内强外联特色办学走科学发展之路

孙忠生

（黑龙江省林业卫生学校，黑龙江佳木斯 154007）

内强外联特色办学走科学发展之路

孙忠生

（黑龙江省林业卫生学校，黑龙江佳木斯 154007）

内强外联；特色办学；科学发展

黑龙江省林业卫生学校自2005年新班子组建以来，紧紧抓住国家大力发展中等职业教育这一契机，以科学发展观为指导，内强素质、外塑形象，以打造品牌专业为突破口，走特色办学之路，仅仅用4年的时间，实现了跨越式发展。学校的普通在校生由1 400人发展到6 000人；教职工由100多人发展到300多人；学校建筑面积由20 000多平方米发展到50 000多平方米；学校占地面积由80 000平方米扩大到100 000平方米。学校的内涵建设、品牌建设、教育教学质量有了长足的进步，取得了令人瞩目的成绩。学校形成了以质量推动就业，以就业拉动招生，以招生促进学校各项事业全面发展的良性循环。

1 明确办学方向，制订工作目标

新班子成立后，从学校的实际出发，制订了长远规划和近期目标，提出并实施了以改革为动力、以市场为导向、以学生为主体、以特色求生存、以管理求效益的办学思路，形成了以“转变一个观念，形成六点做法，强化两个作用，争创两个品牌”为主要内容的“1622办学战略”，使办学有了方向，工作有了目标，学校的发展进入了可持续发展的快车道。

2 加强内涵建设，提高管理水平

2.1 培养一支高素质的中层干部队伍

中层干部是学校管理的中坚力量，我们要求中层干部要把工作当成事业来做，在完成本职工作的同时，要顾全大局，工作要细化。学校通过每年迎接美国韦伯大学的来访，迎接国内外兄弟学校的来访，通过招聘会、运动会、艺术节等活动，培养了中层干部，锻炼了中层干部，使他们逐步成熟了起来。2009年全国涉外护理会议在学校召开时他们就已向国内外兄弟学校展示了自己的风采。

2.2 加强师资队伍建设

教学质量是立校之本。教师教学水平的高低直接影响教学质量的高低，只有拥有一支高素质的教师队伍，才能保证教学质量的提高。学校在教师培训方面主要采取的是以校内培训为主、校外培训为辅的办法。校内培训方面：一是通过教研活动、集体备课、新老教师结对子等方法，使教师的教学进度、教学重点、教学水平趋于一致；二是通过教学质量月、公开课比赛等活动，起到示范、引领作用；三是通过教学检查、答疑等手段，规范教学行为。学校通过加强师资队伍建设、评选及奖励名师、制订《教师量化考核方案》、修订《课时费发放办法》等措施增强了教师的责任心，提高了教师的业务水平。校外培训方面：主要是有计划地选送专业教师到临床进修学习以提高其专业教学水平和实践操作能力，选送教师到省内知名的学校及国外培训学习以提高其专业知识应用能力。

学校4年来共选送了7名英语教师、1名护理教师到美国韦伯大学做访问学者进行交流学习，2名口腔教师到日本进修学习，1名护理教师到香港学习，6名口腔教师到上海昆山学习，6名口腔教师到石家庄德国牙科技术协会培训基地学习，3名护理教师到山东学习，2名护理教师到华中科技大学学习，8名教师参加北京新东方和上海新东方的雅思培训，学校仅师资培训这一项的花费就接近百万元。接受培训的教师回校后，都要不止一次地进行专场报告，把学到的知识和方法同全体教师交流，在交流中进步，在交流中提高，达到共同提高的目的。

2.3 教学管理规范化、制度化

近3年来，我校每年的招生人数都在1 500人以上，生源绝大多数是中考的落榜生和部分初中失学生。他们中的相当部分在初中阶段都属于“学习有困难的学生”，入学时，文化基础差，接受能力、分析能力、思维能力偏低。把“低入口”的学生培养成为社会的有用人才，是我们的奋斗目标。根据学生文化基础知识薄弱的特点，我们调整了教学模式及教学计划，将“2+1”教学模式修订为“1.5+1+0.5”教学模式；制订了学校实施性的教学计划，调整了文化课与专业课的比例，删除了学生不愿学，同时也学不好的数、理、化课程，增加了专业课实践教学比例。教学管理上实行教务科—学科主任—教研组长三层级管理，教研组长实行学期聘任制，每学期聘用教研组长15人，与此同时加强教学督导的力量，现有各级教学督导6人，通过教研组长和教学督导的工作，使学校的各项教学管理及教学改革工作责任到人，检查到位，从而实现了3个转变，由注重教师的教向注重学生的学转变，由注重理论教学向注重学生技能训练转变，由注重备课、讲课向注重作业批改和辅导答疑转变。在教学方法上向传统教学进行了挑战，形成了师生交往互动，学生乐学、会学的新的学习方式。

学校结合生源素质参差不齐的实际情况，通过《奖学金制度》、《A、B、C三类补考制度》、《助学金制度》、《学费减免制度》、《助学金发放办法》、教学质量月、学生技能操作比赛、实习前岗前练兵、月考、周六能力培养日及《毕业证书、结业证书、肄业证书制》的实施，激励和督促学生由“要我学”向“我要学”转变，在校园内营造了比学、赶学、帮学的良好氛围。现在，学习已成为每名学生的自觉行为，教学质量有了显著提高。

2.4 实行层级学生管理，提高学生综合素质

学生管理水平直接关系到学校培养人才的质量，为了加强学生管理工作，学校成立了年级办和舍务办，还聘用了优秀的有工作经验的人员担任专职班主任，实行学生科—年级办—班主任三层级管理，年级办人员与班主任一道融入学生中，以及时了解学生的思想动态，解决学生中发现的问题。每周都要召开班主任工作会议，目的是认真分析和解决在管理中遇到的困难，要求班主任做到“脚勤、手勤、嘴勤、脑勤、眼勤”。班主任实行弹性工作制度，上午休息，自习课、晚自习、周六跟班，同时班级管理、宿舍管理情况及学生考试成绩与班主任津贴挂钩，通过强化管理，使学生管理水平有了明显的提高。年级办实行值班工作制度，并制订了详细的管理办法，在学生中严格执行不准吸烟、不准饮酒、不准谈恋爱、不准穿奇装异服、不准佩戴首饰、校园内不准用手机的“六不准”制度，做到了学生只要在学校就有人管理、就有人解决困难的管理制度。通过层次管理进一步规范了学生的行为，净化了校园环境，受到了家长和学生的好评及社会的认可，获得了极好的社会效应。

开展丰富多彩的校园文化活动。学校通过开展清明祭扫烈士陵园、“知识改变命运”主题班会、庆“七一”文艺演出、假期社会实践等活动提高了学生的道德品质修养；通过开展艺术节、运动会、才艺展示、篮球赛、校园歌手赛等活动活跃了校园氛围，提升了学生的人生价值；通过开展演讲比赛、护理技能大赛、英语技能大赛、口腔技能操作大赛等活动提高了学生的文化素养，在潜移默化当中使学生的综合素质不断加强。

3 扩大对外联络，开拓办学思路

3.1 “出口”畅，“入口”旺

学校连续3年招生人数位居全省第一，连续3年一次性就业率超过80%。学校以狠抓教学质量为中心，提出“像抓高考一样抓执业资格考试通过率”的口号，在学生走出校门之前，80%以上的学生能通过执业资格考试，为学生的就业创造了前提条件。学校在以北京、天津、唐山为中心的环渤海经济区，以深圳、广州为中心的珠三角经济带，以上海、南京为中心的长三角经济区，以福州、厦门为中心的东南沿海地区，以柳州为中心的西南地区，以青岛为中心的山东半岛等地，建立了177家就业合作医院。因而就业招聘会所提供的岗位与毕业生数量之比为3∶1，仅在招聘会当天，便达到一次性就业率超过80%的喜人成绩，真正实现了让家长宽心、学生安心、用人单位可心的就业工作目标，为学校赢得了良好的社会声誉，也为学校实施“双百工程”（即：建立百家实习医院、签约百家招生中学）创造了良好的外部环境，真正实现了“出口”畅通。学生就业好为学校的“入口”招生工作奠定了良好的基础，报考学校的学生明显增多和家长托人找学校的局面，出现了学校容纳不下、学生急于求学的场景。

3.2 友好交往，提高声誉

在国内，学校加大与兄弟单位及院校间的广泛联系，2008年3月在全国医护英语综合等级考试工作会议上，校长孙忠生在北京大学的讲坛上进行了大会发言，与会的卫生部、各相关部委及80多家考点的100多位代表对黑龙江省林业卫生学校近年来所取得的成绩表示赞叹，一石激起千层浪，河北承德卫校、大连铁路卫校、北京昌平卫校、鞍山卫校、抚顺卫校、沈阳医科大学附属卫校及省内多家院校相继到学校进行了参观、考察及访问，通过对校园环境、教学设施、生活环境、实习实训场所及课堂教学的参观，与教师和学生的交流，来访的各级领导对黑龙江省林业卫生学校有了更深入的了解。同时，他们带来的宝贵经验也让黑龙江省林业卫生学校汲取了更多的营养。2009年4月学校成功承办了全国涉外护理专业教学与管理工作会议，向同仁展示了黑龙江省林业卫生学校做大做强的气魄和取得的成果。学校自2006年起连续3年接待了美国韦伯大学师生的来校访问，现在每半月举行一次的English party已有百名不同国籍的留学生来参加，通过与外国友人的交往，不但提高了学生的英语水平，而且加强了国际友好交流。作为佳木斯地区全国医护专业英语考试基地和黑龙江省东北部地区医疗专业中级职称人机对话考试基地、森工系统执业医师考试基地，我们务实的工作作风和严谨的工作态度得到了上级领导的一致好评，这提高了学校的社会声誉。

4 狠抓特色办学，打造品牌专业

4.1 涉外护理专业已初见成效

为了增强办学实力、办出特色、办出品牌，经过多次考察、论证，学校于2005年12月份在2005级学生中开设了涉外护理专业。为了加强涉外护理专业的英语教学工作，学校精心选用了一批热爱教育事业、政治素质好、有敬业精神、业务能力强的英语教师来校任教。学生和教师从早6：00到晚21：00，每天有6个小时的英语学习时间，我们提出的要求是“教师拼命地教，学生疯狂地学”，由于学生学习目的明确，出国就业的意识强，因此学习非常刻苦、认真、踏实。涉外护理英语教师为每名学生制订了详细的学习目标，并定期进行考核、总结；涉外办的教师经常深入班级了解学生的学习、思想、生活状况，及时解决学生在学习过程中出现的各种问题，从而使涉外护理专业学生的英语水平不断上升。为了更好地办好涉外护理专业，使学校的毕业生能跨出国门，学校派专人去国外考察，且国外医疗卫生机构也不断来学校访问，学校先后与澳大利亚、塞浦路斯、新西兰、菲律宾等十多个国家建立了学术交流、资源共享、联合办学、出国就业等关系。

在4年多的发展中，该专业师生创造了一个又一个的佳绩，她们不但能用英语与外国人自如交流，而且多次承担市外事部门的翻译工作。在大学英语A类考试中的通过率为80%，在2008年全国医护英语水平二级考试中通过率达100%。2005级涉外护理专业学生参加2008年大学英语四级考试，最高分为605分，通过率达64%，而全国通过率仅为20%～30%。在2008年全国涉外护理研究会举办的英语口语及模仿比赛中，学校获团体第一名，单项比赛一等奖7名、二等奖2名、三等奖1名的好成绩。这些成绩的取得极大地调动了学生的学习积极性，增强了学生的自信心。

4.2 做强口腔工艺技术专业

学校在2008年3月与德国牙科技术协会达成联合办学合作协议，2008年6月学校与德国牙科技术协会签订了联合办学协议，2008年8月招收了2个德国双元制口腔工艺技术班。德国牙科技术协会负责对学校教师进行培训。学生被录取后将在德国牙科技术协会注册备案，学生的毕业考试由德国牙科技术协会组织，成绩合格后，可获得德国牙科技术协会颁发的牙科技师资格证书。在专业建设方面，学校引入了德国口腔工艺专业技术，利用德国教材，采用德国先进的双元制教学方法，理论教学与实践教学的比例是3：7，教学过程中体现以学生为主体的思想，教师只提供必要的指导和咨询。德国牙科技术协会每学期都要派德国外教对学校口腔班的教学进行检查和指导，经过近1年的培养，学生的实践技能操作水平提高非常快，在2009年4月份举行的黑龙江省全口排牙技能大赛中，一年级“德口班”学生有1名获得二等奖，1名获得三等奖。

总之，学校自实施“1622办学战略”以来，各项工作均得到了长足的发展，但仍存在着这样或那样的问题。我们愿借第二十届黑龙江省医学教育研讨之东风，更加努力工作，为建设文明和谐的学校，为早日跨入国家级示范性中等职业学校的行列而努力奋斗！

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1671-1246（2010）08-0038-03