用Packet Tracer模拟软件改进计算机网络实验

张 琪

(河北大学硕研班，河北保定 071002）

技术方法

用Packet Tracer模拟软件改进计算机网络实验

张 琪

(河北大学硕研班，河北保定 071002）

计算机网络;Packet Tracer;模拟;实验

实验是计算机网络课程的重要组成部分，本文结合当前计算机网络课程实验现状，提出一种采用Packet Tracer网络模拟软件来完成计算机网络实验的有效方法。

1 packet tracer简介

Packet Tracer是思科公司为网络学员认证学习而开发的一套用来设计、配置和排除故障的网络模拟系统，目前最新版本为5.0。同其它网络模拟软件相比，该软件:(1)支持多协议模型:支持常用协议HTTP、DNS、TFTP、Telnet、TCP、UDP、Single Area OSPF、DTP、VTP和STP，同时支持IP、Ethernet、ARP、wireless、CDP、Frame Relay、PPP、HDLC、inter-VLANrouting和ICMP等协议模型。(2)支持大量的设备仿真模型:路由器、交换机、无线网络设备、服务器、各种连接电缆、终端等，还能仿真各种模块。(3)支持逻辑空间和物理空间的设计模式:逻辑空间模式用于进行逻辑拓扑结构的实现。(4)可视化的数据报表示:配置有一个全局网络控测器,可显示仿真数据报的传送路线。(5)数据报传输采用实时模式和仿真模式,实时模式与实际传输过程一样,仿真模式通过可视化模式显示数据报的传输过程,使用户能对抽象的数据的传送具体化。

2 在packet tracer中实现的广域网实验

2.1 实例1—点到点帧中继实验 实验内容和要求:利用一个云图连接两个路由器(Router0和Router1)，实现帧中继连接，两路由器间能互相访问。具体配置过程:(1)在packet tracer 4.11中，拖入两个2620XM路由器和一个Cloud-PT云图，分别点击两个路由器，为它们各增加一个WIC-2T模块，然后使用Serial DTE连接线把设备连接起来。注意连接线的方向，其中一根线的同步时钟(rate)在云图端，则另一根线的同步时钟使之在路由器端。(2)对路由器Router0的配置如下:

(4)对云图的配置如下:点击云图，选择进入配置(config)页面，在左边的设置项目栏中，分别点击INTERFACE下的Serial0和Serial1，设置Serial0的DLCI为56，Name为to-s0，点击Add按钮载入。设置Serial0的DLCI为99，Name为to-s1，点击Add按钮载入。然后点击项目栏中的Frame Relay项，设置为Serial0和Serial1互相连接，点击Add按钮载入。(5)实验测试:Router0和Router1已能互通。

上述实验中加入一个云图的目的，是使之更符合实际广域网的环境，这在实训室中是无法做到的，也就更有利于加强对有关概念的理解和掌握。

2.2 实例2—dsl modeml连接实验 实验内容和要求:利用一个DSL-Modem和一个云图，连接网络，模拟远程拨号通信，使两台远程主机能互相通信。具体配置过程:(1)在packet tracer 4.11中，拖入一个DSL-Modem和一个云图，DSL-Modem-PT默认有两个接口(port0和port1)，port0为RJ-11接口，port1为RJ-45接口，用phone连接线将两者连接，DSL-Modem端接port0，云图端接Modem4。再拖入一台2950T交换机和两台PC，云图和交换机间用copper cross-over线相连，云图端接eth6，交换机端接fa0/1。PC0和DSL-Modem-PT直接用copper straight-through相连，DSL-Modem-PT端接port1。(2)分别设置两台PC的IP地址。(3)对云图作设置如下:点击云图，选择进入配置(config)页面，在左边的设置项目栏中，点击INTERFACE下的Ethernet6，保证右边Provider Network选项为DSL。然后点击项目栏中的DSL项，设置为Modem4和Ethernet6互相连接，点击Add按钮载入。(4)实验测试:PC0和PC1已能互通。

通过上述两个实例，利用模拟网络实训平台进行实验，效果直观，印象深刻。用该平台做的路由交换实验，对于理解静态路由、动态路由协议、DTE/DCE设备等概念都有很大帮助。

3 总结

将实际网络实训室和Packet Tracer网络模拟平台相结合，有效地解决了实践实训中资金和设备的短缺问题。通过模拟平台，使学生能得到充分的网络技术训练，同时又能通过实际设备增加对网络的感性认识。由于Packet Tracer4.11在设备选择方面的灵活性，将有效地提高教学效果，节约学校的设备投入，具有广泛的推广价值。

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1004-6879(2010）04-0410-02

2010-09-17）