经管类研究生专业课教学与科研互动探析

杜建国

(江苏大学工商管理学院.江苏镇江212013)

经管类研究生专业课教学与科研互动探析

杜建国

(江苏大学工商管理学院.江苏镇江212013)

近几年来,在经管类研究生专业课教学中,教学与科研相互脱节的问题日益严重。为此,应该重视和认识教学与科研的互动关系。经管类研究生专业课教学能增长研究生的知识,培养科研能力,有助于教师理清思路,使其知识系统化,并产生新的科研课题。科研活动能促使经管类研究生掌握相关的专业知识,提高教师的教学能力,更新专业课的教学内容。

经管类专业;研究生;教学;科研;互动

教学和科研的关系问题长期以来是高校领导和教师力图解决和协调的关键问题[1],也是研究者研究的热点和争论的焦点之一[2-8]。在教师不同的事业阶段和不同学术领域内,教学与科研的关系是不同的。经管类的科研偏重于社会应用,强调研究成果一般能直接为国家经济和地方经济服务。经管类的研究生的专业课教学也强调必须结合经济管理的实际,从这个意义上说,经管类研究生的专业课教学与科研之间更容易形成互动关系。本文结合教学和科研实践经验,剖析经管类研究生专业课教学中教学与科研的关系,以引起有关部门和同行的注意,希望能抛砖引玉。

一、经管类研究生专业课教学是科研的基础和前提

经管类研究生专业课教学可为科研工作打下良好的基础。研究生只有在教学活动中掌握了专业知识和基本科研方法,才能获得技能,从事科学研究;专业课教师通过在教学中夯实自身的理论基础,能在科研工作中有更宽广的思路。

(一)经管类研究生专业课教学能增长研究生的知识,培养科研能力

经管类研究生专业课有一定的广度和深度,为深入研究奠定了坚实的知识基础。教师在教学中对课程简明扼要地概括、对重点问题与观点的讲解,可启发研究生独立思考。研究生按照课时计划安排,有目的地阅读教科书和指定必读、选读的参考资料,能完善研究生的知识体系。同时在教学中,教师可组织研究生进行分组讨论,使研究生之间形成一种互动学习的氛围。探讨过程中,经管类专业课教师可就几个有代表性的观点让研究生作学术报告,可使研究生了解最新观点、最新动态,便于今后的学习研究。经管类研究生专业课教学结束时可采用写论文的形式,培养研究生把学到的知识应用于实际研究的科研能力。比如笔者在演化经济学的教学过程中注意从实际问题,凝练科学问题,结合演化经济理论,启发研究生去学习、去研究。在课程结束时,要求研究生应用演化经济理论结合自己的研究领域,在4～5个月的时间内写一篇3 000字以上的论文,并鼓励他们积极投向CSSCI源期刊。该课程的教学对培养研究生的科研能力起到了积极作用。

(二)经管类研究生专业课教学有助于教师理清思路,使科学知识系统化

经管类专业课教学需要整理科学知识,并用清晰的语言,用某种首尾一贯的、系统的方法来表述。当教师要把他的一项新的科研成果用到教学中去,把它编成教材或教义,就必须将这复杂的原理加以系统化,他的思路也在阐述中得到整理和澄清。笔者从事演化经济学教学工作得到这样的体会,专业课程的教学能使教师对专业理论更加融会贯通。当教师要把自己学习过、研究过的理论知识教给研究生时,必定会对已熟悉的理论再思考,很可能会再回想自己是如何弄懂的,就会进行更多、更细致的思考。同时,常常会作一些预想,设想听讲者可能碰到的障碍、难点,可能感兴趣的地方,应该重点讲解哪些内容。这样的设想和思索,可使自己对所要教授的知识更加融会贯通,加深对基础理论的理解,使教师的科研有了更好的基础。经管类研究生专业课教学不仅是对已有结论的推敲,而且是对已有结论的前提进行敲打或质疑,这种敲打和质疑是科学研究所需要的。

(三)经管类研究生专业课教学有助于产生新的研究课题

专业课教学过程中,教师宽厚的理论知识和研究生积极活跃的思维相互作用,有利于科学灵感的产生。向研究生讲授专业课知识,还要介绍学科前沿的研究状况,就会迫使教师去了解科研前沿动态,为教师的科研选题和从事科学研究打下基础。同时教学中研究生能主动参与,及时地将学习中的疑难问题、新发现的问题反馈给教师,很可能研究生所问的难题变成教师的下一个新的创新点。所以在教与学的双向良性互动过程中会闪现思想火花,触发灵感,产生新的想法、新的研究课题。

二、科研活动对经管类研究生专业课教学的促进作用

科研工作在经管类研究生专业课的教学中占有重要的地位,它有助于更新教学内容,激发研究生的学习兴趣和对专业的热爱,培养研究生的科研能力、学习能力和创新能力,同时教师的科研项目也为研究生的实践工作提供了舞台。下面结合本人近年来在经管类研究生专业课教学中积极引入科研成果所取得的成效作一介绍。

(一)科研活动能促使经管类研究生掌握相关专业知识

一方面,研究生的科研过程既是科研能力培养与锻炼的过程,同时也是掌握本专业相关知识的过程,科研活动能促使经管类研究生构建和完善合理的知识结构,培养较高的科研能力及形成优良的心理品质。科研能把研究生带到经济管理学科发展的前沿区,有利于掌握最新的专业知识和信息。科研活动作为一种学习手段,能够使研究生的学习知识广而新、博而精。同时,科研活动可潜在地培养研究生的学习兴趣,创设浓厚的学习兴趣,提高课堂教学效果。另一方面,经管类研究生专业课教学不仅要传授给研究生知识,更重要的是培养他们的创新精神和能力。教师在从事本专业科研工作的过程中,会形成一种特殊的精神气质(包括创新意识、实践精神、好奇心和进取心、独立探索的自觉性,以及对现状的不满足和怀疑精神等),教师身上的这种独特品质通过教学过程无形地扩散,潜移默化地影响研究生,使他们受到鼓舞和启迪。另外,吸引研究生参与到科研工作中来,为他们提供实践的舞台,能够逐步培养研究生良好的研究习惯和自主创新的研究能力。笔者近年来潜心于管理科学与工程领域的研究,以实际行动激励本专业研究生从事科学研究,同时笔者把最新的思想、方法和研究成果贯穿于演化经济学、MA TLAB与经管系统的复杂性仿真两门研究生课程的教学中,激发了本专业研究生浓厚的学习兴趣,提高了课堂教学效果。

(二)科研有助于提高经管类研究生专业课教师的教学能力

科研是提高经管类研究生专业课教学质量的推进器。大量的科研工作锻炼,不仅可以提高教师的业务水平,同样会提高教师的教学能力。经管类研究生专业课教师经过科研工作的锻炼,能拓宽知识面,融合集成专业理论知识,通过主持科研项目研究,讲课时更加得心应手,思路开阔,重点突出。同时把科研工作的思维方法及最新成果融入到教学中,能促进研究生创新思维和创新能力的培养,改革教学内容和方法,从而提高教师的业务素质和水平。科学的思想方法、严谨审慎的治学态度、细致缜密的研究程序,实事求是的工作作风是科学研究所必备的,对专业课教学同样非常重要。例如,笔者在演化经济学、MA TLAB与经管系统的复杂性仿真两门研究生课程的教学中体会到,科研中形成的思维严密性和逻辑性可提高专业课教学中语言的准确性和感染力,科研过程中屡经挫折后终于获得成果的经历,能提高自己传播这些成果的教学热情,更易于激发研究生的求知的兴趣。

(三)科研有助于更新经管类研究生专业课教学内容和课程体系改革

随着社会的发展,知识迅猛增长,科学技术发展日新月异,20世纪中叶,人类的科技知识还是每10年增加一倍.而目前则是每3～5年增加一倍。科研能使经管类研究生专业课教师接触到新思想和新信息,改进和丰富教学活动,不断更新教学内容,在课堂中会将基本理论中的知识点和学科发展的前沿有机地结合起来,保持教学内容的前沿性与先进性。

经管类研究生专业课的教学,一般上课时间较少,大部分时间都是自学。因此教材与教学辅助资料对研究生就显得格外重要。教材建设是研究生教育与培养的一个重要方面,是提高教学质量的基础工程。经管类研究生专业课教师只有通过科研,才能不断地完善教材,充实教学内容,进行教学改革;只有通过科研,才能了解社会经济管理的最新需要,了解国内外科学技术的发展趋势与最新动向,并迅速调整学科结构,调整专业设置。停止那些已过时的、不能在国家、地方的经济建设中发挥作用的学科、专业与课程,开设那些有利于社会发展的新学科、专业与课程。近年来,我院鼓励引进或自己培养的名校博士为研究生增开了一些专业选修课,一定程度上改善经管类研究生专业课教学内容,完善了专业课课程体系建设。

总之,经管类研究生专业课的教学与科研是一个具有内在联系的不可分割的统一体,二者既不相矛盾,也不能相互代替,高水平的教学需要高水平的科研来支撑;高水平的科研也需要高水平的教学实现其价值,没有科研的经管类研究生专业课教学是不完整的。

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On Interaction between Research and Teaching of Specialty Courses for Graduate Students Majoring in Business Management

DU Jian-guo
(School of Business Administration,Jiangsu University,Zhenjiang 212013,China)

In recent years,the p roblem that research and teaching of specialty courses are disjointed for graduate students majo ring in economic management becomes increasingly serious.Therefo re,impo rtance should be attached to the interaction between the research and teaching,and the relation of them should be understood.Teaching of specialty courses in business management can broaden the know ledge of graduate students,and train their scientific research ability;it can help teachers to so rt out their thoughts themselves,and systemize their scientific know ledge,and create new research task.Research activity can urge the graduate students to master p rofessional know ledge,and help enhance teachers’teaching ability and update teaching contents.

economic management majo rs;graduate student;teaching;scientific research;interaction

G424;G642

A

1008-4738(2010)03-0083-03

2010-04-16

[项目来源]江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目(08SJD6300005);江苏大学高级人才基金项目(06JDG025);江苏省高校“青蓝工程”资助,江苏大学拔尖人才培养工程资助。

杜建国(1970-),男,江苏大学工商管理学院副院长,副教授,博士,研究方向:高校教学与科研管理。