多媒体对艺术教学的辅助之益

杨 璐

(天津市工会管理干部学院 天津市 300170)

多媒体对艺术教学的辅助之益

杨 璐

(天津市工会管理干部学院 天津市 300170)

随着计算机应用的逐渐普及,多媒体已成为艺术教学的一个重要辅助手段。它在激发学生增强学习兴趣、活跃学生艺术想象力、扩大教学信息传授量、促进教师科研效率与自身素质提高等方面,都有不容忽视之作用,教师间的教学交流,亦会因之得到有效增强。

多媒体;辅助教学;提高教学质量

随着计算机应用的逐渐普及,多媒体已成为艺术教学的一种重要辅助手段。传统教学方式正在发生着深刻变化,许多专业教师都在自觉借助多媒体进行授课、答疑和提供咨询服务,以此来丰富课堂内容,提高教学质量。

那么,多媒体对艺术教学都有哪些辅助之益呢?概而言之,似有如下若干点。

第一,它能激发学生形成较强的学习兴趣。传统的艺术教学,手段比较单调,学生在学习过程中极易产生疲劳感和厌倦感,学习兴趣会受到一定抑制。如前几年给学生上艺术设计课,讲概念时要写板书,有的学生就不愿作笔记,精神也较难集中。而多媒体技术的使用,则能在很大程度上改变这一状况。学生在人机交互、立即反馈的学习环境中,往往会被激发出较强的学习欲望。画面的不断切换和信息的不断变增,更可将其情绪调动到一种亢奋状态,使他们能真正成为积极主动学习的主体。如在讲招贴广告课的“创意设计的表现方法”时,我每用鼠标点击一种表现方法,屏幕便会弹出几幅相应图片,同学们看到后,都争先恐后就其创意方法发表意见,每人视角不同,见解自亦独到,连平时不爱发言的学生,都在这种活跃的课堂气氛中畅谈了己见。可见多媒体确能为学生主动、积极的学习创造出适宜的条件。

第二,它能活跃学生的艺术想象力。利用多媒体辅助艺术教学,抽象的文字信息,往往较易转化为感性的图像与音乐,从而能激发起学生活跃的艺术想象力。如有一次讲招贴广告的创意过程,我将日本著名设计师户田正寿的作品——《哭泣儿童眼中的未来》,通过投影仪投射到屏幕,立时,一张黑人儿童的脸充满了整个画面,课堂上安静极了,学生们都被这幅招贴作品所深深震撼,眼神中似乎迸发出一种渴望去解救这些可怜孩子的强烈激情。当时正值汶川地震不久,我便让学生设计一幅关于这场地震的公益招贴。某学生设计的画面是:一张女孩的脸,眼神茫然,旁为主题语:汶川,你在哪里?其创作激情,显然是受了户田正寿那幅招贴画的激发。其他学生的作品,创意与表现手法亦各具特色。毫无疑问,正是利用多媒体的这种图片展示,才给学生的艺术灵感插上了飞翔的翅膀。

第三,它可扩大教学的信息传授量。在艺术教学中,教师常需举释一些相关图片,但能拿到课堂的图片毕竟有限,翻检起来也颇为麻烦。而借助多媒体进行展示,图片的利用则会便捷得多,且其数量不受局限,有效信息能被无限放大,课堂教学遂由静态灌输转为动态传播,学生耳闻其声,目睹其形,大脑皮层形成了并保持着广泛的兴奋点,教学效率随之得到明显提高。

第四,它可促进教师科研效率的提高。教学与科研,是高校教师不可或缺的车之两轮、鸟之两翼,过去,教师查阅学术资料,采用的是传统方法,须跑各大小图书馆、资料室,找到资料也往往往残缺不全,会占去许多时间和精力。而如今,利用多媒体全方位、多视角地进行资料搜索,则相关信息会瞬时即来,这就使教师科研成果的形成时间大为缩短。

第五,它可促进教师自身素质的提高。在多媒体教学的实施中,教师必须掌握现代化教学设备的使用方法,以使其发挥出应有的效能。所以,掌握现代化教育技术,现已成为教师职业之必需。如今,许多教师都在积极参加相关知识的学习和相关技法的实践,一种竞相使用现代化教学设备的良好氛围正在形成。这使得教师在掌握现代化教学技术之同时,也实现了自我发展和自我完善的跨越,提高了自身的素质。

第六,它有助于促进教师间的教学交流。教师工作具有个体性之特点,平常一般较少有相互交流的机会。而借助多媒体,则可把自己对教学内容的理解、教材的处理、教学过程的设计等,全无遮蔽地显示出来,这便大大有利于教师间的交流与探讨,从而有效地促进教师的共同学习和共同进步。

毫无疑问,当今多媒体对艺术课堂的介入,已经打破了传统的教学模式,它是教学手段现代化的一种重要标志。但要使多媒体教学真正步入课堂,形成完美的教学模式,则还有一段很长的路要走。这需要将对教师的现代教学技术培训真正落到实处,能使每个教师都会用并愿用多媒体。同时,教学行政部门亦须提高认识,积极筹措资金,落实硬件配置,建立充足的教学资源库。只有这样,多媒体教学才能被合理运用于日常教学活动中,并使教师每一节课都越上越精彩。

多媒体虽能给教学带来很多益处,但还要注意避免“人为课件所役”之现象的出现。因为运用多媒体辅助教学,其出发点和落脚点,都是为了提高教学效果。若过分依赖多媒体,则非但不能发挥其优势,还很有可能适得其反。作为教师,应首先把握自己在教学中的主导地位与作用,然后再辅以现代科技手段之使用,唯有如此,多媒体对艺术教学的辅助之益,才会愈来愈趋于科学合理之呈现。

[1]谷时雨.多媒体艺术 [M].北京:文化艺术出版社,2005.

[2]王波.技术还是艺术[M].北京:中国人民大学出版社,2005.

[3]朱其.世纪后期的新媒介艺术 [M].北京:中国人民出版社,2005.

[4]美.W illiam A.Shay.高传善等译.数据通信与网络教程[M].北京:机械工业出版社,2001.

The Benefit ofM ulti-media to Art Teaching

Lu Yang
(Tianjin Trade Union Adm inistrators’College,Tianjin,300170)

W ith the popularization of computer application,multi-media has become the significant aiding method for art teaching.It influences many aspects,such as motivating their learning interest,activating their art imagination,spreading the teaching messages,promoting teachers’researching efficiency,and improving the quality of themselves.Itwill promote the communications among the teachers aswell.

multi-media;auxiliary teaching;to improve the quality of teaching

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G434

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1008-8636(2010)02-0049-02

责任编辑 王建国

2010-04-10

杨璐(1973-),女,天津人,天津市工会管理干部学院艺术设计专业讲师。