析在少数民族大学生组织发展过程中存在的偏差和纠正对策

江 远

（大连民族学院文法学院,辽宁大连 116605）

析在少数民族大学生组织发展过程中存在的偏差和纠正对策

江 远

（大连民族学院文法学院,辽宁大连 116605）

加强少数民族大学生党的组织发展工作,是高校党组织的重要使命,但在少数民族大学生党员发展的过程中存在一系列的偏差和问题。深入分析了这些偏差,并提出了相应的纠正对策,以使这项工作得到充分的重视和扎实有效地开展。

少数民族大学生;组织发展;偏差;对策

少数民族大学生是我国高等教育的重要对象,对他们的教育历来受到党和国家的重视。高校的党组织在少数民族大学生中发展党员更加具有特殊的价值功效。它不仅承担了一般意义上的党的组织发展任务,其特殊任务还在于培养少数民族干部、加强民族团结、反对民族分裂、维护民族统一、弘扬民族精神、传承民族文化,为实现各民族共同发展、共同繁荣,实现各民族平等培养大量的少数民族优秀人才。因此,加强少数民族大学生党员的培养,已成为全国高校特别是民族高校党组织的重要使命,党中央也对此项工作十分关注,多次提出要求要认真对待这方面的工作。然而,许多高校包括一些民族高校,对此项工作缺乏深刻的认识,同时在开展少数民族大学生党的组织工作的过程中存在一系列的偏差和问题,有时甚至造成较坏的影响和较大的损失,必须引起我们的重视。

一、对高校在少数民族大学生中发展党员没有足够的认识

当前,我国民族地区在许多方面存在着特定的问题,从不同的角度影响着我国的社会进步,政治、经济和科技文化和发展,民族的统一和强大。民族地区党的组织建设,党员的思想状况,少数民族党员是否发挥党员的先锋模范作用,将直接关系到党的核心作用是否能在民族地区发挥出来,关系到党和国家的发展前途和命运。在少数民族大学生中发展党员,是加强民族地区党的建设的重大组织措施。站在这样一个高度来认识问题的重要性,必然会使各高校党组织重视少数民族大学生组织发展问题[1]。

然而现实并不是如此,一些高校并没有将少数民族大学生组织发展问题摆到议事日程中来,少数民族大学生党员发展得不到应有的重视。例如,对少数民族大学生党组织发展问题没有特殊的政策或对策,以突出这方面工作的重要性,提高组织发展工作的有效性和主动性;在遇到少数民族大学生提出加入党组织的申请时,没有考虑培养他们的特殊意义,仅用一般的姿态对待,不考虑做过细的工作来鼓励和保护他们的积极性,丧失了一些良好的时机和工作对象;仅用一般的要求和程序来对待少数民族大学生积极分子培养过程中出现的问题,没有考虑他们在民族方面的特殊性,甚至把正常的民族特性看成问题,轻易放弃对他们的培养和发展;在宣传动员或对少数民族大学生的党课教育中,只考虑一般的教育内容,没有从民族的高度来激励他们,使他们在这方面的使命感有所缺失等等。笔者认为,要提高这方面的认识,仅仅靠组织上的要求,文件的规定是不够的,必须教育广大高校党的组织及组织工作者,认真学习中国特色社会主义理论中关于民族理论的重要内容,学习马克思主义民族理论、党的统战思想、民族团结、社会稳定、民族发展战略等理论知识,提高思想认识,从宏观方面提出要求和制定政策,从细微之处入手,使这项工作得到充分的重视和扎实有效的开展。

二、只强调一般的共性条件,没有过多地考虑少数民族大学生党员的特殊性

由于少数民族大学生所受社会环境、民族文化、家庭教育、学校教育等方面的影响,表现在他们身上的人格特性、心理特征、思维方式、思想观念都有一定的特殊性。所以在对待少数民族大学生组织发展上,不能用一般发展党员的固有模式来对待,而要在坚持政治方向和基本标准的基础上,有针对性地克服一系列由于固守模式、僵化标准、求全责备而造成的不利于少数民族大学生组织发展的问题。

1.过分强调学习成绩标准,把思想优秀、信仰坚定、能力强的少数民族大学生排除在培养对象之外

在大学生中发展党员将学习成绩作为一项重要考核标准,这是衡量他们是否努力学习,掌握为社会和国家建设发展本领的依据,是很有必要的。但是许多边远地区民族大学生由于受教育条件比较差,文化知识基本素质相对较低,有的是通过预科学习进入大学,有的不能适应大学生的生活,学习能力相对差些。然而他们申请加入党组织的积极性很高,经过组织的培养教育对党的认识也很深刻,特别是在民族问题上有正确的思想认识,在国家统一、民族团结、反对民族分裂方面立场坚定,很有培养价值。但往往因为学习成绩欠佳而不能列为积极分子,不能进一步得到组织的培养。有的经过个人的努力,尽管学习成绩有所进步,但与那些学习能力强的同学相比还是达不到要求,由此不能进入组织发展程序,这在大学里是一个比较突出的问题。对于少数民族大学生的学习成绩,应当看其当时的基础,进步的幅度,看发展情况和学习的态度,按照马克思主义理论,具体问题作具体分析,灵活地掌握条件和标准,力求克服片面性和一刀切。

2.由于少数民族大学生的表达能力的局限和方式的差异,被视为要求进步的主动性不强而得不到重视

许多学生由于长期在民族地区生活,形成了一系列本民族特有的行为方式,特别是一些学生没有集体生活经历,对内地或者说社会的交流表达方式不习惯,不精通。在受到教育后对党组织有所认识,但在表达加入党组织的愿望或与党组织进行思想汇报时,表现得与通常那些积极要求入党的大学生不一样。他们常常不够主动恳切,不会反复进行,不懂主动靠近,可能写一份申请谈一次话就无声无息去等待了。从本民族的表达方式来看已经算是到位了,用行为来证明自己往往是部分少数民族表达的方式方法。如果我们从一般的角度就有可能认为这些学生加入党组织的愿望并不强烈,他们的表现并不积极,因而很容易忽视对他们的进一步了解和培养,失去重要的组织工作的机会和对象。

3.过分强调上级分配的指标,而将有强烈愿望和培养前途的少数民族大学生排除在外

当前在党的组织发展上,一般都有指标的限制或要求,这种计划性在一定情况下是必要的。但是由于指标的限定,往往使一些少数民族大学生受到限制,因为许多少数民族大学生的表现在排名方面不占优势,各种原因使他们的排名处于边缘状态,这对他们的发展十分不利。这种情况最容易伤害他们的积极性,如果不能及时做好工作,甚至会使他们走向反面,因为毕竟他们经过了努力,也得到了组织的培养和帮助,只是因为指标的限制否定了他们的进步,打击了他们的政治热情。作为要求进步的少数民族青年学生,只要树立了正确的世界观和人生观,思想品质好,学习上、生活上积极进取,对加入共产党有迫切要求,我们就应给予信任、关心和培养,在他们具备了入党条件时,就应该及时吸收入党,不能死板地去执行指标,要特殊问题特殊解决,避免由于制度上的僵化使发展少数民族大学生党员的组织工作受到影响。

4.将少数民族大学生的风俗习惯或参加民族传统活动理解为宗教信仰,进而认为他们政治信仰有偏差,不能及时将他们列为培养或发展对象

少数民族大学生大都来自民族聚居区,常年受到本民族风俗习惯、宗教礼仪、思想观念的熏陶,来校后依然参加一些民族活动、节日庆典,这些都难免带有一些宗教的色彩。对此,我们一方面不能简单地冠以参加宗教迷信活动或断定存在信仰问题,而是要充分尊重,真诚理解,积极保护[2]。另一方面,对积极要求加入党组织的少数民族大学生要善于引导,坚持标准,区分好信仰宗教、参加宗教活动与正常的民族活动的界限,引导他们提高科学认识能力,坚定崇高的科学信念。

5.对他们向党组织表达要求进步的方式要求过高

许多少数民族大学生长期生活在民族地区,对内地的政治生活、社会形势的了解和适应都比较差,在对组织表达追求进步的方式上比较单一。一些基层党组织对他们写入党申请书、思想汇报、语言表达、工作方式等内容和环节的要求上,像一般城市青年或汉族大学生那样严格要求,容不得任何问题的出现。由此,会不加分析地断定他们没有积极性,加入党组织的愿望不强烈。其实对他们来说愿望和真情是最重要的,受表达能力和方式的影响而断定他们追求政治进步思想不明确,加入党组织的愿望不强烈是不全面不真实的。正确的做法应当是不拘泥于形式,主要看表现。党组织应耐心地主动帮助或督促他们,避免由于形式问题影响工作的顺利开展。

6.对他们思想和行为方面时而出现的模糊认识看得过重,笼统地归结为思想信仰或立场问题

少数民族大学生以往生活的方式比较简单,思想比较单纯,受民族性格的影响往往比较直率,加之对社会政治生活不那么熟悉,往往遇到复杂的局面容易产生思想困惑,也容易轻易发表意见,甚至比较偏激的意见。这是他们的经历所致,并不是思想落后或意图不端正,坦然地表达恰恰是他们思想碰撞的表现,更加便于我们了解他们。我们需要做的不是轻易地断定他们的本质如何,将其简单地归结为思想落后或偏执,而是要深入了解情况,及时做好思想工作,加强学习引导,把思想问题解决在萌芽阶段,使他们追求真理的道路向正确方向发展。

三、思想教育的内容仅限于一般的教育,没有考虑这些党员积极分子特殊使命的教育

一些高校的党组织在培养少数民族大学生党员的教育内容方面与普通党员一样对待,仅限于一般的组织教育,没有考虑更多的有针对性的教育内容,这样做的结果达不到培养少数民族大学生加入党组织的重要目的。现实的情况是,一方面,民族高校的少数民族学生大部分来自教育基础薄弱的“老少边穷”地区,和其他学生相比,普遍表现出对党的历史和理论知识了解不多,需要特殊的补课;另一方面,少数民族党员所发挥的作用有其特殊性一面,必须让他们意识到自己的特殊使命和发展目标。所以有针对性地扩展少数民族大学生入党积极分子思想教育的内容非常重要。在一般党员组织教育的基础上,要不断地对少数民族大学生进行马克思主义国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观教育,旗帜鲜明地反对民族分裂主义。应当清醒地认识到“强化对祖国的认同,强化对中华民族的认同,强化对中华文化的认同,强化对中国特色社会主义道路的认同”的重要意义。在内容上要做到历史和现实相结合,包括中国历史与少数民族历史教育、政治理论（含民族理论、国家理论、政治学理论）教育、法制教育、前途教育等。其中,少数民族历史（包括民族史、文化史、宗教史）教育是一个极为重要的方面,要通过历史教育,使少数民族大学生在有关本民族历史的一些重大问题上形成共识,达到“认同”[3]。根据少数民族学生政治觉悟、理论水平、受教育水平、文化程度差异,以及由民族差异、宗教信仰、风俗习惯不同而形成的民族心理状况的差异,应有层次性、有针对性地开展少数民族大学生党的教育工作。

四、在培养和教育过程中需要不断拓展途径、开拓方法

高校党组织在培养发展党员的过程中一般都有一定的方法,例如,党课教育、交入党申请书、个别谈心、思想汇报等,除了这些,对于少数民族大学生的组织工作方法应当更加丰富、深入一些,才能真正达到工作的目标。

1.要扩大组织教育的途径

根据少数民族大学生的实际情况进行教育,要通过思想政治理论课、校内的报纸、网络、广播电视等媒体进行理论知识上的宣传,通过共青团、学生会、学生社团、班级等团体,通过举办党的知识讲座,参加党支部的公开活动、党的知识竞赛、社会实践活动,参观党史和典型人物展览等活动形式,有针对性地扩展少数民族大学生入党积极分子思想教育的途径。

2.要讲究组织工作的方法

少数民族大学生入学后,在环境、生活、学习、心理等方面都会产生诸多的不适应。除了初次远离父母、亲朋好友等所产生的强烈的思乡感之外,地理环境、气候、生活习惯的不同以及受教育程度的差异,均会使其在心理上难以较快地与学校、同学融合,这些基本问题如长期得不到解决,会使他们身心疲惫,精神萎靡,思想低沉,很难产生政治上的崇高愿望。所以高校在组织工作的方法上应当考虑方方面面的需求。

在生活环境的适应方面,要真心实意地帮助、关心少数民族学生,使每位学生在每个时期都能得到发展和提高。在入学的初期,学校应当把工作重点放在如何解决他们在校学习生活的实际困难上,可以帮助他们提高普通话水平,缩短彼此间的距离,解决生活方面的困难,免除学习上的后顾之忧,使他们尽快适应、融入学校的环境和氛围,在此基础上逐步拓展思想教育的深度和高度;在心理上,通过各种途径帮助他们克服自卑、寂寞的心理,通过助学活动使少数民族学生在学习上不断进步,学会学习,跟上学习的进度和步伐,有意安排党员干部与他们亲密接触,使其感到组织的关心和温暖,感到大学生活里人际关系的融洽,消除他们在心理上的种种隔阂[4];在思想上,根据少数民族学生的实际情况,对他们加大宣传教育力度,逐步帮助他们解决对党的知识懂得少的问题,鼓励他们萌发递交入党申请书的念头,消除他们把党想得很神秘,认为高不可攀,不敢提出申请的想法,消除怕提出申请后,组织上不予发展有伤面子的想法,不断交给他们一些工作任务,表示组织的信任,锻炼考验他们,使他们有成就感和有信心追求思想和政治的进步;在民族习俗方面,在充分尊重民族风俗习惯的基础上,把宗教信仰同某些民族风俗活动区别开来,对那些主要是为了尊重或随顺民族风俗参加的有关活动,不视为信仰宗教或参加宗教活动。每逢少数民族的重大节日,学校要积极给他们提供条件让他们参与活动,同时要及时进行文化观、宗教观的教育,使他们分清宗教迷信、党的宗教政策、党的信仰之间的关系。

综上所述,笔者认为民族高校发展少数民族大学生党员应从实际考虑,努力纠正在组织工作中有可能出现的种种偏差,创新培养思路,调整组织考察的角度,争取培养和发展更多能为国家和民族地区服务的、具有较高政治素质的优秀少数民族大学生共产党员。

[1]马锦卫.浅析在高校发展少数民族大学生党员的主要性[J].西南民族学院学报:哲学社会科学版,2001 （4）:145-146.

[2]陈君芳.以求真务实精神做好少数民族大学生党员发展工作[J].科教文汇,2008（9）:61.

[3]杜华,孙秀玲.新疆高校发展少数民族大学生党员存在的主要问题及原因分析[J].喀什师范学院学报, 2009（7）:81-84.

[4]董刚.普通高校少数民族大学生党员培养机制的探索和构建[J].社科纵横,2009,24（6）:175-176.

Problem s in the Cultivation ofM inority College Students for PartyM embers and some Countermeasures

JIANG Yuan
（College of Chinese and Law,Dalian NationalitiesUniversity,Dalian Liaoning 116605,China）

Strengthening the work of organizing and cultivatingminority college students to be recruited as partymembers is an important task for the party organizations in colleges and universities.However,some problems exist in the process of cultivating minority college students for party members.This paper analyzes the problems and presents some countermeasures,which aims to enable the party organizations to attach great importance to the work and carry it out efficiently.

minority college student;to organize and cultivate;problem;countermeasure

G643.1

A

1009-315X（2010）06-0560-04

2010-07-01

辽宁省高校党建研究课题基金项目（辽委高[2010]7号B24-43-3-3）。

江远（1952-）,男,江苏常州人,教授,学校优秀教学带头人,硕士生导师,主要从事马克思理论与思想政治教育研究。

（责任编辑 王莉）