“轻阅读”实在不轻

翟建伟

摘要:著名特级教师于永正说:“靠自己读书成长起来的学生,不但结实,而且有可持续发展的后劲。”由此可见,课外阅读是多么的重要。但现实教学中,阅读常常陷入尴尬的“鸡肋境地”——操作困难,弃之可惜。为此,笔者以为,应当重视“轻量级阅读”或“微型阅读”,相比较“大部头”文学名著而言,许多文质兼美“轻量级”的期刊美文作品,对学生人格完善、素材积累、写作提高来说发挥着举足轻重的作用。

关键词:轻阅读;指导;调控

一个民族的阅读水平,决定这个民族的精神境界;一個人的阅读史,就是他的精神发育史。阅读,是中学生学习语文的重要组成部分,而语文教师的阅读教学更是语文教学的“重中之重”。阅读教学主要包括课内的阅读教学和课外阅读活动两个维度。作为课内阅读的延伸,课外阅读应该不仅仅局限于那列出的基本“名著”。对于课业负担较重的中学生来说,总是要求他们挤出时间来阅读大部头名著,的确有点难为他们了。事实上,从中学生接触最多的书籍来说,并不是那些“重量级”的名著,而是像《读者》《意林》《青年文摘》《哲理》《故事会》等“轻量级”的期刊。如果说名著阅读是“重阅读”的话,那么,我们可以说期刊的阅读,是一种“轻阅读”。对于我们语文教师来说,应该善于引导学生阅读这些优秀期刊,从而提高其整体阅读水平。

这种“轻阅读”的优点主要体现在以下几个“效益”上。第一,经济效益。像《读者》这类杂志,属于月刊,在价钱上几块钱,这并不是很贵,对于绝大多数学生来说是可以承受得起的。相对那些名著来说,要把清单的名著买齐来阅读,可不是一件“廉价”的事情。第二,时间效益。中学生的学习科目多,任务重,尤其像高中生,在那么繁重、紧迫、激烈的学习考试中,又如何挤出时间和心思来阅读名著呢?期刊阅读之“轻”的优势就体现出来了。一般这些刊物所刊发的作品,篇幅都是比较短小的,阅读起来时间短,耗费心思小。相对花几个月时间来阅读一部大部头名著来说,这无疑是具有时间优势的。第三,效果效益。我们很多同学往往看了几页书就看不下去了,又或者费尽尽力读完了一两本书,就没有坚持下去的欲望了。相反,这些期刊多是季刊、月刊、或者半月刊,具有连续性,这就保证了其阅读的持续性。名著读来读去也就是原来的文字,学生兴趣不大,90后的学生都喜欢追新猎奇,这些每期不断出新的期刊无论从内容还是形式上来说,“正中其下怀”。激起了他们的兴趣,难道还担心他们不去阅读吗?又如《故事会》,里面的小故事引人入胜,学生都是很主动、很着迷地去阅读的,与平时要我们强迫其阅读的情况实在是天渊之别!虽然这些文章篇幅短小,但是,这些都是编辑精心挑选的“精品”。像《读者》里面的文章,几乎都是篇篇精品、美文。对于中学生来说,他们不正是需要写800字左右的作文吗?我想,他们在这些短小精悍的文质兼优的作品中,必定得到不少的启发。从这个角度来说,“轻阅读”实在不“轻”!

既然,“轻阅读”具备这么多的好处,作为我们语文教师来说,如何指导他们进行阅读呢?《高中语文课程标准》里提到:“课外阅读是阅读教学的重要组成部分,应根据不同学生的具体情况,适时推荐文化品位高、难易程度适当的课外读物。鼓励学生开展多种活动,如写书评、读后感,举办读书报告会、作品讨论会等,分享阅读乐趣,交流阅读成果,共同提高阅读能力。”从这段话语之中,我们可以得到很多的启示。

首先,语文教师应该树立正确的课外阅读观。课外阅读作为整体语文阅读教学的延伸,它并不是可有可无的环节,而是必要的组成部分。为此,我们不但要为其“正名”,还需要为其创造丰富的自由空间。总认为课外阅读是“不务正业”这种观念是应该坚决摒弃的。优秀期刊的阅读,并不是取消或者代替名著阅读,而是作为名著阅读的补充,进一步扩大语文课外阅读的空间。

其次,语文教师需要做出及时、正确的期刊阅读导引“指南”。列出优秀的期刊名单,供学生选择性阅读。现在市面上的期刊数量惊人,但是鱼龙混杂,为此,语文教师要告诉学生哪些是好的阅读对象。所谓的“好”,是指思想、内容、价值观正确、健康,为大部分读者接受,适合这个阶段学生看的文化品位高的“品牌”书刊。像前文提到的《读者》《意林》《哲理》《青年文摘》《故事会》就是适合学生阅读的。

再次,对其阅读的时空进行调控。中学生主要的任务是校内的学习,所以,这类课外的阅读不能成为学习的“主角”。教师需要灵活地安排其阅读的时间、地点。课后、周末、节假日等都是阅读的好时机。宿舍里、家里、语文教师安排的课外阅读课等是阅读合适的地点。

最后,检验阅读效果。这种“轻”阅读不是拿来为学习“减负”的悠闲娱乐活动,也不是拿来打发时间的“书咖啡”,更不是为阅读而阅读的花架子。而是为了积累语文知识,提高阅读水平,最终提高语文素养的有目的、有要求的语文学习活动。因此,“轻阅读”要讲求效果。这种效果的检测与展示,通过多种途径来实现,比如读书笔记、读后感、读书报告会、读书交流会、读书展示板墙报等。

通过长时间的坚持,“轻阅读”模式将会成为语文课外阅读的一种重要教学模式,也将成为学生学习的重要模式。只要我们教师导引得当,用心去经营,我想,最终是会获得良好的语文教学成果的。

(无棣县信阳中学)