论高校师德建设的价值

邢千里

（盐城工学院，江苏盐城224000）

论高校师德建设的价值

邢千里

（盐城工学院，江苏盐城224000）

高校师德建设的价值表现在三个方面：对高校教师个体来说，加强师德建设是其成长成熟不可或缺的基本要素，它不仅能够促进高校教师提高业务素质落实教育职能，而且有利于教师的自我完善和发展。对高校来说，加强师德建设是改进教风带动学风的需要，是构建和谐校园的重要组成部分，有利于整合高校多元化的教学价值取向，是高校生存发展的必然需要。对社会来说，加强高校师德建设有利于培养社会主义事业合格的建设者和接班人，促进高等教育事业健康发展，促进社会主义精神文明建设等方面。

高校师德建设价值

“师德，即教师的职业道德，是教师在长期的教育实践活动中形成的比较稳定的道德观念、行为、规范和品质的总和”。［1］高校教师的师德状况直接影响到高校的人才培养质量和科研水平。高校师德建设不仅对高校教师自身的发展有重要的价值，而且对高校改进教风带动学风、构建和谐校园、可持续发展等有重要意义，对社会的意义在于培养社会主义事业合格的建设者和接班人、促进高等教育事业健康发展、促进社会主义精神文明建设等方面。

一、加强高校师德建设的个体性价值

加强高校师德建设对教师个体来说，是其成长成熟不可或缺的基本要素，它不仅能够促进高校教师提高业务素质，而且有利于其自我完善和发展。

加强高校师德建设是教师个体成长成熟不可或缺的基本要素。一名合格的教师掌握的不能仅仅是丰富的专业知识，还要拥有良好的师德。从最初走上讲台到成长为一名称职的教师，每个教师都要经历一段艰苦的磨砺，特别是要历经师德修养的磨炼。在这一过程中，它需要经过反复的教学实践后从心底达成对师德范畴的认知和对职业的崇尚；需要不断体味教育教学的甜、酸、苦、辣，不断地修正错误，坚持操守；在市场经济条件下，还要能耐得寂寞、静下心来，抛却名利的诱惑而坚守信仰。高校教师在教学与科研工作中，要使自身的价值有所提升和发展、有所成就，就必须有改革进取和坚韧不拔的毅力，就必须有关爱集体和他人的情操，就必须有勇于奉献和乐于合作的精神，这一切都是以高尚的师风和师德为支撑的。不注重师德建设的教师很难有大的发展和作为。没有师德建设的磨炼，教师就不会走向成熟。这正是师德建设的根本价值所在。师德建设与教师自身的全面发展密切相关，是教师自身成长与发展的内在要求。

加强高校师德建设能够促进教师提高业务素质。教师的业务素质与其职业道德素质之间是相互作用、相互促进的关系。教师的职业道德理想，即教师所应追求的道德价值目标、职业道德人格和职业精神风貌，对教师的职业行为起导向和激励作用。教师职业道德榜样是教师职业道德理想的具体化；教师职业道德评价则运用肯定和否定的方式不断监督、矫正教师的职业行为，帮助教师在履行职责时自觉地克服种种困难和障碍，始终按社会认可的道德规范调节、控制、约束自己的行为。可见，教师职业道德水准高，就会很好地履行自己的职业义务，就会自觉地加强自身的品德修养，不断提高业务能力；同时，教师业务能力水平高有助于主体实现职业道德理想。

加强高校师德建设有利于教师的自我完善和发展。现代教育对高校教师的素质提出了比以往任何时候都更高、更严、更全面的要求。在现代科学技术迅猛发展、信息渠道十分畅通的情况下，高校教师必须不断更新自己的知识，扩展自己的能力范围，加强自身的修养以促进全面素质的提高。高校教师素质包括教师的身体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。其中道德素质，即师德是核心，它决定了教师的职业理想和职业态度，它以内在动力的方式驱动教师履行职业责任，提高职业技能，恪守职业纪律，完成和达到职业使命与目标。

二、加强高校师德建设的集体性价值

加强高校师德建设的集体性价值表现在对高校的意义上。加强师德建设是改进教风带动学风的需要，是构建和谐校园的重要组成部分，有利于整合高校多元化的教学价值取向，是高校生存发展的必然需要。

加强高校师德建设是改进教风带动学风的迫切需要。大学必须有高水平的师资队伍，而高水平的师资队伍必须有高尚的道德修养。一所学校的教师如果没有良好的师德，就难以形成忘我工作、团结拼搏的精神面貌，就难以形成良好的校风。如果教师自我要求不严格，迟到、早退、不认真备课、应付了事，对教学不负责任，对学生漠不关心，或只教书不育人，不能为人师表的话，就会损害教师在学生心目中的形象，进而影响到学生的学风。在全面实施科教兴国战略的今天，我们必须坚持以师德建设为突破口，带动高校教师队伍整体素质的提高，增强教师教书育人的责任感，以良好的教风促进学生良好学风的形成，从而激发学生为奉献祖国、服务人民而发奋学习。

加强高校师德建设是构建和谐校园的重要组成部分。创建和谐校园是创建和谐社会的本质要求和体现，而和谐校园的构建，关键在于教师。构建和谐校园，对教师师德建设也提出了新的要求。和谐校园的生存与发展，教师是根本。毋庸讳言，一些高校教师在教学和科研工作中存在着互不信任、互不合作的状态，这与建设和谐校园极不吻合。“和谐”最主要的是同心，只有同心才能够和谐。因此，校园和谐的深层基础在于全体教师之间拥有一种普遍的认同，人与人之间有一种相互信任的纽带。没有诚信，就没有相互的合作，就不能形成相互的认同，也就没有校园的和谐。因此，通过教师师德建设能够营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，创设民主、积极向上的学术氛围，使广大教师逐步形成以和为真、以和为美、以和为善、以和为贵的共识，建设与中华民族优秀传统道德相承接、与和谐社会要求相吻合的道德体系。

加强高校师德建设有利于整合高校多元化的教学价值取向。教学的价值取向对教育教学实践有着重要的指导作用。在教育理论研究及实践领域中，不同地位、不同角色的人，由于其对教育与社会、教育与知识、教育与人的发展等问题的认识和理解不同，往往会形成不同的教学价值观，这在教学实践中表现为不同的价值选择和价值取向，进而在不同程度上左右着自己的教育需求和教学实践。随着经济的全球化和社会思潮的多元化，作为师德的要素，教师的教学价值取向将对学生人格、各种能力的养成产生越来越深远的影响。而且这个特点在高校教学中表现得尤为明显。加强高校师德建设，大力倡导和发扬热爱教育事业、积极投身教育事业的爱岗敬业精神，讲求科学、严谨治学的求实精神和大胆探索、勇于创新的进取精神，对于整合高校多元化的教学价值取向、形成良好的校园精神文化环境具有积极的意义。

加强高校师德建设是高校生存发展的必然需要。高等学校担负着为社会主义现代化建设培养合格的建设者和接班人的重大历史使命，并最终要落实到教师的具体工作之中。不断加强高校教师的自身建设，培养一支既有渊博的专业技术知识，又有高尚的道德品质、符合教师职业道德要求的一流师资队伍，就理所当然地成为高等院校的重要任务。学高为师，身正为范，良好校园风气的形成，离不开教师的率先垂范。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。良好的校园风气是培养高素质学生必须的外在环境，也是大学吸引学生和家长，得到社会认同的一个重要因素。科学严谨、求真务实的学术风气，能营造公平公正的教学科研环境，鼓励创新，吸引并留住人才，取得更多更大的学术成果，从而增加学校的知名度和影响力。当前我国高等教育事业蓬勃发展，新建高等院校不断涌现，高校之间的竞争日趋加剧，加上由于国际合作，国外的优秀大学也逐渐吸引了越来越多的中国学子。高校要想在竞争日益激烈的环境中得到生存和发展，既要不断改善硬件条件，更要不断加强软件建设。高校软件建设要始终围绕师德建设这一核心，大力提高教师队伍素质，着力打造积极向上的校风、科学严谨的学风，培育自己的办校精神，在促进自身发展的同时，为社会作出更大的贡献。

三、加强高校师德建设的社会性价值

加强高校师德建设的社会性价值表现在：培养社会主义事业合格的建设者和接班人，促进高等教育事业健康发展，促进高等教育事业健康发展，促进社会主义精神文明建设，落实以德治国方略、全面建设小康社会等方面。

加强高校师德建设是培养社会主义事业的合格建设者和接班人的迫切需要。教师队伍水平、师德修养状况关系到教育的发展，关系到人才的培养质量。教师是人类灵魂的工程师，是社会主义建设者和接班人的培育者。没有高质量的教师，就没有高质量的教育；没有高素质的教师，就没有高质量的人才。以其昏昏，使人昭昭是不行的。在当前，面对新形势、新任务、新机遇、新挑战，切实建设一支政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍，更加具有十分重要的时代意义和战略意义。当今时代是一个政治多极化、经济全球化、社会多元化、知识和信息爆炸的时代，要培养社会主义事业建设者和接班人就必须从教师队伍建设特别是师德建设入手，深入研究各种国际因素对教师的影响，有针对性地提出应对措施。帮助教师树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵御西方敌对势力和不良思潮的诱惑，坚定走中国特色社会主义道路的信心和决心。因此，高校青年教师应以高尚的师德、高深的学问、精湛的业务，引领广大学生发奋学习、立志成才、报效祖国，为全面实现小康社会提供强有力的智力支持。

加强高校师德建设能够促进高等教育事业健康发展。教育事业是一个民族、一个国家最根本的事业。实现中国现代化建设第三步战略目标，教育具有基础性、先导性、全局性的战略地位和作用，是实现中华民族复兴伟业关键之所在。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本。高校肩负着培养高层次、高素质的中国特色社会主义事业的建设者和接班人的重任，要造就数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，同时产生新的知识和成为高新技术的源头以服务社会。要完成如此重要的使命，没有良好师德是不能实现的。因此，高校教师的师德建设同教师业务水平的提高同等重要。另外，随着政府和社会对高等教育的投入比重逐年增加，高校系统的体制、结构、格局、观念正在发生着变化，高等院校对人、财、物的掌控及管理涉及范围也日益广泛，高等教育系统不可避免地成为职务犯罪的新高发区。通过高校师德建设，从重点岗位与关键环节入手，深入开展高校教师特别是领导干部防腐意识，预防职务犯罪，使广大高等教育领域的党员和各级领导干部时刻不忘使命，保持，警钟长鸣，从而促进高等教育事业的健康发展。

加强高校师德建设能够促进新时期社会主义精神文明建设。教师既是高级人才的培养者，又是社会主义精神文明的示范者。随着社会主义市场经济体制的建立并不断完善，一方面，市场经济促进了高校办学体制的转变、办学观念的更新、办学渠道的拓宽、办学经费的增加、高新人才的优化。但市场经济的负面影响也容易使个别教师的世界观、人生观、价值观和道德观发生动摇，这就需要我们大力加强教师的师德建设。另一方面，社会主义市场经济是法治经济，它在快速促进社会发展的同时，也呼唤、期待着人们法制观念、文化修养、社会诚信等方面有一个质的飞跃，这就要求我们适时进行教育和引导。特别是高校，作为人才培养、知识创新和服务社会的重要阵地，要通过不断加强对广大教师的师德建设，对社会的思想道德建设发挥影响、示范和辐射作用，更好地引领社会文化思想潮流，有力地促进社会主义精神文明建设。

综上所述，高校师德建设不仅对教师自身具有重要的价值，对于高校及整个社会来说也是意义重大。在新的历史时期，要加强高校师德建设，以热爱学生、教书育人为核心，以提高教师思想政治素质、职业道德水平为重点，不断加强和改进师德建设，建设高素质教师队伍。

［1］张惠选.继承传统注入高校师德新内涵［J］.思想教育研究，2008.6：33.