大学生社会实践活动项目化管理的研究

王强庆 司福利尚 颖崔向军薄建柱

(河北联合大学党委组织部，①团委 河北唐山 063000;②唐山劳动技师学院)

大学生社会实践活动项目化管理的研究

王强庆 司福利①尚 颖②崔向军①薄建柱①

(河北联合大学党委组织部，①团委 河北唐山 063000;②唐山劳动技师学院)

大学生 社会实践 项目化管理

1 大学生社会实践活动项目化实践应用过程

1.1 选题和申请 我们选取2009年河北省暑期社会实践活动主题之一，即燕赵学子助力“三年大变样”。结合学院实际，组织大学生志愿服务团，开展“大学生科学发展观宣讲”、“大学生建国六十周年成就宣讲”、“大学生医疗卫生服务”等志愿服务，

共计收到申报该主题的团队申报表(附活动方案)311份。

1.2 立项 根据申报情况，按照社会实践活动主题要求，对所有申报内容的完整性、时间安排的合理性、预定成果的可靠性等统筹考虑，初步确定了14个重点项目。聘请学院熟悉此项工作的有关人员对14个申报项目进行前期审核与评价，最终选取了院学生会－赴迁西县旧城乡巴家峪村的社会实践服务团作为试验研究对象。同时，确定了一个对照团队。

1.3 选派指导教师 为确保试验项目的质量，我们为试验团队指定院团委老师作为指导教师。

1.4 社会实践的开展 试验团队成员在指导教师的指导下，根据日程安排有条不紊的开展实践活动。团队根据活动主题的内容，分为义诊组、健康知识宣讲组、新农村政策宣讲组、建国60周年宣讲组和药品发放组，具体开展活动(具体方案不再阐述)。对照团队按照平时工作程序开展活动。

1.5 实践报告的撰写 社会实践活动结束后，学生在指导教师的指导下根据实践情况撰写社会实践报告。学生可以将自己在实践过程中的经历，取得的成绩，以及自己对社会实践课题的想法、建议，充分的进行讲解和表述，每人不少于2 000字。团队对活动整体进行总结，并保留了实践过程中证明信、宣传单、宣传册、活动照片、音像资料等资料。对对照团队进行了材料收集和整理。

1.6 评估 对于此项研究的评估，我们按照设计目标，分了三个层面:(1)召开试验团队成员座谈会，听取他们的意见和建议。(2)对对照团队进行座谈。(3)组织相关人员对试验团队和对照团队进行评价。前两项的调查发现，试验团队的成员感觉取得的效果普遍比对照团队成员取得的效果好。①项目组成员认为活动不流于形式，活动质量较高。②活动组织过程规范、系统。③活动资金较足，物品准备还充分。④服务地点选取合理，能贴近基层群众。⑤服务项目涵盖面广，群众参与热情高。⑥活动时间安排合理，能取得实际效果。⑦能够形成有价值的相关成果。

我们对试验团队开展的活动设定了设计方案、组织管理、资金利用、活动影响力、成员感受、实践成果等6各方面，分别为优秀(100～90)分、良好(89～75)分、一般(74～60)分、较差(59～45)分、很差(45～0)分，并给予评级，5位常年从事学生社会实践教育的中青年教师作了评价(见表1)，从数据统计学分析来看，试验团队与对照团队存在显著差异，试验团队在项目化管理实施过程中取得了明显实效。

表1 试验团队与对照团队评价结果比较(±s)

表1 试验团队与对照团队评价结果比较(±s)

组别 设计方案 组织管理 资金利用 活动影响力 成员感受 实践成果试验团队 89.80±3.11 94.00±3.39 86.20±3.03 86.40±2.9 0.038 0.003 0.009 0.001 0.000 0.001 6 89.20±2.58 92.80±2.38对照团队 84.80±3.27 83.20±4.43 76.00±6.00 75.80±3.70 74.00±1.58 80.20±4.81 t 6.12 18.69 11.50 24.96 125.56 27.46 P

2 大学生社会实践活动项目化评价指标的建立

在上述工作中，我们对活动效果评价制定的标准进行了认真分析，参考管理科学的层次分析法和德尔菲打分法，利用多指标评价理论和方法，根据软科学研究项目的特点，充分考虑指标的科学、可行、易操作性，进一步设计了大学生社会实践活动项目化评价指标7个。(1)活动开展的依据(15分)。内容包括:①开展主题与学校实际、学生个人素质和社会发展之间的关系;②对校外类似活动现状的了解;③活动开展目的和意义等。(2)活动的内容和目标(20分)。内容包括:①活动内容的价值;②活动目标的明确性;③特色和创新性;④重点和难点分析的准确性等。(3)活动的实施程序(15分)。内容包括:①活动开展思路;②采用路线的明晰性、可行性和可操作性等。(4)活动的进度和效果(15分)。内容包括:①活动期限;②成果的形式、水平等。(5)活动的工作分工(20分)。内容包括:①项目组成员从事与本活动有关工作的水平和相关研究资料;②主要成员具体工作分工的合理性等。(6)活动经费使用情况(10分)。内容包括:①经费使用的合理性;②经费的使用与活动效果的比例关系等。(7)活动的远期效果(5分)。内容包括:①项目是否具有远期延伸性;②能否对未来某项项目产生影响等。

3 大学生社会实践活动项目化实践运用的启示

我们对大学生社会实践进行项目化管理的目的前面已具体阐述，简单来讲，就是通过这一活动载体，锻炼学生适应能力。同时，学校也能通过这一长期的活动，从中获取很多有价值的应用性参考信息。值得注意的是，引入项目化管理不是一劳永逸、一蹴而就的。在实施过程中，要不断使管理规范化、制度化，要在项目设立、项目实施、项目评价等方面，充分发挥参与主体的作用。

社会实践实施项目化管理也突显了一些特点，即实行项目化管理，从立项、开展到评估都严格按照既定方案进行统一管理和指导，实践活动规范，目标明确;实行项目化管理，对于立项的社会实践活动根据申报情况给予不同类别的项目以不同额度的资金支持，保障有限资金的充分使用;实行项目化管理，评估环节逐渐趋于科学化，不仅仅建立在提交实践报告层面，而是涉及到整个具体过程。

［1］ 张忠鹏，王强庆，潘 亮.大学生社会实践活动的项目化管理指导模式研究［J］.中国电力教育，2008，122(18):171

［2］ 任允晓，杨小明，范延安.大学生社会实践项目化运作的思考［J］.山东省青年管理干部学院学报，2009，141(5):46

［3］ 王强庆，薄建柱，司福利，等.大学生课外活动评价试析［J］.中国电力教育，2009，129(2):129

［4］ 仲伟俊，施星国，冯步云.软科学研究项目管理流程和立项咨询评价方法研究［J］.东南大学学报(哲学社会科学版)，2003，5(3):21

(2010－06－30 收稿)(陈 迁 编辑)

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1008－6633(2010)05－762－02社会实践活动是大学生素质教育的重要载体，对于促进大学生了解社会、接触现实、砺炼自身、培养能力、培养品格、增强社会责任感具有积极的影响作用。实施社会实践的项目化管理，是对高校大学生社会实践资源进行优化整合的一种系统管理方法。近年来，我们一直探究这一管理模式，并将这一管理模式进行了实验式实践运用，取得了一些经验和效果。同时，采用管理科学的方法，对大学生社会实践活动项目化管理评价指标进行了设定，力求通过对大学生社会实践活动这一特殊教育载体的科学管理，使大学生在社会实践活动中得到真正锻炼，为大学生社会实践活动远期成果的建立做出努力。