国内伯克新修辞学研究综述

2010-08-15 00:48徐丽月
黑龙江教育学院学报 2010年12期
关键词:硕士论文伯克期刊论文

徐丽月

(浙江工商大学外国语学院,杭州 310018)

国内伯克新修辞学研究综述

徐丽月

(浙江工商大学外国语学院,杭州 310018)

肯尼斯·伯克是新修辞学的领袖人物,他的两个重要修辞理论分别是同一理论和戏剧主义五要素。这两个新修辞学的理论扩大了传统修辞学的研究范围,为修辞学的发展开辟了新的道路。在综述国内核心期刊以及万方硕士论文库对于伯克新修辞学的介绍与研究的基础上,总结其带给我们的启示。

肯尼斯·伯克;新修辞学;综述

引言

林德曼曾对伯克评价道:“在 20世纪,对修辞学影响最大的是肯尼斯·伯克。”[1]休·顿肯 (1964)曾说得更具体:“可以毫不夸张地说,当今谁要是写关于交际的文章,不论他是多么有独创性,都会重复伯克说的话。”[2]可见伯克是西方修辞学举足轻重的人物。“认同”是伯克修辞思想的核心[3],戏剧五元模式是伯克用来分析动机的方式,也是伯克修辞理论的核心。所以无论是对伯克新修辞学的介绍还是研究,都少不了他的“同一”理论和戏剧五元模式。

1 伯克的“同一”说简介

“‘同一’就其简单的形式而言也是‘有意的’,正如一个政客试图与他的听众同一。”[4]伯克认为,修辞活动的本质和标志就是同一性,人类在言语活动中总是自觉或不自觉地处于一种认同的情境中。这样,修辞的目的不再是寻求在每一件事情上发现可行的说服方法的能力,而是为了增进理解,把相隔绝的人们联系起来。

伯克认为,修辞活动的本质和标志就是同一性,人类在言语活动中总是自觉或不自觉地处于一种认同的情境中。这样,修辞的目的不再是寻求在每一件事情上发现可行的说服方法的能力,而是为了增进理解,把相隔绝的人们联系起来,有利于促进人与人、国家与国家以及不同文化之间的和谐。

“认同”的三种方式。伯克提出了三种方式来取得认同,即“同情认同”(identification by sympathy)、“对立认同”(identification by antithesis)与“误同 ”(identification by inac2 curacy)[5]。

同情认同强调人与人之间的共同情感,伯克认为这种认同最接近亚里士多德的“规劝”。对立认同是“一种通过分裂 (segregation)而达成凝聚 (congregation)的最迫切的形式”[4]。误同被认为是伯克三种认同说中最深奥、最难理解的一个概念。

2 伯克的戏剧主义五要素简介

在《动机语法》中,伯克第一次明确地定义了戏剧主义(dramatis m)确立了其研究方法即“五要素”(pentad)[5]。“五要素”借用了戏剧分析中的五个术语来说明语言行为中的何事 (act)、何人 (agent)、何处 (scene)、如何 (agency)和为何 (purpose)等方面。五个要素可以不同的方式组合,伯克引入了“关系比”来描述戏剧主义分析方法中五种成分之间的关系,它们是一种共存的关系,体现了发话者的“选择”与“决定”。不同的组合构建不同的动机,伯克用十个关系比详细阐述五种成分之间的多种关系。伯克认为,这些互相交织关联、相辅相成、相生相克的“比配关系”是动机生成和调节的机制。

3 综述国内核心期刊及万方硕士论文库对伯克新修辞学的研究

伯克新修辞学的核心是“认同说”和“戏剧主义五要素”,那么我国国内对伯克新修辞学的研究主要集中在什么方面,主要是理论介绍,还是将伯克新修辞学的某些理论应用于实践?如果是将理论运用于实践,又是哪些理论?主要运用于哪些方面?本文的数据来源是中国知网 1999年至2009年的关于伯克新修辞学的核心期刊论文,以及万方数据库关于伯克新修辞学的硕士论文,不限年度,核心期刊和硕士论文可以反映我国学术研究的热点和重点。

首先,从数量上,对伯克新修辞学的研究还比较少,并不是很多,共搜索到 10篇相关核心期刊论文以及 4篇硕士论文。其中 5篇核心期刊论文完全是对伯克新修辞学的研究,另外 5篇是介绍西方新修辞学和美国修辞批评体系时涉及到伯克新修辞学,4篇硕士论文全部是围绕伯克新修辞学展开的。

其次,从内容上看,介绍“认同”说或者运用这一理论的共有 5篇核心期刊论文和 4篇硕士论文,占总数的64.3%;介绍“戏剧主义五要素”或运用此理论的共有 2篇核心期刊论文和 3篇硕士论文,占总数的35.7%;涉及到这两个理论的论文共 7篇核心期刊论文和 4篇硕士论文,占总数的78.6%。可见,国内对伯克修辞学的研究主要是集中在他的修辞学思想核心,即:”认同说”和“戏剧主义五要素”。其中理论介绍的有 21篇期刊论文,3篇硕士论文,占总数的35.7%;实际应用理论的有 1篇核心期刊论文和 4篇硕士论文,占总数的35.7%;其中 1篇核心期刊论文主要介绍理论,最后一节试讲理论应用于实践,占总数的7.1%。可见,核心期刊论文更加偏重于理论方面的研究,而硕士论文则侧重于理论的运用。主要原因在于,核心期刊的论文主要是由修辞学方面的领军人物、专家写成,他们对伯克比较深奥的理论更容易把握。硕士生在学习掌握了理论后,更加倾向于将被专家白话的理论运用于实践。

再次,主要将核心理论运用于哪些方面?其中 1篇核心期刊论文将伯克的“认同说”应用于外宣翻译;2篇硕士论文将“认同说”和“戏剧主义五要素”应用于广告文本的分析;1篇硕士论文将戏剧“认同说”和“戏剧主义五要素”应用于政治演说的分析;1篇硕士论文将伯克的“认同说”、“戏剧主义五要素”和“符号体系”应用于语篇分析;其中 1篇硕士论文主要介绍理论的核心期刊论文,最后将“戏剧主义五要素”应用于语篇分析。由此可以看出,国内对伯克理论的应用主要集中在广告文本、政治演说、语篇分析、外宣翻译。

4 综述给我们的启示

综上,国内对伯克新修辞学的研究既有理论又有将理论应用于实践,核心期刊论文主要是对理论的研究,硕士论文更加倾向于将理论应用于实践,总的数量相对较少,实践主要集中在广告文本、政治演说等方面。对理论的研究主要集中在“认同说”和“戏剧主义五要素”,对“符合体系”的理论研究相对较少。这些可以给我们一些启示:伯克是西方新修辞学的代表人物,国内应该对他有更多的研究,不仅在理论方面,而且在实际应用方面;核心期刊是否可以有硕士生等学习者将理论应用于实践方面的论文,硕士论文是否可以有主要集中于理论的研究;“符合体系”也是伯克新修辞学思想的重要内容之一,我们应该对此有更多的研究。在实际应用方面,除了广告文本、政治演说之外,我们可以在语篇分析方面作更多的研究,因为伯克的“戏剧五要素”本身就是语篇分析的一种模式。此外,我们是否可以将其理论应用于其他方面,应用于外宣翻译给了我们一个很好的启示。在教学方面是否可应用呢?比如教师的课堂用语,是否应在大学开设辩论、演说专业等等之类。

结论

文章主要介绍了伯克新修辞学的核心认同说”和“戏剧主义五要素”,然后对国内核心期刊以及万方数据库硕士论文关于伯克新修辞学的研究进行综述,并分析综述带给我们的几点启示。可能会由于搜索能力问题导致搜索到的论文不全面,也可能在分析上存在一些主观因素,但是希望该综述能对大家带来一点启示。

[1]邓志勇,杨涛.英语修辞学与现代西方哲学思潮 [J].外语教学,2001:68.

[2]邓志勇.西方“新修辞学”及其主要特点[J].四川外语学院学报,2001:94.

[3]姚喜明.西方修辞学简史 [M].上海:上海大学出版社,2009:245.

[4]肯尼斯·伯克.当代西方修辞学:演讲话语批评 [M].常昌富,顾宝桐,译.北京:中国社会科学出版社,1998:11.

[5]Burke,K.A.A Rhetoric ofMotives[M].University of Cali2 fornia Press,1969:172.

Abstract:Kenneth Burke is the foremost rhetorician of new rhetoric.His two important theories are:identification and dramatic pentad.These two theories of new rhetoric enlarge the study scope of traditional rhetoric,and point out a new way for the development of rhetoric.This paper summarizes papers on the introduction and study of Burkeπs new rhetoric from key journals in China and those from MasterDissertation bank ofWanfangData,and concludes the inspirations it give us.

Key words:Kenneth Burke;new rhetoric;summary

(责任编辑:刘东旭)

A Summary of Domestic Research on Burkeπs New Rhetoric

XU Li2yue
(School of Foreign Language,Zhejiang GongshangUniversity,Hangzhou 310018,China)

H315

A

1001-7836(2010)12-0121-02

10.3969/j.issn.1001-7836.2010.12.048

2010-05-08

徐丽月 (1986-),女,浙江嘉兴人,硕士研究生,从事 ESP、修辞学研究。

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