论高校在促进大学生自主创业中的作用

李冬

（山东科技大学大学生就业指导中心，山东青岛266510）

论高校在促进大学生自主创业中的作用

李冬

（山东科技大学大学生就业指导中心，山东青岛266510）

大学生自主创业是社会发展的潮流，是社会进步的体现，也是解决大学生的数量急剧增加与社会有效需求的矛盾的重要途径。高校应充分发挥在大学生创业教育中的主渠道和主阵地作用，积极发挥高校在大学生创业机制建设中的主体作用。

大学生自主创业高校

一、大学生就业形势严峻，自主创业蓄势待发

随着我国经济体制改革的深化和高等教育事业的快速发展，高校招生规模迅速扩大，在校大学生的数量急剧增加，同时，大学毕业生的人数大量增加与社会有效需求的矛盾日益突出。

针对严峻的就业形势，2009年1月19日，国务院办公厅发布了关于加强普通高等学校毕业生就业工作通知（国办发［2009］3号），通知中指出要强化高校毕业生就业服务和就业指导功能，鼓励和支持高校毕业生自主创业，鼓励高校积极开展创业教育和实践活动。无疑，大学生自主创业已经成为了破解当前高校毕业生就业难危机的一项重要的课题。大学生自主创业蓄势待发。

二、我国目前大学生自主创业的现状

我国大学生自主创业正处于起步阶段，就现阶段情况而言，普遍存在以下情况：

1.参与人数少，创业成功率低。由于我国创业教育起步较晚，走上自主创业道路的学生较少。据统计，中国只有5%的大学毕业生走上创业之路，美国大学毕业生中走向创业的却有25%，日本有15%。据不完全统计，目前我国大学生创业成功率只有2%—3%，远低于一般企业的创业成功率。

2.创办企业“小”。大学生自主创业主要是创办小企业，这也是由于创业之初个人的能力毕竟有限，要“一步登天”难以做到，况且大企业都是在小企业的基础上逐渐做大的。这实际上也与社会需求日益多样化、个性化的要求相吻合。

3.创业集中于技术含量低的行业。从目前大学生的创业项目选择来看，技术含量较低，没有体现大学生的技术优势。那些学生“老板”大多从事餐饮、服饰、摄影等行业。实际上，他们选择的创业行业只是从已经成熟的市场中划分的一块蛋糕，并不是在创造新的社会财富。

三、我国高校在大学生自主创业中的作用

大学教育是大学生一生中重要的受教育阶段。在这个时期，大学生的世界观、人生观都在逐渐地培育、养成。另外，大学生也开始尝试走出校园，接触社会。可以说，在这一时期，对于大学生人格、能力的养成上，高校肩负着非常重要的教育职责。如何通过充分发挥高校的创业教育，鼓励、帮助大学生走上成功的自主创业的道路，也成为了高校创业教育的一项重要课题。

1.积极开展创业教育，激发大学生自主创业意识。创业意识是激发人们进行创业实践活动的欲望，是心理上的一种内在的动力机制。现在的大学毕业生所接受的教育大多是应试教育“呵护”式教育，普遍存在严重的“等靠”思想，缺乏积极主动的择业、创业意识。在高校中，大部分学生与社会接触的机会不多，学生知识创新意识不足，普遍缺乏一种创新精神和冒险精神。所以，高校应当积极探索一种培养创新型人才的教育模式，鼓励学生敢于独立开辟人生道路，自主创造人生价值的精神，以及不怕失败、不畏挫折、敢于竞争、坚韧不拔的坚强意志显得尤为重要。

加强校园创业文化建设，努力提高校园文化品位和格调，开展丰富多彩的校园文化活动。在改革课程体系和课堂教学的同时，要加大第二课堂建设力度，开辟新的教育资源，建立配套的激励和淘汰制度，促进和保障学生创新创业活动。通过这些措施，在校大学生可以生活在一个有创业文化氛围的环境中，培养创业意识，激发创业的欲望。

重视案例教育，将我国甚至国外优秀的创业者事迹作为典范，鼓励大学生从中分析创业者成功的经验，了解创业的过程，把握创业技巧，从而点燃大学生创业激情，使得大学生及时完善自我职业生涯规划，树立创业理想并为之而努力。

2.努力搭建创业平台，培养大学生自主创业能力。

高校应当加强与企业的合作，积极构建创业实践基地为大学生创业实践提供便利，如创业见习基地、创业实习基地和创业园等，实现产、学、研一体化。加强大学生的创业教育实践锻炼，鼓励大学生参加企业实践，将理论知识与生产实践相结合。

高校应当积极鼓励大学生发明创造，并协助学生申请专利，将发明推向市场。高校通过充分保护并激发大学生的创造性，来鼓励大学生立足专业，结合实际开展技术创业。对于大学生的技术成果，高校要积极为其申请专利，并协助其将成果投入生产或实践运用。这种方式，不仅深化了大学生的专业学术素养，并且激发了他们的创造性思维，为其创业奠定了技术基础。

3.完善创业服务体系，指导大学生实现自主创业。

高校应当重视完善创业师资队伍建设，为大学生实现自主创业出谋划策，保驾护航。选拔、培养具备一定的创业体验、创业知识和创业技能的大学教师作为大学生创业导师，通过组织教师参加创业模拟活动，以获得创业的体验，鼓励和选派教师从事创业及创业实践体验，从而积累创业经验以便更好地指导学生开展创业教育活动和教学方法和技巧。另外，对教师进行专门化培训，使之学习和掌握有关创业教育的教学知识。同时也要注重吸收社会上一些既有创业经验又有一定学术背景的资深人士从事兼职教学和研究，采取短期讲学方式参与大学创业教育项目。

高校要建立政策保证机制和经费保障机制。着眼于形成创业教育理念，调动师生开展创业教育的积极性，使学校和学生形成合力。为学生创业提供政策、项目、资金和环境支持和保证等，充分发挥学生的自主性和开拓性，自觉开展和自主开发各种创业活动。建立大学生科技创新基金和创业启动基金，鼓励学生科技创新活动和创业设计，扶持大学生创办高科技企业，建立创业公司。

高校要着重建立基地支持机制和技术支撑机制。建立校内外产学研结合基地，创办科技创业园区，开放教学科研实验室和工程技术研究中心，建立大学生创业活动中心等，为大学生创业提供一展身手的舞台。

四、结论

大学生自主创业是社会发展的潮流，是社会进步的体现，也是解决大学生的数量急剧增加与社会有效需求的矛盾的重要途径。我们要充分认识到大学生自主创业的重要性及高校在大学生创业教育中的主渠道和主阵地作用，积极发挥高校在大学生创业机制建设中的主体作用，从而为促进国家经济社会发展、维护社会稳定和繁荣各项事业作出贡献。

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