中等职业学校护理专业设置标准的研究与构建

韩慧萍，李玉森

（齐齐哈尔市卫生学校，黑龙江齐齐哈尔 161006）

中等职业学校护理专业设置标准的研究与构建

韩慧萍，李玉森

（齐齐哈尔市卫生学校，黑龙江齐齐哈尔 161006）

护理专业；专业设置；标准；中等职业学校

职业学校的专业设置是学校办学的关键,应按照职业教育的规律及市场的需求，并根据国家中等职业学校专业目录规范名称的要求设置专业，把突出职业性置于首位。为进一步深化中等职业学校的教育教学改革，加强中等职业学校的专业建设，突出我省中等职业学校的办学特色，我省教育厅决定于2009年6～7月，对我省各中等职业学校申报的重点专业进行评估检查。

齐齐哈尔市卫生学校于1979年建校，2002年被我省教育厅批准为省部级重点学校，2008年被国家教育部批准为国家级重点中等职业学校，其被誉为黑龙江省西部地区培养合格的高、中等卫生技术人才的摇篮。根据学校建设与发展的需要，先后开设过十几个专业。在专业建设上学校主要抓2个方面的工作，一是分析学校本身的优势，利用现有的条件，创办新专业；二是集中力量,使已有专业形成特色。护理专业就是学校建校以来一直保留的专业，是学校的品牌专业。1998年8月其被省教育厅批准为省级重点专业。根据学校的具体情况及对当前卫生市场的就业需求进行调研后，我们继续将原有的重点专业即护理专业申报为重点专业，并新增报口腔工艺技术专业为重点专业。现就学校护理专业设置标准的制订情况汇报如下。

学校十分重视对重点专业的迎评工作，并专门成立了重点专业评估办公室，教学校长亲自负责，使迎评工作有序地进行。我们根据《黑龙江省中等职业学校重点专业评估标准》的要求，认真研究制订具有学校特色的、实施性的《专业设置标准》。本专业设置标准重点突出以能力为本位、以就业为导向的职业教育理念，将护理专业的课程按照专业能力、方法能力和社会能力分成三大板块，共包括护理专业设置的基本依据、护理专业的教学组织、护理专业的师资配备、护理专业的设施和护理专业的毕业实习等5个方面的内容。

1 护理专业设置的基本依据

（1）护理专业的设置和护理人才的培养规格适应社会和卫生事业发展的需求。（2）护理专业设置符合规模效益和布局合理的原则。（3）办学指导思想明确，有切实可行的专业建设规划和实施办法。（4）有省级以上教育和卫生行政部门认可的教学计划，有健全的专业组织和业务管理制度。

2 护理专业的教学组织

（1）学校所设置的护理专业下设几个教研组，包括基础护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学及临床护理学等，相近课程可以合并建组。（2）护理专业学科主任具有高级讲师和学科带头人的资格，具备较强的教研能力、专业实践能力及较高管理水平。（3）教研组组长具备中级以上职称和一定的教研能力、专业实践能力及管理水平。

3 护理专业的师资配备

（1）护理专业课教师必须具有中等职业学校教师资格证。（2）学校护理专业课教师中专、兼职教师不少于80%。（3）外聘护理专业教师应具有中级及以上职称和丰富的临床实践经验，有正式聘任手续，并相对稳定。（4）护理专业课教师数（含外聘护理专业教师）与本专业在校学生数（含毕业实习生）之比为1∶20左右。（5）护理专业以每年招收8个班为基数，各门课程的师资最低数量分别为：基础护理学教师3名、内科护理学教师2名、外科护理学教师2名、妇产科护理学教师2名、儿科护理学教师2名、五官科护理学教师2名、中医护理学教师2名等。（6）护理专业课教师中具有中级及以上职称者不少于60%，高级职称者不少于20%。（7）护理专业课教师要掌握信息现代化教学手段，具备使用多媒体进行教学的能力。(8)护理专业课教师每3年应有6个月（可累计）的临床或专业实践时间。

4 护理专业的设施情况

（1）护理专业设置阶梯示教室、基础护理学实验室、内科护理学实验室、外科护理学实验室、妇产科护理学实验室、儿科护理学实验室、五官科护理学实验室、中医护理学实验室以及与护理专业相关的基础课实验室。各实验室的使用面积不少于60平方米，并要配备相应的准备室等。（2）护理专业课的主要实验设备必须能满足实验教学的需要。（3）护理专业课的实验开出率应达到教学计划和大纲规定的90%以上。（4）护理专业教研室要有含核心期刊的3种以上专业杂志及专业课教学所需的挂图、视听教材等。

5 护理专业的毕业实习

（1）护理专业要有相对固定的社区实习基地及县级以上的实习单位。（2）护理专业要有实习计划和实习大纲，实习大纲规定项目的完成率应达到90%以上，并有出科考试。（3）实习单位要有专人负责实习工作，各实习科室均有带教教师。带教教师应具有5年以上的实践经验和医（技）师及以上技术职称。（4）学校要有完善的实习组织和管理制度。

综上所述，中等职业学校要在新世纪学会生存、学会发展，就要树立需求驱动的观念，根据市场需求设专业、创品牌，根据行业标准培养优秀的专业人才，只有这样才能拓展思路，走向成熟，才能把学校做大、做强。

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1671-1246（2010）08-0087-01