为爱忙碌 用爱画人生

■湖北省省直机关第二保育院 童 彦

为爱忙碌 用爱画人生

■湖北省省直机关第二保育院 童 彦

由于家庭的原因，我从小对幼儿教师这个职业充满了向往，初中毕业那一年，我报考了幼师，但未能如愿。上天一定有一双善解人意的慧眼，知道我这一生与幼教有着不解之缘，高中毕业我又一次报考幼师顺利通过，毕业时老师对我说：你有美术方面的潜力，考美院会更有发展前途。但是“领着一群“小鸟”飞来飞去……”的梦想萦绕在我的心头难以忘怀。

1990年我怀着五彩斑斓的梦走进现在的幼儿园，来到孩子们中间。然而一切并非想象中的那样简单，从家长手中接过哭闹的新生，哄呀，逗呀，可他们依旧哭闹；上课时乱跑，不听我管教；孩子们的吃、喝、拉、撒，拖地、擦桌子、刷厕所……事事琐碎还要不厌其烦。憧憬在疲惫中渐渐消逝。

但是慢慢的，我发现我和孩子们在不知不觉中结下了深厚的感情：我站在高处擦窗户，他们会喊：“老师，小心点，别摔下来了！”我累了，想坐下，正四处找椅子，就有小朋友把小椅子放在了我身边，望着我笑。我外出学习回来，“老师，我们好想你呀！”天真可爱的孩子们真情流露，让我有一股暖洋洋的感觉在心里涌动，我对他们的疼爱、关心，没有白费，我真正爱上了这一行。

磊磊是班上非常文静的一个小男孩。一天，磊磊的爷爷在教室里动手要打聪聪。我上前制止，可爷爷甩开我，愤怒地将手伸向聪聪：“你把我孙子脸上抓了那么深的伤痕，哪只手抓的，我也要让你知道疼！”聪聪吓得大哭，我也强忍着泪水激动地大声说：“爷爷！您不能这样，磊磊脸上有伤，我们有责任，是我们的疏忽，孩子还小，不懂事理，您别吓着孩子！”终于由于我态度的坚决和诚恳平息了这场风波。事后，我了解到，磊磊很小的时候，爸爸因病去世，妈妈另外组建了家庭，磊磊一直与爷爷奶奶相依为命，爷爷觉得孙子受人欺负，心疼啊！从这以后我们对磊磊倾注更多的爱，温暖的拥抱、亲切的微笑、鼓励的话语……我们以父母般的情怀去补偿他，关爱他，希望他和别的孩子一样活泼开朗。“六一”的时候，在我们给孩子们买来的众多礼物里，最大的一份是给磊磊的。我们对他说：“老师也是你的妈妈。”学期末，一位家长在留言本上写道：您们视班上的孩子为亲生，不论家庭的贫富贵贱，都同等对待，这不仅是令我们家长满意、钦佩的地方，也是您们的可贵之处。

这件事使我明白了，我们是老师，要带着孩子在知识海洋里遨游，也要像朋友，和孩子一起快乐地唱歌、游戏，更要像母亲，让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。世界上除了母爱，还有一种最真诚、最美好的爱——幼儿教师之爱，这也是幼教事业的崇高所在。

三年过去，暑假来到了，孩子们一一离开了幼儿园，空荡荡的教室里只留下我一个人形单影只。回味这三年来和孩子们在一起的点点滴滴，我们一起泡茶、品茶，感知茶叶和水温的关系；一起参观蛋糕店，了解糕点的制作过程；一起到公园，比谁花一元钱玩到更多的东西；一起到社区、邮局、小学采访，鼓励他们大胆接触社会。蓦地，我哭起来，才发现不知什么时候起我已和孩子们结下了难以割舍的情感。

转眼二十年过去了，我成为幼儿园的一名中层管理干部，在工作中我看到，一些老师参与教研的积极性不高,认为带班都累得趴下了，还搞什么教研？我想，孩子的童年只有一次，教育不会重来，要对孩子的一生负责，启蒙教育非常重要，教师专业水平的高低非常重要。怎样让老师有自主教研的意识，让单调乏味的教研活动增加快乐元素，增强实效性？一连串的问题摆在我面前。

我开始尝试教研内容和形式的改革，我想，每位老师都有自己独特的个性、经验和特长，应该有自己的专业发展方向。我通过调查问卷，了解每一位老师的兴趣、疑问，让她们按照自己的特长和兴趣自由组合教研组，推选教研组长，自己定教研内容、形式和时间，让她们做主角，使教研活动呈现百花齐放的形式：一课三研、同课异构、参观美术展览、散文诗歌朗诵。音乐教研组还推出了“教师合唱”，并开展合唱教学实验等等。对此，老师们热情很高，多种形式的教研活动提升了教师的艺术修养和审美品位。同时，我想方设法请专家为老师们进行教研指导。记得一个寒冷的冬天，我拎着三大盒课题资料到一位知名画家家里登门拜访，请他为我们做美术课题指导，乘公汽走了二十多站路，又穿过许多条小路，手中的资料盒越来越沉，刺骨的寒风吹得我手发麻，当我拎着十多斤重的课题资料出现在这位教授面前时，他被我的诚心打动，被我们的研究精神感动，当场表示愿意长期与我们合作。

我下到班级带课，发现班上老师与我的绘画教学效果不同，引起了我的关注和思考。我想，什么样的教学能够最大限度地促进幼儿绘画发展呢。于是，我与老师们共同开展了《5～6岁幼儿绘画教学中情感效应的研究》，设计了22节绘画教学测试课，现场观察记录了400多份幼儿绘画行为表现，收集了上千幅幼儿绘画作品，进行教学过程比较及特征分析，探寻新的绘画教学方法。这一研究项目被湖北省学前教育委员会列为“湖北省‘十一五’重点课题”以及“湖北省教育科学‘十一五’规划课题”，研究方法得到了专家的好评，我们请的指导教授还专门派他的学生来我院学习取经。

在教研改革和创新中，许多青年教师在实践中逐渐成长，专业能力得到了提高，成为幼儿园的中坚力量，成为区优秀青年教师，在省教师技能大赛等多项赛事中获得优秀的成绩。我们的教研团队连续两届被评为区五星级教研组，我们的教研经验在区教研总结大会和区科研大会上向全区幼儿园做推广交流。

我的家住在另一个区，离幼儿园较远，为了幼儿园工作，我投入了大量的精力，也做出了牺牲，先后两个小生命与我擦肩而过，终于在结婚六年后，盼来了自己的孩子！可能因为工作忙，在家时间不多，儿子从小就养成了独立、勤快的性格，很懂事。但是他四岁那年，在医院打吊针时发生不良反应，医院抢救时我却不在他身边，以后的日子里，孩子不愿意跑、不愿意跳，就连我牵着他的小手缓慢地走，他都要说：“妈妈，你别走那么快！”由于注射反应引起的心肌受损，使以前上下楼梯一蹦三跳的儿子，眼前走平路都这么缓慢，我心如刀绞。家里人埋怨我：要是孩子输液时细心的妈妈在身边，控制好滴药速度，孩子也不会受这份罪呀。也有人劝我：工作干得再多，也不会多给你一分钱，把精力用在家庭和自己孩子身上吧！为此我犹豫、苦恼。

但我看到许多像我一样的老师，她们有的经常带着自己年幼的孩子加班到很晚；有的头天晚上还发着高烧，第二天一早就拖着虚弱的身体赶来上班；有的照顾身患癌症的母亲却始终没有请一天假；还有的老师，因疾病引发肾炎，带班时发现自己的腿肿了，背地里加大服药量，依旧坚守在岗位上。

她们也为人母、为人妻、为人女，何尝不想过闲适的生活，好好享受家庭的温馨与温情！但是她们把更多的时间、精力留在了班上，留给了班上的孩子，因为她们清楚地知道，自己还为人师，从事的是一项教育事业，教育事业的意义在于奉献。她们用自己青春的痕迹激励着我们这些同行，让我们全身心地热爱这个工作，无怨无悔。

丈夫从事科研工作，工作也很忙，曾经对我的工作不以为然，但有一天我家接到一个陌生电话，一个清澈、宏亮的小伙子的声音从电话那头传过来：“童老师，我是您的学生，还记得最后一次见到您是我第一天上小学的路上，18年了，一直非常想念老师，马上要离开武汉去北京了，希望走之前见您一面。”看到孩子们在幼儿园度过了快乐的幼儿时光，人生的第一位启蒙老师在他们幼小的心灵里留下美好的印象，我感到无比欣慰！丈夫也渐渐地，能理解、支持我的工作。

风起的日子笑看落花，雪舞的时节举杯向月……就算一切重来，我也不会改变，我选择了你，你选择了我，这是我们的选择!让我们为爱忙碌，用爱画人生！