网球运动在高校校园文化建设中的作用

宋奇男

（赤峰学院 体育系，内蒙古 赤峰 024000）

网球运动在高校校园文化建设中的作用

宋奇男

（赤峰学院 体育系，内蒙古 赤峰 024000）

从分析网球运动的丰富文化内涵入手,分别从文明高雅、以人为本、诚实守信、谦虚、团结协作等五个方面阐释了网球运动的丰富文化特色，探究高校网球教学活动中所体现出来的诚信、文明、谦虚、自信、尊重、团结和美感意识等要素对我国高校校园文化建设的贡献,结合我国高校校园文化建设的超前性、内容的多样性、广泛的参与性等三个方面的特点和育才功能、导向功能、娱乐功能、辐射功能等四个方面的功能以及网球运动在高校校园文化建设中的作用、功能、地位等，认为在高校开展网球运动对满足学生的需求，实现学校体育教学的目标、提高学生的综合素质、推动校园文化建设具有重要的作用，同时认为网球运动中所蕴含的文化因子应得到深度开发，以促进新世纪我国高校校园文化建设的大发展、大繁荣.

高校；校园文化；网球运动

1 前言

随着近年来高校的发展,学生数量的增加,网球运动作为一项新兴的体育课程出现在高校，深受学生的欢迎.选修网球课程的学生日渐增多,校园中参加网球运动的人也在与日俱增，随后便带出了独具特色的网球运动文化.所谓校园文化,主要是一种观念形态.它以学校的价值体系为基础,与学校的管理哲学、管理行为紧密联系.具体地说,校园文化可分为下面三个层次.一是物质文化层次,即学校环境以及一些文化建设的“硬件”设施等;二是制度文化层次,包括学校中那些长期形成的校风、校训、校貌、礼仪、习惯、习俗、成文或虽不成文但已约定俗成的制度等;三是最核心的精神文明层次,主要指价值观念.高校校园文化是师生在长期的教育实践过程中所创造的反映其价值取向、思维方式和行为规范的具有校园特色的团体意识和精神氛围.校园文化最能反映出校园精神，也是一所高校维系团结，继承传统的精神力量.校园文化作为校园精神的集中体现，也是精神文明的重要组成部分.校园文化建设必须以蕴含高品位的先进文化为己任，使校园成为先进文化创建、交流的空间.因此，从理论和实践上探索和总结校园文化建设具有十分重要的意义.网球教学活动中培养学生良好的品德、行为及修养,是高校体育教育实施素质教育的重要组成部分,同时也是体育课堂教学中必须完成的任务.不同的教学内容在进行素质教育的时候,有着不同侧重.因此,我们从发掘网球运动项目的文化内涵入手,探讨网球课中培养学生品德、行为及修养的要素和方法,对我国高校校园文化建设具有重要的现实意义.

2 网球运动的文化内涵

网球运动历史久远,从网球运动传入法国宫廷至今已有七百余年.16-17世纪,在法国和英国宫廷非常兴盛,而且是限于在上层社会的一种娱乐活动,所以有“贵族运动”之雅称.在不同的历史时期蕴涵着不同的时代特征,它融诚信、文明礼节、谦虚自信、尊重、团结协作和美感为一体,有着丰厚的文化沉积,能对人的成长起到积极的作用.

2.1 文明高雅、以人为本是运动之基

现代网球运动长期保持一种文明、礼貌、高雅的文化氛围.这种氛围来源于传统的习俗、经营者的管理和网球人群的意愿.观众观赏网球比赛有如欣赏一场音乐会,中途不能走动和发出声音.球员与观众,球员与球员以礼相待.体现对运动员的尊重、对裁判员工作人员的尊重、对观众的尊重,也体现个人的尊严,实质是“以人为本”精神现实写照.

2.2 诚实守信则是运动之本

最能体现运动员球风球德的比赛是没有裁判员执法的信任制比赛.它要求运动员诚实,如,当一个运动员看到一个对自己有利的球出界而未叫出界(除第一次发球外),则认为该运动员有不诚实的表现;诚信原则贯穿在整个网球活动的全过程,它要求人们诚实并守规则,把好球说成出界或把出界说成好球都是不诚实的表现.

2.3 谦虚自信是力量之源

常言道:“谦受益,满招损!”网球学习要求人们注意力集中,且踏踏实实,需要经历一个不会到会,不熟练到熟练的过程.它要求球员要善于学习,善于总结自己失败,善于发挥自己的长处,要学会尊重他人.只有谦虚,才能不断发现自己的不足,刻苦锻炼,学他人之长,不断进步.

2.4 团结协作是战斗力

网球比赛充分体现了团结协作精神.教练与球员间、团体赛的队友之间、双打搭档之间都要有默契的配合.而这种默契就来自每个球员所具有的团队协作精神.想在比赛做到配合默契,就要始终尊重和鼓励伙伴,特别在失误丢分后,一定要勇于承担责任.这种协作精神将会大大加强集体的凝聚力和战斗力.

2.5 运动美是魅力之色

网球运动把力量美和艺术美、形体美、服饰美与环境美,比赛中竞争的激烈性与观众的文明性有机结合在一起,把竞争性、文化性、观赏性和参与性有机结合在一起.她既有悠久历史,又不断创新,并得到广泛普及,深受大众喜爱,是一项时尚的运动.

3 校园文化的特点及其功能

3.1 校园文化的特点

高校的校园文化作为社会文化的一种，当然要受到主导文化的影响和制约.然而，它作为“相对独立”的文化形态，又有着自己的一些特点.

3.1.1 相对的超前性

相对地讲，高校有着掌握较多知识的群体和良好的信息传播手段，与其他文化相比，校园文化容易反映新思潮，新需求，文化信息来得快，文化热点也形成得快，有一定的超前性.

3.1.2 广泛的参与性

校园文化所涉及的范围是全方位的，渗透到教学、科研、后勤和行政管理等所有领域，这客观上决定它的广泛的参与特征.

3.1.3 内容的多样性

由于高校师生有广泛的兴趣，校园文化因此在其内容上体现丰富的多样性.

3.2 校园文化的基本功能

校园文化是社会一般文化在学校的特殊组合，校园文化的基本功能是：

3.2.1 校园文化具有教育导向功能

我们社会主义大学里的校园文化,是以马克思主义为指导,继承和发扬了中华民族优秀文化传统美德,体现了健康、积极、向上的校园文化.它能提高广大师生员工的思想觉悟和认识能力,塑造和培养他们美好的心灵.健康有益、丰富多彩的校园文化活动是课堂教学和社会实践的交汇点，可以弥补课堂教学中的不足，能够巩固课堂所学的知识，扩大学生的知识领域，发挥学生的各种潜能，锻炼多方面的能力.

3.2.2 校园文化具有渗透和熏陶功能

校园文化是校园主体人格的展现,表现为校园内师生员工对理想人格和自我完善的追求,并时时刻刻浸润在师生员工学习、生活的各个环节和每个过程的始终.良好的学习和生活环境,健康向上的校风、学风,是一种无形而深刻的力量,对人们产生着潜移默化的影响,最终形成共同的价值取向,实现行为举止上的趋同.

3.2.3 校园文化具有管理和规范功能

校园文化往往通过学校的各项规章制度,告知师生员工学校鼓励什么、限制什么、禁止什么;通过奖励和惩罚,激发师生的荣誉感和羞耻感,让他们分清是非,抵制歪风邪气;通过养成教育提出严格要求和合适规范,引导学生把高尚的动机转变为正确的行为,进而形成良好的习惯.校园文化积聚着学校发展过程中所形成的优良传统及创新精神,创造着生机勃勃和健康向上的校园精神氛围.它能使学校的每一个成员产生一种强烈的为实现学校目标而共同努力的归宿感和自豪感,从而发挥着无形的规范作用.

3.2.4 校园文化具有筛选与激励功能

一个学校的校园文化以及在此基础上形成的集体心理定势,对一切外来文化和信息都有一定的筛选作用,这种筛选作用来源于校园文化强烈的选择性.同时,校园文化还有相对的稳定性.它的形成需要较长时间,但一旦形成就不易改变,往往表现出一定的稳定性和相对独立性.另外,优秀的校园文化具有催人奋进的积极作用,能激发全体师生员工对学校的认同感、自豪感和荣誉感,对崇高理想的执着追求,能激发广大师生的工作热情和学习热情,从而使学校的凝聚力得到升华.

3.2.5 校园文化具有传播与辐射功能

校园文化是社会文化的重要组成部分.同其他文化相比较,其教育性和辐射性更强.校园文化是一种教育管理文化,它的产品是人而不是物,它追求的效益是精神文明和物质文明的总和,是一种文化效益.它在向社会输送合格现代化建设人才的同时,传播和辐射着自身的优秀文化.校园文化不断孕育出新思想、新观念，推动着社会文化的发展，而且校园文化的成果会通过各种途径(比如人才流动)向社会辐射，对社会文化施以潜在的影响，起到积极的推动作用.

3.2.6 校园文化具有娱乐与消遣功能

健康有趣的校园文化活动，可向师生提供丰富的精神食粮，不仅能使他们调剂精神，保持乐观向上的情绪，活跃生活；而且能够启迪、陶冶学生的思想情感，寓教于乐，有利于身心健康的发展，激发工作、学习的热情和积极性.校园文化的四个基本功能不是孤立的，而是相互联系、相互作用的整体.四个基本功能相互作用的结果是形成优良的育人环境.因此，我们有必要把握住校园文化的特点，对校园文化进行有效的控制、引导和设计，从而更好地实现高等教育造就个性鲜明、情趣高雅、智能结构合理、政治方向明确、品德高尚、全面发展的人才目标.

4 从网球运动中挖掘我国高校校园文化建设的途径和方法

4.1 以体育教师的表率和示范作用进行高校校园文化建设

教师在教书育人中处于主导地位，教师的言行举止、作风、观点、治学态度以及道德修养会对学生产生潜移默化的影响.教师的表率作用,尤其是体育教师在身体和行为语言等方面的健康审美表率作用,对学生在身体活动课中的德行教育尤为重要.学生是高校校园文化建设的主力军，教师将自身的高尚品品行通过网球运动的途径传递给学生，从而以网球运动为手段促进我国高校校园文化的建设. 4.2 在体育课教学中树立学生典型进行高校校园文化建设

在体育教育过程中,一个集体的学习氛围和学习风气对整个班级的身体练习态度起着至关重要作用,因此,在网球教学中,特别在身体素质教育时,把那些通过刻苦努力,长期坚持锻炼并取得一定提高的学生作为其他学生典型,通过他们的亲身体验和成功经验来说服教育,带动全体,使大多数学生不断建立锻炼提高的信心,形成一个有影响力的成功身体锻炼的自我教育团体,有效的促进对全体教育，以此来影响高校校园文化的建设.

4.3 结合具体的网球教学与训练内容进行高校校园文化建设

在网球课中结合具体的教学内容进行学生德行教育和校园文化建设具有更强的实践性.比如在教学比赛中培养学生的诚信原则,采用诚信制进行教学比赛,在比赛的过程中肯定会出现一些误判和错判,这时候教师在比赛开始前就讲清诚信比赛的要求和意义,学生可以通过自身的体验来实践和检验自己的品德和言行,培养自觉自律的、求真务实的做人风格,实现教材内容与教育实践的紧密结合，从而促进我国高校的校园文化建设.

5 小结

5.1 高校网球运动的开展能够促进高校校园文化的建设

网球运动的文化精神实质是网球运动中人们所表现出的诚信、文明礼节、谦虚自信、尊重、团结协作和美感意识等要素,这些网球运动中表现出的文化要素是进行高校校园文化建设中最具价值的素材,对全面加强我国高校校园文化的建设具有积极的意义和作用.

5.2 以网球运动的开展为手段和途径促进高校校园文化建设

在具体的网球课教学中,教师应当有机的结合网球文化要素,通过不同的途径和方法,培养学生的道德和行为素养,同时还应当灵活机动把握好培养和灌输的时机和尺度,真正把网球课的教学向培养学生综合素质教育推进，使高校网球运动成为我国高校校园文化建设的重要手段和途径，实现高校网球运动的发展与高校校园文化建设的结合.

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