《装饰工程预算》课程教学改革探索与实践

王小冬

（昌吉学院 美术系，新疆 昌吉 831100）

《装饰工程预算》课程教学改革探索与实践

王小冬

（昌吉学院 美术系，新疆 昌吉 831100）

随着室内设计专业相继在各大新建本科院校中开办，《装饰工程预算》课程也逐步开设，本文主要从作者的亲身授课经历来探讨新建本科院校室内设计专业《装饰工程预算》课程开设情况，在教学过程中遇到的问题和具体解决措施.

装饰工程预算；课程；教学改革

室内设计专业发展至今已有30年的历史，近年来逐步更名为“环境艺术设计”这一专业名称.随着国家经济的发展，尤其是房地产市场的蓬勃发展，装修行业也如火如荼，市场对室内设计专业人才供不应求，再加上当前艺考热的火爆，催生了几乎所有新建本科院校开办环境艺术设计专业的局面.这类院校的专业课程设置拼凑痕迹明显，很多课程的设置与开设也仅仅是流于形式，授课教师大部分也都是近些年刚毕业的本科生，一般情况下讲授课程的专业性不够强，而达到教学目标和培养要求的院校也比较少见.

1 课程开设情况

《装饰工程预算》课程是室内设计专业的必修课程.主要包括装饰工程分项，分项工程量计算，依据工程量套用定额，编制装饰工程预算书等内容.对于室内设计专业的同学来说应具备对一般公寓与别墅装饰工程进行装饰工程预算的能力.

目前大部分院校的室内设计专业均开设有《装饰工程概预算》课程，也有很多相应教材出版，但是优秀的专业教材并不多见，大部分都是“编著”而成，只能用作参考，还达不到教材的标准要求.室内设计专业开设的装饰预算课程与建筑装饰专业有所不同.装饰工程预算主要受室内设计方案影响，与装饰材料、装饰构造、施工工艺、市场价格有直接关系.尤其是在装饰材料层出不穷与施工工艺更新较快的情况下，设计方案对预算的影响就会很大，按照建筑装饰工程预算的方法计算难免会出现一些不相符合的情况，因此室内设计专业开设装饰工程预算具有较强的特殊性和专业性.

室内设计专业应该是以培养具有较强专业理论水平和实践能力并重的人才，但是很多新建本科院校还是按照培养“艺术家”的模式在进行课程设置与专业培养，部分院校开设与室内设计专业有实质性关系的课程并不多，比如人体工程学、材料与施工、装饰构造、装饰工程预算等，更有甚者认为室内设计就是画效果图，主要是样式和造型，长此以往难免会误导学生.室内设计专业的毕业生一般都要步入设计岗位，进行实际项目操作，并不是在工作室绘制几张效果图而已，培养具有一定艺术修养，具有严谨设计思维，熟悉装饰材料与施工工艺，较强地把握项目造价的设计人才是我们的责任和使命.从当前毕业生就业趋势来看，新建本科院校室内设计专业的毕业生一般是在装饰公司就业，主要从事公寓设计和别墅设计，随着家居装饰行业的价格透明和薄利，装饰公司只有在管理上下功夫.从客户接洽、设计方案交流、设计施工图纸、预算报价、施工跟进到竣工决算，基本上都是由设计师一人承担，这对设计师提出了较高要求，而不是几年前那种只要会用电脑画效果图和简单的施工图就可以称为设计师，如今这种环境，刚毕业的室内设计专业的学生要想实现对口就业，就必须在校期间保质保量地学习，必须要有实际的项目运作经验，而不是画一些不切合实际的图纸.目前市场上很多公司的签单率很低，甚至签单率为零的情况也时常出现，当然这里面可能有一些其它因素，但是更重要的是预算报价的问题，在设计方案同等的情况下，客户首先考虑的是预算报价.

2 课程教学中存在的问题

2.1 学院开办室内设计专业已经6年，作者陆续3年承担此课程的教学任务（其中4届开设有此课程），虽然每次上课都有一些感触和想法，但是均未能很好的落实到具体的课程教学中，导致最终的教学效果不太理想.在国外院校中，室内设计专业都属于工科，比如德国、美国、芬兰、韩国、日本等都是如此，而且课程设置也偏重于工科，也有部分艺术理论充实其中.而我国把室内设计专业开办在美术学院或艺术学院，这样很容易给学生一种误导，室内设计课程与工科关系不大，这也就造成了目前国内室内设计专业学生的文化知识和工科知识不强，对设计的理解也仅仅停留在效果图的表层，而忽视了项目是依据施工图来做预算造价和指导施工以及最终决算的.一提到施工图很多同学就会感觉到烦恼，明显地表现出一种畏难情绪，四年的学习基本上没有跳出所谓的“方案设计”范畴，而主要停留在平面布局，效果图上，不能对方案中使用的材料、装饰构造、工程造价等做到心中有数.

2.2 依据当前国内对室内设计专业比较科学的定义理解，室内设计是建筑设计的延续和完善.因此，要做出好的室内设计，必须要懂得建筑设计与室内设计制图的区别与联系，既要懂得读图，还要懂得绘图，作为艺考出身的室内设计专业学生还必须懂得在二维施工图和三维效果图进行转换与还原，才能真正了解室内空间以及设施构造的样式、形态、比例、尺度、构造、材料、工艺，最终才能做出准确的预算报价，然而对于我们的同学来说都是比较难以做到的.

对于装饰材料与施工工艺，不但要了解其作为材料单独存在时的特征，还要将其融入到室内设计的具体空间位置、功能、形态、耐久性、给人的感受，以及与周围各种设施、设备之间的关系和形成的空间气氛，考虑给生活和工作其中的不同年龄、性别、职业、兴趣、爱好、习惯的人的生理感觉和心理感受等.在进行《装饰材料与施工》教学过程中，同学们对预算的组成与具体的计算方法很难深入的理解，再加上受客观条件的限制，不能深入地对材料的具体组成、部分特殊构造和工艺进行详细的讲解，虽然也有实践教学环节，但是装饰材料众多，新材料层出不穷，一般的装饰工程用料和工艺不可能都涉及，导致对后续课程的讲授造成影响.从装饰工程预算造价的角度讲，则更注重材料的施工工艺、构造、裁切、组合、损耗等问题，这直接与最终的预算报价有着直接关系.

3 教学改革探索与实践

鉴于前两年承担此课程教学的经验与总结，在本学期针对该课程进行了教学改革，此次改革的主要原因来自于市场的需求，同学的要求，以及自我良心的发现.

3.1 通过市场调研分析当前行业市场对人才的具体需求

目前大部分室内设计专业应届毕业生就业率不高，就算去公司就业的，也并不是直接做设计师，一般都要花一年时间熟悉业务、画图、跑材料市场、下工地等实践环节，真正要成为一个合格的室内设计师至少需要一年时间，只有通过对实际项目的跟进，才能将在校学习的客户接洽、设计方案、施工图纸、预算报价、工程跟进、最终决算等环节结合实际项目进行实践、总结.通过对往届学生的跟踪调查发现，到目前还从事本专业的同学不足30%，为什么会出现这样的情况呢？目前受激烈的市场竞争和人才流动加速的影响，很多中小型装饰公司需求的是直接就用得上的人才，而不愿意花时间和精力培养人才.如何才能够增强一般本科院校室内设计专业毕业生的竞争力，作者认为学生在校期间必须学到真才实学，在加强设计理念和表现技能培养的同时，还应加强设计与预算之间控制能力的培养.

3.2 在课程教学的不同阶段对同学进行调研

在教学实施的过程中，教师应对同学进行调研，要知道不同阶段同学们对课程的认识，清楚他们的想法，也应在平等交流的基础上多听他们的建议，明白他们想要学习什么，学到了什么，还有哪些不明之处等.比如在本学期授课过程中，针对如何学习装饰工程预算请同学们各抒己见，谈谈自己的观点和看法，同学们也提出了一些值得老师思考的建议，大部分同学的观点具有一定的代表性和较强的真实性.可以看出他们都希望从实践中学习知识，毕竟室内设计专业是与市场紧密结合，实践性很强的专业.

3.3 在课程教学中提供几种不同风格的标准图纸作为临摹范本

室内设计专业的学生由于文化知识基础相对于其他专业同学比较弱，并不是智力问题，应该说是缺乏良好的学习习惯，比如大部分同学都没有静心读书的习惯，更多的是浏览图片而已，不能做到对经典案例的解析，所以对于很多问题的看法也仅仅停留在表层，很难深入分析，时间一长也就形成了不踏实的习惯.在进行装饰工程预算时，如果不能够从施工图纸中理清项目设施的材料、构造、尺寸和工艺，而仅仅停留于对效果图“看图说话”，不可避免地会造成最后预算报价漏洞百出.对于同学们来说，可能目前还不能把设计方案通过施工图形式精确的表达出来，所以在本学期教学过程中进行了一定的改革，比如在课程开始时，为同学们精选了5套不同户型、不同装饰风格的家居公寓设计标准图纸，应该说这些图纸基本上能代表目前市场上的室内设计风格，而且这些图纸的绘制、标注、备注等都很标准、规范，具有很强的技术性和艺术性.要求学生按照标准比例临摹其中一套施工图纸，注意平面、立面、顶面、剖面、节点详图的绘制，要求能深入体会各个部分和每一根线存在的意义，以及在空间中的具体位置和造型，表面与内部的结构关系.依据施工图纸分析该设计风格定位，能够构想出效果草图，绘制辅助性的局部草图，了解各个部位的形态、结构、材料、工艺以及基本特征.应该说这种方式还是能够施行的，毕竟同学们都是参加艺术类高考进入学校的，在高三美术强化过程中都运用“临摹－写生－默写”学习方法，对于室内专业的学生来说，可能这也是最有效的学习方法.

3.4 重视装饰材料构造与预算造价的重要关系

在课程教学过程中，发现同学们缺乏实际项目操作能力，从设计到竣工整个流程的了解，以及图纸上不能完全表达的一些隐蔽工程.如室内局部墙体的拆除与新建，水电的改造，防水的处理等等，竣工后都会被一些漂亮的表皮所遮住，而这一块的费用占整个装修预算的20%以上.在具体的工程量计算过程中，不同空间、材料与构造的计算方式是不一样的.一般性的标准板材按面积算；地砖和墙砖按块算；线条和踢脚线按米算；但是特殊的材料和工艺就得有一定的技巧.依据施工图和空间草图进行工程项目分项计算，一般的家装项目虽然工程量比较小，但是麻雀虽小，五脏俱全，因此对于这种项目的工程量分项计算时一定要做到不漏项，对于公寓或者别墅装修预算来讲，一般可以依据各个空间进行分类，在从各个空间的地面、顶面、墙面、家具、陈设等几大项进行项目罗列和工程量计算，对于大部分同学来说做到这一般没什么问题的，难点在于各个小项目中各种材料使用了多少，如何使用材料可以提高利用率而避免材料浪费，各种构造是如何结合，不同材料的施工工艺问题等等.

为什么要对每一件室内设施与构造进行深入剖析呢？因为只有深入了解空间形态、结构样式、材料与工艺，才有可能控制整个设计的成本，直接关系到整个项目的总造价，最后的预算报价到底是盈利还是亏本，都必须做到有理有据，而不是一般市场上流行的预算报价，连设计方案和施工图都还没做出来，和业主简单接洽后，仅仅知道哪个位置要做什么东西，具体的尺寸、材料、内部结构都不知道，就给业主报价的荒诞现象，不少业主因对整个流程和具体做法不知而被蒙骗.作为四年本科培养的室内设计专业人才，在进行装饰工程预算学习时，必须要作到对一般公寓装修造价的深入了解和准确报价，这也是该课程学习中对同学的最基本的要求.

4 结论

装饰工程预算课程对于室内设计专业学生来说有着重要的实际意义，尤其是在就业竞争日益激烈的今天，对装饰材料、施工工艺和预算熟悉的毕业生来说，为争取到更好的岗位而增添了一枚重要砝码.虽然本学期所授课程已经结束，同学们所提交的作业与往届相比已有较大起色，图纸和预算表中仍然存在不少的问题，在课程学习总结中也看到了他们对未来的憧憬与迷茫.室内设计是一门与市场结合紧密的实践性很强的学科，装饰工程预算也是决定项目谈单能否成功的重要因素之一，作为授课教师应当从专业特征的角度考虑课程的教与学.

〔1〕王受之.世界现代设计史[M].中国青年出版社, 2002.

〔2〕原研哉.设计中的设计[M].山东人民出版社，2006.

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