大学生职业规划存在的问题及对策

葛长波 杨 蕊

（1.中国石油大学（华东），山东 东营 257061；2.东营职业学院，山东 东营 257091）

随着我国高等教育由“精英化”转向“大众化”，大学生的人数在不断增加，就业形势日趋严峻，大学生就业难问题已经引起政府、社会、学校、学生的高度重视。职业规划作为新兴事物，对解决大学生就业难问题有着积极的推动作用。

一、大学生职业规划的意义

大学生职业规划是指大学生在大学生活阶段通过对自身和外部环境的了解，为自己未来发展确立职业方向，选择职业目标，设计职业路径，制定学习计划，并为实现职业目标而确定行动时间和行动方案［1］。职业规划教育以培养学生适应社会需求的可持续发展的终身就业能力为最终目的，职业规划的准则是择己所爱、择己所长、择世所需。科学合理的职业规划是大学生迈向成功的第一步。

1.职业规划是大学生适应社会经济发展的要求

知识经济社会对人力资源素质提出了更高的要求，它不仅要求人才具有合理的知识结构，还要求人才具有较高的职业素质和较强的职业能力。当代大学生要想在今后的社会中立足，必须要做好自己的职业规划。

2.职业规划有利于自我定位、发掘潜能、发展个性

职业规划很重要的一项内容就是自我探索，通过自我探索，大学生会对自己有一个清晰的认识，会发现自己的兴趣方向，了解自己的能力大小，明确自己的优势和劣势，从而解决“我想干什么”和“我能干什么”的问题。职业规划还能使大学生客观地进行自我定位，发掘潜在的能力，发展自己的个性。

3.职业规划有利于大学生尽早确立人生目标

一直以来，很多家长和学生将“上大学”视为人生的最大目标，而忽视了大学仅仅是职业生涯的积累和准备阶段。因此，有些学生上了大学以后就没有了奋斗目标，丧失了追求，失去了学习的动力，以致荒废了学业。［1］职业规划会促使大学生从人生职业发展的角度考虑自己的人生目标是什么。哈佛大学的一项追踪研究表明，只有4%的人能够获得成功，而他们成功的共同点在于为自己的职业生涯早早确定了明确的目标，并且始终坚持。

4.职业规划有利于大学生择业和就业

职业规划通过对工作世界的探索，可以使学生对未来的职业有一定的认识，进而明确职业方向，了解目标职业对个人专业知识技能、自我管理技能、通用技能的要求，并在大学期间围绕着目标职业的能力要求有的放矢地培养、锻炼、提高。这样，学生就业时的核心竞争力会大大提高，有助于学生的择业和就业。

二、大学生职业规划存在的问题

1.职业规划意识淡薄

2005年，《职业》杂志与搜狐教育频道共同设计了《大学生就业职业指导现状》调查问卷，结果显示，大学生的职业规划意识淡薄。如，在“你清楚考虑过自己以后的职业发展吗”一题中，51.4%的人对此“只有模糊的想法和愿望”，17.6%的人“感到茫然，不知道自己能做什么”，只有27.6%的人“有3～5年的职业规划”。同时，大多数大学生并不了解自己想要进入的公司发展前景、用人制度、企业文化、人际关系等等，有一部分学生对以后自己即将在一个什么样的平台上迈出人生第一步只有模糊的概念，甚至根本没有目标。［2］

2.职业规划过早论

职业规划是一个系统的、长期的、动态的过程，是贯穿人的一生的，并非朝夕就能完成的。有的学生认为，既然是职业规划，那就应该是进入职场以后的事情，自己现在尚处于知识学习阶段，还没有正式进入职场，未来有太多的不确定因素，计划没有变化快，所以在大学阶段就进行职业规划还为时过早。他们忽视了职业规划和学业规划之间的关系，职业规划可以指导学业规划，而学业规划的成败将直接影响职业规划的成败。

3.缺乏行动力

职业规划做得好不好，有没有效果，不是看规划书写得多么漂亮，而是要落实到实际行动上。这个行动包括积极投身对自己和外部环境的探索，以及按照确立好的职业目标进行的实践。很多学生认同职业规划理念，上课时听讲非常认真，对理论也能较好地掌握，职业规划书做得也很完美，但是一到需要自己付诸实际行动的时候就打退堂鼓，不能将理论内容拿到实践中检验，仅仅停留在纸面上。

4.主体意识模糊，依赖性强

职业规划是需要个体积极投身参与的，规划师的作用在于通过一系列的方法引导学生对自己、对职业环境有清晰的认识，在此基础上帮助学生进行适合自己的职业规划。规划师是不能够替学生做决定的。而在现实的职业规划过程中，有的学生过分依赖他人，在关系到自己未来发展的问题上不能自己做主，总希望有人能替他做出最后的选择。而职业规划的最大特征就是个性化，规划师、父母或朋友都无法替代，只能由自己根据实际情况来客观地进行规划。

三、大学生职业规划对策

1.强化大学生职业规划的意识，扩大职业规划的普及程度

大学生首先要认识到，目前就业难的形势短期内不可能改变，不能改变环境，那就只能改变自己。大学生要树立正确的职业观，充分认识到职业规划对自己就业和未来人生成功的重要性，较早接触和了解职业规划的内容，及早做好自己的职业规划，并通过职业规划，发现自己的不足和需要加强提高的方面［3］。同时，作为学校，要大力宣传职业规划的重要性，教育大学生树立和增强职业规划意识。充分利用校园的橱窗、报刊、广播、海报和网络，在全校范围内进行职业规划的专题讲座，让每一个学生都能了解职业规划是什么，如何进行职业规划，职业规划对自己的益处，并鼓励学生及早投入到职业规划中来。

2.引导学生将职业规划与大学学业规划结合起来进行

职业规划不是独立于大学生活而存在的，它与大学生活有着密切的关系。大学期间的学业规划是职业规划的基础和前提条件，职业规划是学业规划的指挥棒，职业规划与学业规划是相辅相成的，互为条件的。只有做好了学业规划，职业规划才能行之有效。这就要求大学生要把职业规划和自己的学业规划结合起来进行，从进入大学开始就进行职业规划探索，而不是等到毕业求职时“临时抱佛脚”。

3.加强大学生职业规划实践能力培养

社会实践是大学生了解社会和深化自我认识的重要途径，不仅对大学生的社会化和健康成长具有重要意义，对增强大学生的职业感性认识和职业适应能力也具有十分重要的作用。因而在加强课堂教育的同时还需要加强大学生职业规划实践能力的培养。学校应充分利用各方面的资源，如教学环节中的实习、寒暑假的社会实践、参观学习、夏令营等，让学生深入社会，体验各种各样的职业，达到对外部环境更为全面、客观的认知。学校还要加大力度建立大学生专业社会实践、实习与就业基地，有计划地组织和安排大学生开展职业实践活动，让学生未出校门先到相关的工作岗位上锻炼。经过具体的实践，大学生既能积累经验，缩短走向社会的适应期，又能客观准确地认识自己，认识了社会，了解自己的知识能力与社会要求的差距，及时调整和补充，合理规划自己未来的职业发展，为将来就业及职业发展打下良好的基础。［4］

4.强化主体意识教育

大学生职业规划的主体是大学生。大学生的职业规划，包括规划分析、设计、实施，主体都应该是大学生自己，高校的就业指导中心或职业生涯中心不过是提供一种方法、思路、工具、课程而已。［5］这就要求我们特别要教育和引导大学生树立主体意识。职业规划关系到大学生个人的发展前途，是要靠自己的努力来完成的，父母、老师、朋友都不能代替自己来做决定。

［1］ 钱建国.大学生职业规划与就业指导［M］.北京：人民出版社，2007.

［2］ 职搜.大学生就业职业指导现状调查报告［J］.中国大学生就业，2006，（1）.

［3］ 曹细玉.当前大学生职业生涯规划中的问题及对策［J］.教育探索，2008，（1）.

［4］ 郄艳丽.浅议大学生职业生涯规划的现实意义［J］.职业时空，2007，（11上）.

［5］ 王泽兵，孙加秀，盛锦.大学生职业生涯规划的困境与出路［J］.中国青年研究，2007，（2）.