晨锻绽开向阳花—— 谈我园晨间体锻活动的调整与组织策略

■江苏省张家港市合兴幼儿园 徐 洁

晨锻绽开向阳花
—— 谈我园晨间体锻活动的调整与组织策略

■江苏省张家港市合兴幼儿园 徐 洁

一日之计在于晨，适宜而又充分的晨间体锻活动能使幼儿一整天都拥有一个良好的精神状态。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中也指出：“应开展多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿参加体育锻炼的积极性。”由此可见，户外晨间体锻活动对幼儿的发展有着极其重要的作用。我们应有效地开展，促使幼儿身心健康、动作协调发展，让每个幼儿在活动中都能富有个性地、快乐地成长。本文拟通过对我园晨间体锻活动状况的分析，探讨有效开展晨间体锻活动的材料调整与活动组织策略。

晨间体锻活动材料投放 活动组织 自主性创造性

一、现状分析篇——“心中似有千千结”

心结一：场地小

我园地处农村，园所建造已快20年，房舍、场地翻新也近10年。以现在经济飞速发展的眼光看，我园户外活动场地较小，且以草地居多。

心结二：班容量大

我园属于农村片中心幼儿园，因着居民搬迁、外地生上学、村幼儿园合并等一系列社会性原因，我园的班容量也较大。

心结三：集体购买器具少

本着“少花钱，办好园”这一办园理念，为了节约资金，我园集体购买、添置的体育器具比较少。

这些“心结”虽然真实存在着，但是教师并没有因此郁结心中，而是以着宽容、理解的态度来面对，并想方设法地解开这些心结，使晨间体锻的效果达到最优化。

二、材料调整篇——“柳暗花明又一村”

器材作为幼儿园体育活动中必不可少的物质条件，不仅是幼儿晨间体锻活动的辅助材料，而且是幼儿晨间体锻活动的操作材料。幼儿喜欢活动，材料是激发幼儿积极性的最基本的前提。只有对活动器材感兴趣，幼儿才能在快乐中学习与运动。因此，为了解开心结，改变现状，我们首先对晨锻材料进行了独具匠心的调整。

调整一：变换空间——让场地大一点

由于我园户外场地有限，幼儿可活动的空间相对也较小。虽然园领导对场地进行了精心的统筹安排，活动的开展也显得比较有序，但是对于一些需要大型器具或较大场地的活动（如平衡木、跳房子等），每周只能轮到一次，这对于幼儿是远远不够的。于是，在材料添加与制作时，我们就弥补了这一不足，变固定材料为可移动材料，让幼儿随时随地都可以玩。如，我们把“旺仔罐”三个一组或多个一组用透明胶固定好，制作成梅花桩，让幼儿练习平衡能力，这样的材料比购买的大型平衡木更加轻巧便携，同样能发展幼儿的平衡能力；我们还用纸板代替了画在地上的“房子”图，只要在纸板上写上数字，幼儿就会把写有数字的纸板从小到大排列好，单数单脚跳，双数双脚跳，好玩的跳房子游戏就能随时随地进行了。这样的材料能够变换空间来使用，把有限的场地也放大了。

调整二：借力使力——让材料多一点

我园各班的人数较多，因此每班要制作的体育器具也就相对变多了，这无疑增加了教师的工作量。但是，只要我们采取积极的做法，借力使力，让家长和幼儿都参与到制作的过程中，那么，体育器具的数量也一定会多出不止一点。

1．借家长之力。

本着自制器具要有安全性、科学性、创造性、趣味性及简便实用的原则，我们可以充分利用家长这块有利资源。对于一些常见的自制体育器具，如沙包、尾巴、飞盘等，我们就通过家校路路通发信息给家长，请家长一起配合制作一些新颖好玩的器具，我们会发动家长一起收集材料；另外，我们还呼吁家长一起动脑设计体育器具，为孩子的晨间锻炼出一份力。在我们的努力沟通与家长的大力支持下，篮子里的自制体育器具都是满满当当，能足够满足幼儿的活动需要。

2．借幼儿之力。

幼儿虽小，却是晨间体锻活动的主人。让他们为自制材料出一份力，既能满足幼儿喜欢动手操作的特点，又能激发他们今后参与活动的兴趣。如在制作动物投准器时，我让幼儿帮我给小动物涂色，为了能得到这份光荣的任务，孩子们比平时表现得更出色，涂色时也更加细致和均匀。我班制作的魔棒，一头卷贴了许多根彩带，为了更加形象和美观，必须把彩带撕得又细又密使其蓬松开来，这虽是一项没有技术含量的活儿，但是真要做起来，没有一天的工夫是完不成的。但是借着幼儿众人之力，不到一个小时就完成了。之后的晨锻活动时，我发现孩子们对自己参与制作的玩具特别爱惜，玩起来也特别带劲。

调整三：变废为宝——让资金省一点

《幼儿园工作规程》中指出：“幼儿园应因地制宜，就地取材，自制教具、玩具。”的确，仅仅依靠学校购买的体育器具开展活动是远远不能满足幼儿需求的。自制体育器具有节约、实用、有趣、灵活等多种优点。这就要求教师善于思考，大胆创新，合理选择一些废旧材料，变废为宝，让资金省一点。如我们用旧报纸团成了纸球、旧挂历卷成了纸棒，牛奶盒裁成了纸板、苹果箱做成了动物投准器、布条做成了毽子、毛线编成了尾巴、布块缝成了跳袋、酸奶瓶做成了拉力器、“旺仔罐”捆成了梅花桩……其中涉及了纸类、布类、塑料、金属等不同材质的材料，锻炼的方面包含了走、跑、跳、钻、爬、平衡、投掷等等。所以，只要教师富有探索和创新精神，一定能变废为宝，这样既节约了资金，又发展了幼儿多方面能力，何乐而不为呢？

通过对晨锻材料的调整，使我有了“柳暗花明又一村”这种豁然开朗的感觉。

三、活动组织篇——“阳光总在风雨后”

在组织晨间体锻活动时，我注重创造性、趣味性、自主性、特色化的体现。相信阳光总在风雨后，孩子们定会真正喜爱上晨锻活动的。

1.一物多玩——让创意多一点。

对于我们制作的体育器具，应不断开发和挖掘器具的新玩法，引导幼儿创造性的一物多玩。如我发现幼儿在进行分散晨间活动时，有的拿着魔棒在玩“骑马”的游戏，有的拿魔棒在当标枪扔，有的在表演小魔仙。在我的鼓励下，有的幼儿利用辅助材料纸球玩起了打棒球的游戏，有的合作搭起了图形，还有的玩起了“跳过小河”的游戏。我们用“旺仔罐”制作的梅花桩，本来的目的是成为移动式的平衡木，结果有的幼儿垒高了进行跳高比赛，有的配合长棒搭成了门洞玩起了钻山洞的游戏，还有的配合纸球玩起了打保龄球的游戏……玩法之多、创意之多让我佩服不已。

2.变换形式——让趣味多一点。

晨间体锻活动中，我们常将两种或两种以上的材料组合在一起，这样变换一种形式，形成新的游戏情境，使活动内容更丰富、更精彩。如“赶小猪”这个活动，我们传统的玩法就是用一根小棒来推、赶球，但是时间一久，孩子的兴趣就缺失了，这时我及时增添了圈圈、绑有易拉罐的小棒、雪碧瓶等辅助材料，孩子的游戏热情一下子被调动起来了。有的用铁圈圈着乒乓球走，有的用绑有易拉罐的小棒在打高尔夫球，有的三五成群的在绕障碍进行“赶小猪”比赛呢！为了更大程度地提升幼儿晨间锻炼的兴趣，我在材料摆放和场地利用上也进行了思考。如原本直线摆放的体育器具改为圆形摆放，这样像接龙一样的形式更受幼儿欢迎；在平地上“赶小猪”改为在有坡度的土丘上进行，既加深了难度，又提高了幼儿活动的兴趣。

3.适度指导——让自主多一点。

在晨间体锻中，我们教师应明确幼儿是活动的主人这一观念，因此在活动中应该让幼儿自主选择活动器具、自主选择伙伴、自主选择活动方法，而教师只是提供个别化的间接指导。在活动前，教师可以和幼儿一起搬运活动器具，布置活动场地。活动开始，教师可以向幼儿提出简短的活动要求，如活动安全、保育要求等。在整个活动过程中，教师要全面观察并引导幼儿大胆尝试、积极思考，充分发挥他们的想象力。只要教师把握好指导的度，静下心来以欣赏的态度看待每一个孩子活动的过程，我们会惊奇地发现，幼儿的创造力是无穷的。

4.彰显特色——让光彩多一点。

乒乓球既是我镇、我园的传统文化和特色，也是晨间体育锻炼的一种很好形式。我们应抓住这个机遇，让乒乓球活动和晨间体锻活动相互渗透和融合，充分利用晨锻的体育器具作为辅助物来发展幼儿的乒乓球兴趣以及各种乒乓球技能。如利用动物投准器来帮助幼儿熟悉球性，发展投掷能力；还可利用托盘器来发展幼儿持球平衡走的能力等等，只有这样相互融合，才能相辅相成，彰显特色，让光彩多一点。

总之，在组织晨间锻炼时，我们要给幼儿足够的自主权，让幼儿不断探索，充分挖掘晨锻材料的各种玩法，快乐晨锻，快乐成长！

相信晨间体育锻炼定会在我园绽开向阳之花！