绿色教育理念下测绘类专业改革实践探索

张 军，方忠清，王 丹，王成余，徐艳

（扬州环境资源职业技术学院，江苏扬州225000）

绿色教育理念下测绘类专业改革实践探索

张 军，方忠清，王 丹，王成余，徐艳

（扬州环境资源职业技术学院，江苏扬州225000）

绿色教育是一种全新的现代教育理念。当前，职业教育特别是高职院校秉承绿色教育理念，以绿色教育引领职业教育教学的改革，显得尤为必要和紧迫。

绿色教育；测绘；探索

在2001年的“中外中小学校长论坛”上，我国著名教育家、中国科学院院士杨叔子提出了“绿色教育”这一崭新的命题，认为：“绿色教育既是现代教育的目标，又是教育的内容与方法，而其核心就是素质教育”。“大学教育应该在教育的全过程、诸方面、各环节融入绿色教育的思想”。扬州环境资源职业技术学院测绘类专业针对当前高职测绘类人才培养中的重技能，轻素质的倾向，将绿色教育理念与测绘行业特点、高职学院师资生源特点紧密结合起来，提出了“绿色教育理念引领下测绘类人才培养模式”这一崭新命题。

一、绿色教育理念，融入人才培养全过程

在人才培养和专业建设过程中，秉承“绿色教育”的办学理念和“自强不息，明德树人”的校训精神，始终将“素质第一”作为绿色教育的重要依托。

(一)“天人合一”，和谐人生

中国古代的“天人合一”观点在现代社会的引伸涵义就是要实现人的全面发展和人与人、人与自然的和谐。测绘类专业的人才培养目标是服务于测绘工程一线的高素质技能型专门人才，强调人与自然的统一与协调，注重环境保护和资源节约利用，在多年的教学过程中践行绿色教育理念，把树立和谐人生观、和谐价值观、构建和谐人生作为培养学生的最终目标。

（二）典型引导，激发活力

每年都有计划地邀请专家、名师、优秀学生举办专题，畅谈成功心得，感悟人生真谛，在校园里营造浓郁的学习氛围，激发学生成才意识。通过校友的成才典型举办励志报告会，树立典型和标杆，弘扬正气、培养学生树立远大理想，树立正确学习态度,形成了“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，激发了学生内在学习动力。

（三）面向人人，造就英才

在学生教育和管理工作中实行人性化管理，尊重学生的差异性，激发学生的自主性，强调教学的实践性，面向人人，造就英才。对一年级的学生注重专业思想教育，聘用高年级的学生党员作为班主任助理来协助班主任工作，起到了较好的效果。对二年级的学生注重加强技能培训，通过组织学生进行项目式教学、顶岗实践、技能大赛等活动来强化学生的基本技能、专项技能和工作能力。对三年级的学生注重综合素质的提高，针对学生就业的实际情况采取各种措施来强化职业素质和职业技能。在此过程中教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

（四）君子不器，素质第一

根据人才培养总目标，将科学教育和人文教育相融合，定期举办人文知识讲座，强调学生的内在修养和品质，在锻炼学生的适应职业岗位的专业技能的同时，培养良好的职业道德、职业规范、职业素养和职业潜能，将学生培养成和谐发展的高素质技能型专门人才。在实际教学过程中，从新生的入学教育和军训，到加强“两课”的开展，学生毕业教育等，始终坚持贴近生活、贴近学生、贴近专业的理念，不断深入开展以教风、学风为重点的“四风”建设，积极倡导“求真务实的校风，爱生敬业的教风，诚信好学的学风，勤业服务的作风。”同时重点抓骨干、抓社团、抓活动，做到活动有计划、有总结，积极组织学生参加各种形式多样，丰富多彩的社会实践活动、科技文化活动，陶冶大学生情操，全面促进素质拓展。

二、紧跟行业企业发展要求，引领专业建设改革

专业建设过程中，经常邀请行业、企业及行政主管部门专家、领导指导专业建设。中国工程院院士、武汉大学宁津生教授，武汉大学陶本藻教授，合肥工业大学王侬教授等专家学者先后来校指导，并就课程改革、教学改革带动专业建设改革等方面指明了方向。江苏省测绘局史照良副局长、扬州易途遥测科技有限公司总经理熊焰等行业领导、专家就摄影测量与遥感新专业的实训教学如何推进工学结合提出了许多宝贵的意见和建议。

专业建设过程中培养和造就了一批行业内有影响的双师型教师。其中有教育部高职高专测绘类教学指导委员会委员1名，国土资源部、江苏省国土资源厅土地规划、整理项目的评审专家1名；江苏省国土资源厅、省测绘局测绘项目的评审专家1名，多名教师是江苏省国土资源系统招录公务员、事业单位工作人员的考核出卷评分人；33人次被各有关单位聘请为技术专家或工程师，双师素质教师比率近70%。外聘兼职教师15人，占30%，外聘教师全是企事业单位的技术专家和能工巧匠，在国土与测绘行业具有很高的声望。

学院近年来成为教育部高职高专测绘类教学指导委员会委员单位，国土资源职业教育研究会副会长单位，江苏国土学会理事单位。2009年7月，全国高职高专测绘类专业教学与改革研讨会在基地召开，全国高职院校80多名专家参会，学院就专业建设作了专题经验交流，获得专家们的高度评价。

三、依托优质教学资源，创新人才培养模式

依托省级国土勘测规划实训基地的优质教学资源，积极推行与生产劳动和社会实践相结合的人才培养模式改革。以培养学生职业能力、职业道德及可持续发展能力为基本点。以“工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实训”的教学模式改革为立足点。以工学结合为切入点，科学制定“四段三层结合式”的人才培养方案。“四段”即2个学期的基本技能培养阶段、1个学期的生产实践阶段、2个学期的核心技能培养阶段、1个学期的顶岗实习阶段；“三层”即能力培养分基本技能培养层、专项能力培养层和专业工作能力培养层三个层次。在“四段三层”培养过程中结合实际生产实践，努力使实践教学环节不少于总课时的50%。生产性实习和实训不少于实践性教学环节的80%。使学生的专业技能和职业素质全面提高。工程测量专业因此于2008年被批准为省级特色专业建设点。

依托国家职业技能鉴定站，共开设15个鉴定工种，有1710人取得了中级工职业资格证书，143人取得了高级以上职业资格证书，面向社会和企业开设的“测量工”、“绘图员”、“物业管理员”等项目的培训鉴定，培训人员超过1015人。成立了“扬州环资测量协会”，利用课余时间积极开展仿真实训和技能竞赛，加强了学生与工作岗位的零距离接触，提高了学生的操作技能和实践工作能力，毕业生质量得到了用人单位的好评，相关专业连续两年毕业生就业率达到100%。学生参加全国大学生测绘技能比赛获三等奖，参加江苏省高校测绘技能大赛，获得二等奖2名，三等奖3名。测绘类专业毕业生已遍布江苏省测绘与房地产行业，学院已成为许多测绘企业招人首选学校。

四、加强师资队伍建设，造就合理师资梯队

科学规划师资队伍建设方案，认真制定专业教师培养计划，积极实施“研究生工程”、“青篮工程”和“教授工程”。一是建立青年教师培养档案，与之签订培养合同，明确要求和大力支持他们通过定向、在职、委培等多种形式取得硕、博士学位，改善中青年教师的学历结构；二是采用短期脱产学习等各种方法，对中青年骨干教师进行重点培养，使之成为各自学科的业务骨干，并鼓励他们晋升副教授、教授职务；三是鼓励教师参加国家组织的与专业相关的各类非教师系列专业技术职务任职资格、职业资格证书考试。

本着“不求所有，但求有用”的人才管理与使用理念，重视外聘、兼职教师的开发与使用，通过招聘与合作，建立了一支稳定的兼职教师队伍，根据教学需要，每学期都聘请一定数量的兼职教师来担任专业课或实践课的教学工作。外聘教师无论在理论讲授方面还是在实践指导环节，都给我们带来了帮助，提供了行业的最新发展动态。特别是外聘教师积极支持实训基地的开发和建设，为基地的建设和开发提供资源和技术支持。

五、校企合作、开放双赢，服务地方经济建设

本着“开放、共享、双赢”的原则，系部不断扩大校企合作的广度、深度，利用企业和学校的优势，联合承接工程或生产中的应用课题。如测绘类专业教师充分利用先进设备和企业合作，积极开展应用项目研究、科技成果推广、生产技术服务、科技与咨询及开发等科技工作及社会服务等活动，形成了产学研结合和发展的良性循环。与江苏省测绘院、江苏省工程勘测研究院有限责任公司等29个企业形成紧密合作，与江苏易图地理信息工程有限公司共建测绘与国土信息工程技术研究中心，承担教改课题24项，科研和社会服务项目22项，产学研经费超过500万元。

国土勘测规划实训基地利用现有资源和运行经验，充分发挥实训基地的辐射作用，努力为职业院校师生实习与培训服务。建设三年来，接待参观访问600多人次，全国近40家开办测绘类专业的高职院校及部分本科院校来基地交流学习。据不完全统计，实训基地服务其他高校学生724人次，服务社会（包括技能鉴定、劳动力转移培训等）1015人次。目前与29家企事业单位建立了资源共享的紧密的合作关系。

几年来，测绘类专业秉承“绿色教育”的办学理念，通过不断的调整与改革，专业建设水平明显提升，社会影响力不断扩大，学生就业率稳步提高，得到了国家、省市有关部门的充分肯定。毕业生活跃在服务于测绘工程的各条战线，成为国土资源调查、测绘、土地规划设计、国土信息等企事业单位生产一线的技术骨干和生产能手。通过毕业生跟踪调查，用人单位普遍反映本专业毕业生专业知识扎实、专业技能娴熟、工作责任心强、发展潜力大。

（责任编辑施 翔）

Reform of Measurement Major under the Idea of Green Education

ZHANG Jun,FANG Zhong-qing,WANG Dan,WANG Cheng-yu,XU Yan
(Yangzhou Vocational College of Environment and Resources，Yangzhou Jiangsu 225000,China)

Green education is a new concept of modern education.At present,vocational education,especially higher vocational colleges adhering to the concept of green education,lead the reform of vocational education teaching by green education,it is particularly necessary and urgent.The profession of surveying andmappingofYangzhouenvironmentalresourcesinstituteoftechnology,in the process of specialty construction,has always been guided by the green education,takes the land surveying and planning to the provincial and country-specific training base types occupational skill testing as a platform,to actively promote the innovation of the training model and the industry-university model,has carried out in the new exploration and practice in the vocational teaching reform of the of surveying and mapping profession.

green education;surveying and mapping profession;exploration

G624.0

B

1671-0142（2010）06-0085-03

张军（1969-），男，江苏姜堰人，副教授.

2008年江苏省高校哲学社会科学基金项目（08SJD8800076），科学发展观理念下的高职绿色教育理论与实践研究.