿进入游戏情境,调动幼儿活动积极性很有帮助。农村孩子用一根绳子,几根树枝就能玩出多种花样,他们不在乎材料是否精致,而是寻找用这些材料进行活动,从中得到快乐。大自然是农村幼儿的欢乐之源。农村幼儿园教师应走进自然,挖掘身边的自然资源,积极引导幼儿开展体育活动,促进幼儿身心的健康发展。

二、利用自然资源,创造各具特色的体育活动

(一)收集废旧物自制体育器材

体育活动是幼儿生活和教育的重要组成部分,而器械是幼儿体育活动中必不可少的物质条件。如果我们只利用农村的环境优势,而不积极创设其它条件的话,对于幼儿体育活动的开展还是存在一定困难的。因此,我们还应充分利用农村的资源优势,从本园实际出发,因地制宜,开设丰富多样的体育器械,让幼儿愉悦、大胆地进行体育活动。当然,要制作体育器械,首先必须有材料,我们可以利用自然资源,并收集废旧物。根据这些材料的种类特点,我介绍以下几种体育器械的制作方法:

瓶子类游戏:五彩飞碟

材料:雪碧瓶剪力各包自粘纸

制作方法:

1.将雪碧瓶中间圆筒部分剪下,高度约 7厘米。

2.将圆筒均匀剪成条状,每约长 5厘米,并将条状末端修成弧成弧形后,用各色自粘纸粘在条形面上。

玩法探究:

让孩子将此物向上抛掷,飞碟会不会停地转动,五颜六色,十分有趣。

纸箱游戏:城堡探险

材料:大型家电包装纸箱、橡皮筋。

制作方法:将几个纸箱打开连接围成城堡,并挖好门窗,城门用橡皮筋连接。

玩法试探:

(1)从皮筋门处跳进,自由钻、爬城门。(2)往城墙洞中投掷。

布类游戏:粘粘球

材料:布、针线、旧丝袜、碎布头,海绵、雌雄贴

制作方法:

手套:将布块剪成手掌形状,并缝制成手套(也可用旧手套代替),手套的手掌部分缝上雌雄贴。球:在废旧丝袜中塞入碎布头、海绵等填充物,做成拳头般大小的圆球.然后在球的表面缠上雌雄贴。

玩法试探:

两人一组,每人一手戴手套,一手执球,互抛互接球。

塑料袋游戏:好长的毛毛虫

材料:各色塑料袋、自贴纸、双面胶、势力、铅丝

制作方法:(1)将几只塑料袋剪去口和底(其中一个不剪底)。(2)用双面胶带将塑料袋一个个粘起来,使之形成一个长长的袋子。(3)装饰袋子(如毛毛虫、龙等)。(4)将铅丝做成有手柄的圆环,将袋门套在铅丝上并固定。

玩法试探:手持圆环迎风快跑,长长的毛毛虫就会在空中摇曳。

器械在活动过程中是与幼儿直接接触的,所以材料选择定要遵守安全原则,其次要牢固坚实。教师要通过对幼儿平日的活动进行细心观察,善于去发现幼儿喜欢些什么,需要些什么,从而有选择性地去制作出幼儿感兴趣的器械。还要善于在幼儿活动的过程中发现问题,不断地对器械进行改进,使其更为完善、更能符合幼儿的活动要求,更加具有锻炼的功效,教师在组织幼儿体育活动时一定要明确“物尽其用,一物多玩”的指导思想,不拘泥于器械的常规玩法,而要充分调幼儿的积极性、主动性,使他们积极动脑、大胆思考能用一种器械创造出多种不同的玩法。让幼儿通过探索、尝试,以及运用自身己有的经验不断地去寻求新的活动方式。教师应侧重通过激发兴趣,激励参与,变“被动体育”为“快乐体育”“主动体育”,使幼儿在生动活泼的活动中得到发展,真正达到锻炼目的。

(二)结合民间游戏,丰富体育活动的内容

民间游戏源远流长,具有易学、易会、易传,较强的趣味性、娱乐性、随机性和简便性的特点,对促进幼儿全面发展有独特的作用。我们收集了一些民间游戏,把它加以改进后,使之更适合幼儿,如“丢沙包”、“踢毽子”、“老鹰捉小鸡”、“跳房子”、“跑长绳”、“跳皮筋”、“丢手绢”、“切西瓜”、“开锁”、“舞龙灯”、“炒黄豆”等等,再把这些民间游戏和体育活动结合起来,让幼儿玩不厌。如,让幼儿练习快跑我们可结合民间游戏“开锁”,玩法:幼儿手拉手围成圆圈,一幼儿当开锁人站在圆圈中,并转动手腕做开锁动作,其余幼儿齐念儿歌“金锁锁、银锁锁,一把钥匙开一把锁,××、××(两相邻幼儿)快开锁,当念到最后一个字的时候,被点到名的幼儿立即松手,迅速绕跑,先回到原位者胜。输者扮演开锁人,继续游戏。体育活动与民间游戏的整合,能调动幼儿参与体育活动的主动性,幼儿在游戏的同时,身体素质和运动技能得到了提高,有效而且全面地促进了幼儿的发展。

三、巧用家长资源,形成教育合力

《纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,幼儿园应争取家长的理解、支持与主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”幼儿园的活动离不开家长的支持,家长在孩子的成长过程中担当着重要的角色,幼儿园应争取家长的理解和支持,鼓励家长走进幼儿园,调动家长参与的积极性、主动性,充分利用家长资源。如可让家长一起收集废旧材料,共同制作体育器械,也可让家长利用家庭环境特点,让幼儿在简单的田园劳动中锻炼身体。

丰富的资源就在我们身边,与过去相比,我们变化的是教育观念。只要我们农村幼教工作者,能巧妙挖掘并利用身边资源,农村幼儿同样会拥有快乐的童年。