新升本科院校考风问题研究

苏世乙

(贺州学院,广西 贺州 542800)

新升本科院校考风问题研究

苏世乙

(贺州学院,广西 贺州 542800)

文章旨在通过部分新升本科院校在初期阶段的学风现状,分析存在问题的原因,从学校和教师主体的角度,探讨新升本院校在考风建设上如何正本清源的问题,以期为新升本院校加强考风建设提供借鉴。

高等院校;教师;责任心;考风研究;思想政治工作

近几年,全国新升本院校绝大部分都有一个共同点,那就是在管理体制上,实行省(或自治区)、市共管,以市为主的管理模式。也就是在财政支持上以市为主。然而这些高校,又多处于经济欠发达地区。由于地方财政收入不宽裕,难以在财力上鼎力支持地方高校的发展建设。而专升本院校初期已在征地和楼堂管所建设以及图书仪器采购等软硬件方面投入了大量的资金。因为大量举债,使教职工的生活福利下降,影响了教职工的积极性。一旦思想政治教育工作跟不上或难以发挥有效影响,必然产生师风师德下降现象,进而影响学风和其他风气建设。文章从专升本院校初期考试风气存在的问题入手,以学校和教师主体地位的新视角,分析产生问题的主要原因,并提出解决问题的方法和对策。

一、考风现状及成因分析

因工作需要,近几年本人多次参加业务学习培训,接触了不少高校,尤其是刚从专科层次升为本科层次的院校领导、老师。在谈到高校管理现状时,大家都有相同的感慨:认为目前高校的教风、学风等各种风气较之过去下滑明显。以考风为例,尽管考试前教务部门、学工部门、教学系(部)党团组织做了诚信考试宣传以及下发有严肃考风考纪的相关文件。但实际上一些考场秩序并未完全正常,作弊现象仍频频发生,且有越演越烈之势。究其原因,除了生源质量、就业压力、奖助学金竞争等因素外,学校考试制度执行不力,考务工作科学性规范性不够,教师责任心弱化,教学态度和监考态度不端正等也是考试风气不正的原因,表现在:

(一)考试出题模式有等到革新

部分教学主管部门和任课老师思想观念陈旧,在考试出题上格式要求过于死板,过于强调遵循规范。每次考试出的题型都是老一套、旧模式:填空、判断、选择、简答、概念、论述等几大板块,样样要求齐全。几次考试之后,绝大多数试卷内容都会出现重复。一旦试卷发放等环节管理不善,就有可能给学生可乘之机。如有学生反映,考试过后,发现试卷内容大部分与一些学生事先复习资料相同,怀疑是否考前泄漏了题目。调查显示,学生原先手中掌握的复习资料,大都是过去考过的试题,所考试题50%的内容雷同。

(二)考前复习教师辅导程度不一

新升本院校为了适应不久即将到来的教学评估要求,同时也是为了贯彻落实好高校教育教学改革精神,都成立或强化了教学督导委员会,对教师的教学水平进行考核、测评。其中就有一项学生评教活动。一些教师为了图个好名声,宁愿当个老好人也不愿意得罪学生。尤其是同一教材上课的老师,除非是共同协商出题,否则,某个老师出题后,必与其他老师交换意见,以免考试质量差异太大,造成彼此矛盾。同时,为了授课班级学生成绩不至于太差,老师往往考前都会帮助学生进行复习。由于参杂着各种利益,期末复习辅导的针对性程度会有所不同。有的老师在辅导时,范围一再缩小,有的甚至有过之而不及。在成绩决定排名,决定能否得到奖助学金的命运下,一些平时学习不甚努力,记忆力不强的学生很容易铤而走险,考试作弊。

(三)监考纪律松懈

不管是开卷考试还是闭卷考试,监考老师都应认真负起责任。监考是一件非常严肃的工作,不允许监考老师看书看报,也不允许坐着闭目养神,或是做与监考无关的事情。然而,我们的一些监考老师好像忘了自己是在监督学生考试,忘记了监考员的职责。特别是在监考劳酬不高的情况下,更是提不起工作热情。对于考场中出现的作弊现象,只要不是太过于明目张胆,严重影响考场秩序,往往是睁一只眼闭一只眼。监考纪律松懈,就像给学生作弊开了一盏绿灯。

(四)教室安排不够科学合理

虽然一些院校为了加强考试管理,不再事先公布考场安排情况,以免学生利用墙壁或课桌椅作弊。考场实行单双号W字型安排座位。但也有一些部门在安排考场座位时,为了避免将同一个班级的同学拆得过于分散,或是考虑到部分老师不愿监考太多场次,把同班或是同课程的学生安排在同一教室考试,忽视了考生座位的合理间距,给学生作弊提供了方便。

(五)违纪处理不够严格

学生考试作弊应该严肃处理,情节严重的还要给予记过处分,以达到教育目的。因为只要考场中出现有人作弊,将会影响别的考生。更何况,有些学生考前就流露过作弊的意图,做了相关的准备工作。因此,如果发现有考生作弊,监考人员不处理,必然导致其他考生跟风,从而破坏考场秩序。然而,现实中,有些监考老师明明知道某个学生作弊,也当作视而不见。或只收缴资料仅作口头警告;也有的监考老师认为若上报上级部门处分作弊学生,担心日后学生评教活动时遭到报复。

一些负责任的监考老师,将作弊学生的试卷和作弊资料收缴上交有关部门,处分是出来了,然而,在目前整个就业形势十分严峻的状态下,一些部门或领导在学生毕业时还是网开一面,没有将学生的处分决定跟学生的档案相挂钩。如此处理作弊考生,实难取得“杀一儆百”的警示作用,更达不到真正教育学生,遏制考试作弊的目的。

二、加强高校考风建设的方法与对策

上述暴露出来的考风问题,原因是多方面的,但不可否认,主要原因在学校,在教师。毕竟学生是受教育者,是知识、才智和心智都需要提升的一群人。教师是人类灵魂的工程师和塑造者。学生的成长成才有赖于教师的正确教化和引导。教师是发展教育事业的主要力量,是培养人才的关键,是办好教育的核心。一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德智体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。江泽民在2000年2月1日《关于教育问题的谈话》中也指出:“教师不仅要教书育人,还要育好人,各方面都要为人师表。”[1]P588从党和国家领导人对教师的作用和希望来看,目前高校中考风暴露出来的问题,应该引起有关院校领导和老师的足够重视。一些教师的做法有悖于国家和人民的期望,有悖于教师的职业操守,更有愧于“人类灵魂工程师”的光荣称号。提高高校教师的责任心和事业心,加强高校考风建设已刻不容缓。

(一)弘扬思想政治教育传统优势,改进师德师风

高校考风问题,暴露了一些高校思想政治教育工作滑坡的事实。从1999年高校扩招至今已有十多个年头,十多年来,中国高等教育得到了前所未有的大发展,但各高校发展的规模和水平并不一样。重点大学、省属大学与地方普通高校之间存在巨大的福利待遇反差,不少教师心里很是不平衡,甚至言行失常。一些教师对待考试的态度,虽不能把它简单视为一种不满情绪的宣泄,但起码是职业素质下降的具体表现。因此,加强教师的思想政治教育工作,重塑良好的师风师德形象显得尤为重要。

1.加强思想政治教育工作,增强人民教师的光荣感和使命感。邓小平于1989年9月16日会见美籍华裔学者李政道时指出,“多年来,我们的一些同志埋头于具体事务,对政治动态不关心,对思想工作不重视”[2]P325。江泽民在1999年6月15日召开的第三次全国教育工作会议上指出,思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线。他强调:“思想政治教育,在各级各类学校都要摆在重要地位,任何时候都不能放松和削弱。”[3]P332各高校领导要充分认识加强广大教职员工思想政治教育工作的重要性,要从历史中总结经验教训,认真抓好教职员工的政治理论学习,通过强化理论学习和终身学习的要求,使教师们明白,人民教师对于净化社会风气和提高人们思想道德水平起着非常重要的作用。既然选择了教师这个职业,就是选择了高尚和责任,就是选择了牺牲和奉献。

2.树立典型,重塑传统的师德师风形象。良好的师风师德体现于教育中。学校党委和宣传部门,要注意将师风师德教育常态化,坚持用优秀的人民教师典型加强教师队伍的光荣感和使命感。广泛收集教育战线上的先进典型,运用多种手段,采用多种媒介,宣传师德师风标兵。引导广大教师要敢于和善于用自己的人格魅力、为人师表的表率作用来影响、教育和感染学生及社会上的其他成员,用自己优秀的思想品质来服务于社会。同时,要注意树立学校的师风师德典型,鼓励先进,鞭策落后,重塑良好的师风师德形象,以造福于学生,造福于社会,服务于学校的可持续发展。

3.充分发挥高校党组织的战斗堡垒作用和教师党员的先锋模范作用。科学合理地安排教师的监考任务,发挥党员的先进性作用。实践证明,高校党组织和广大教师党员在各项改革、发展、稳定中,都起到了战斗堡垒作用和先锋模范带头作用。利用和发挥好高校教师党员这面旗帜,对于切实抓好考风建设具有积极的现实意义。

(二)与时俱进,深化考试制度改革

胡锦涛总书记2008年12月28日在纪念改革开放30周年大会上指出,我们党领导中国改革开放30年来的10条经验之一就是重新确立了党的思想路线。党的十一届三中全会以来,人们的思想观念得到了极大解放,逐步摒弃了旧的条条框框的束缚,学会了学习、借鉴和创新,学会了与时俱进。目前,一些高校教学主管部门对待学生考试问题上,对教师出题要求仍然囿于传统习惯做法,又给人“春风不渡玉门关”的感觉,似乎改革的春风并没有吹醒他们。因此,继续解放思想,与时俱进,深入开展高校考试制度改革,既是贯彻落实今年全国高校教育工作会议精神,深化包括考试制度的教育教学改革,提高教育教学质量的需要,也是端正学风和考风的需要。

(三)严格考场纪律,端正考纪考风

考风问题从一个侧面反映出学风问题,学风问题又可以折射出学校的教风问题。教风即教职工对学生教育教学所采取的行为和态度。教风好坏取决于教职工的工作态度和工作责任心。从考风、学风与教风的现状看,教师的责任心非常重要,也非常关键。“教师的道德、品质和人格,对学生具有重要影响。”[4]P502组织学生考试,不仅是检验学生学习知识和掌握知识以及运用知识的状况,也是考查学生政治思想和道德品质的成熟程度。作为监考老师理应认真对待,用心负责,严格遵守考场纪律,维持好考场秩序。对于考场中出现的任何不良现象,要敢于旗帜鲜明地加以反对。放纵不良现象的发生,不仅不能赢得学生的尊重,反而破坏教师的良好形象。其结果,势必会误导学生,在学生中产生负面影响和负面效应,对学生今后的成长成才带来十分不利地影响。因此,严格考场纪律,端正考风考纪,首先应从教师抓起,从教师做起。

(四)建立和完善考试监管制度,切实解决执行力问题

建立和完善考试监管制度,并不意味着考试监管制度越多越好,越细越好。所有规章制度的建立和完善,最终目的都是为了工作取得成效。如果执行不力,不管规章制度多好多细,都如同一纸空文,形同虚设。

学校党委要切实负起责任来,把从严治教,从严治学的方针贯穿于教职工的思想、政治、组织、作风、纪律和制度建设的各个方面。切实落实到对学院、系(部)组织,以及广大党员和干部进行教育、管理、监督等各个环节中去。江泽民同志指出,“教育者必先受教育,不但要学专业知识、科学知识、还要学政治知识、实践知识,面以不断丰富和提高教书育人的水平。”[3]P338。他强调“教师是学生增长知识和思想进步的导师,一言一行都会对学生产生影响,一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则,自觉率先垂范,这样才能真正为人师表。”[3]P287要坚决克服监考工作中的好人主义、形式主义和庸俗作风。努力提高教职工的思想政治素质和道德品质,使教职工真正做到“为人师表”。对于未能尽心履行教师岗位职责,经批评教育不改者,要进行岗位调整或待岗培训,甚至清理出教师队伍。

(五)正确处理学校改革、发展、稳定的关系

在整个社会处于变革发展的大环境下,高校作为社会的一部分,也在进行着自身的变革与调整。地方院校从专科层次升为本科层次,不仅是自身发展的需要,也是整个社会和经济发展到一定阶段产业布局和结构调整的需要,更是地方经济和社会发展对人才的需要以及保证国家的可持续发展、实现区域协调发展的需要。因此,不能因为目前地方院校在发展过程中遇到了暂时的财政困难,就否定升本的意义。但是,也必须看到,由于改革会触及到不同群体的利益,会有不同的声音,会遇到一些阻力,需要决策者解决,以免影响改革和发展的进程。“知识分子的待遇太低,这个问题无论如何要解决。”[3]P287“各级党政领导要为教师多办实事,切实保障教师的合法权益,努力改善教师的待遇。”[3]P337要求“在安排各级财政预算时实现教育经费的三个增长。”[3]P338

在地方经济欠发达、财力支持有限的情况下,地方院校如何处理改革、发展、稳定的关系?不少教育专家指出,一所学校的价值并不取决于它拥有多大的校园面积,建了多少的高楼大夏,而在于它能为社会培养了多少合格的建设者,在于它能否为社会所认可。因此,地方院校在发展规模达到一定程度(即达到符合本科院校办学条件)后,应把主要精力放在抓教学质量上,让本已负债累累的学校能够喘喘气,缓缓劲。让福利本已少得可怜的教职工看到一点改善生活的希望。从而缓解矛盾和冲突,避免教职工心理和行为变异,偏离正常的轨道。正确处理好高校改革、发展、稳定的关系,事关高校的教育教学质量,事关大学生的前途命运,事关国家的未来建设,高校领导应该有这样的大局意识并做出正确的决策。

总之,抓好高校考风的建设,必须关注教师的责任心重塑问题,必须关注教师的师德师风建设问题,应把它当成事关能不能为社会主义建设培养德智体全面发展的合格人才,有社会主义觉悟的,有文化的劳动者的高度。只有这样,才能重建良好的师德师风,促进高校的可持续发展。

[1]江泽民文选(第三卷)[M].北京:人民出版社出版,2006.8

[2]邓小平文选(第三卷)[M].北京:人民出版社出版1993.8

[3]江泽民文选(第二卷)[M].北京:人民出版社出版2006.8

Study on Examination Discipline in These Universities Newly Upgraded

Su Shiyi
(Hezhou University,Hezhou Guangxi 542800)

Synopsis:The paper studys reality about studying attitude in some of universities upgraded from college for a while back,and analysis reasons why it resulted from.In accordance with the school and teachers of the main point,the paper analysis how to solve problem on examation attitude in essence,its aim is that experiences should be provided for universities upgraded from college for a while back.

university;teacher;responsibility;study on examination attitude;ideological and political work

G640

A

1673-8861(2010)03-0113-04

2010-05-10

苏世乙(1965-),男,广西贺州市人,贺州学院副教授。主要研究方向:思想政治教育。