浅议班主任工作的创新

黎晓东

（河南煤炭卫生学校，河南平顶山 467013）

浅议班主任工作的创新

黎晓东

（河南煤炭卫生学校，河南平顶山 467013）

班主任是班集体的组织者和指导者，是贯彻党的教育方针、促进学生全面发展和学生健康成长的骨干力量，是与学生直接交流与沟通的工作者，肩负着学生教育与管理的重任。新时期的班主任要与时俱进，树立现代教育观念，努力提高自身的整体素质，运用科学的管理艺术，努力营造和谐、进取的班级氛围，让学生在班级中能够快乐地生活和学习，身心得到全面健康发展，使学生的德、智、体、美、劳等各方面能力不断提高。

中等专业学校；班主任；创新

班级是学校教育教学的基本单位，是学生学习的教育群体，也是教育性的生活群体。班级是学生素质发展或个性形成的主要环境。班主任在班级集体建设与管理活动、实施素质教育的过程中，充当了组织者、教育者、管理者三位一体的角色。国家教委制订的《中学班主任工作暂行规定》中明确指出，班主任的基本任务是按照让学生德、智、体、美全面发展的要求开展班级工作，教育、管理、指导学生，使他们成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的公民。

1 与时俱进，创新班主任工作

（1）构建和谐班级，爱心与责任心同在。构建和谐班级，爱心和责任心是前提。“没有爱就没有教育”要求班主任要像爱自己的子女和兄妹一样爱学生，对学生充满爱心，这是我们教育追求的理想境界；“对学生负责”是教育事业对班主任的基本要求。因此，班主任必须要有强烈的责任心。班主任应当通过自己的言传身教，使学生在受教育的过程中体会到教师的爱心和责任心。关心爱护学生，建立和谐的师生关系，这是做好班级工作的前提和保障。新时期的班主任在班级工作中要努力营造一种氛围，使师生间建立起能真诚相待、关系融洽、共同进步、和谐发展的新型师生关系，使学生在快乐中成长。因此，班主任要努力、真诚地帮助每一位遇到困难的学生，要做学生的知心朋友，增加与学生的交往频率。由此可见，在教育学生时，班主任必须抱着尊重、关心、帮助、谅解、鼓励的态度，用心去爱学生，让学生感到你的爱心和诚意，乐意接受你的教育。

热爱学生，不仅在生活上、学习上要以极大的热情关心他们，为他们创造良好的学习环境，为他们排忧解难，更重要的是在思想上关心他们，关注他们的成长和进步。特别是要关心学习有困难的学生，鼓励他们找出学习上的薄弱环节，有针对性地查漏补缺，同时鼓励他们战胜学习上的困难。在教学过程中，决不能放弃任何一名学生，尤其是后进生。若排斥成绩差的学生，后果是严重的。其实，真正品质恶劣、屡教不改的是极少数人，对犯有错误的学生要给他们改正的机会，要坚信“有进步就是好学生”，从这个角度讲，那就是爱心和责任心。所以，作为班主任，对学生要多一些宽容，多一点爱心。

（2）用教师的人格魅力影响学生。做好班主任工作，就要有高度的事业心和责任感。由于班主任是和学生接触最多的教师，他的一言一行、一举一动都会对学生产生巨大的直接影响。班主任对学生的教育，实际上是教师人格影响学生人格的教育过程，因此，作为班主任要不断加强自身的师德修养，努力锤炼自己，使自己逐渐成为一个真正的“人类灵魂的工程师”，以自身高尚的人格魅力与良好的形象去陶冶学生的情操。凡要求学生做到的自己要率先做到，充分发挥“身教”的感召力，以自己的行动去影响、去感化、去带动学生。这样，班主任的行为就会像无声的命令，班主任的要求才能顺利地“内化”为学生自己的需要。

（3）让诚信伴随孩子一生。孟子的“人之初，性本善”，就认为人天生是善良、诚实的，只是后天的环境、不良的教育，使孩子走向反面。那么，使学生善良和诚实就显得尤为重要。笔者在班主任工作实践中总结出以下几点：要求学生做到的，教师要先做到。人人说话要算数。教师要为人师表，学生的很多行为习惯都是照着教师的样子去做的，如教师说话的语气、走路的样子等，常常是他们学习的榜样。相反，教师不好的行为习惯他们也照学不误。因此，教师的语言、行为都要善良、诚信。另外，教师答应学生的事要尽力去完成，即使是有时不假思索答应错了的事、办不到的事也要认真去办，确实超出自己能力范围的，要及时并诚恳地向学生解释。教师要说到做到，言行一致。只有这样，学生才能信服教师，才能把教师当朋友，才能培养学生的诚信之心。如果一个人在是小孩时就有诚信，那么长大后，他同样有诚信，并以诚信为荣。

（4）让学生学会感恩。电视上曾播过一段十分感人的公益广告：儿子看到妈妈帮奶奶洗脚，妈妈下班回来，儿子同样也端来一盆水说：“妈妈洗脚。”这段公益广告不知感动了多少人，同样也教育他们怎样孝敬父母，怎样尊敬师长和听教师的话。作为班主任，要经常利用母亲节、父亲节、教师节、国庆节等节日和主题班会、思想品德课等时间对学生进行感恩教育。父母无私的爱并不图什么回报，但做子女的却不能忘本，不能失去一颗感恩的心，不能缺乏孝敬父母的意愿和行为。孝敬父母是一种亲情，是一种仁爱，是一种美德，是家庭和谐、社会和谐的音符。作为班主任，要教育学生在家应多做一些力所能及的家务，有好吃的东西不忘记父母，不要顶撞父母；在校要认真听好每一节课，完成好每一次作业，读好每一天的“书”；在外要遵纪守法，遵守社会公德。这就是感恩。

（5）关爱后进生。每位班主任都希望学生成人、成才、成功。要实现这一目标，教师必须做到：第一，多接触、多了解学生，只有这样，才会发现他们身上的亮点，不至于将一部分学生作为“另类”来看待。第二，要理解学生，学会换位思考。第三，不仅爱“优等生”，更要爱“学困生”。

（6）培养高素质的班级骨干。由于班级管理工作千头万绪，繁杂琐碎，光靠班主任一个人的力量包揽一切，是应付不过来的。因此选拔、培养、任用一批工作能力强、热情高的学生干部，组建实干高效的班委会就显得尤为重要。通过让学生毛遂自荐，发表竞选演讲，进行拉票，最后投票上岗，给了学生更多实现自我的机会，为更多学生提供了培养创造性能力、展现个人才华的机会，同样也使学生的组织策划及协调能力、语言表达能力、团结协作能力以及社交能力均得到了极大的提升。为了充分发挥班干部的作用，使较多的学生有锻炼的机会，笔者在班级中制订了“轮值班长”制度，使每名学生轮流主持一天的班级日常工作，充分调动了学生的积极性，使班级工作秩序井然。

2 班主任工作的创新思考

2.1 营造创新的班级环境

要改变大多数班级内普遍存在的沉闷、死气沉沉的氛围，使和谐、民主的创新之风吹遍整个班级，使学生实实在在地感觉到自己是班级的主人，自己是真正的主角。在班级里面实行以人为本的教育理念，一切都要以学生的诉求为根本出发点，把原来对学生教育中普遍使用的“管、盯、压”改为“教、扶、放”，从而在班级中形成和谐、融洽的人际关系和团结互助的团队合作精神，以利于学生保持积极向上的良好心态，使学生的主动性、创造性得以充分发挥。

2.2 积极推行班级常规管理一日叙事制度

叙事研究是最近颇受我国教育界关注的研究方法之一，其中教师以研究者身份从事的叙事研究即教育叙事，是其重要的组成部分。

在教育叙事研究的基础上，笔者创造性地提出了班级常规管理一日叙事制度。所谓班级常规管理一日叙事制度，是指在班级讲台上放置一本《班级常规管理一日叙事记载簿》，由值日班委负责如实记录学生每天在班级中学习、生活、交往等方面的情况；班级中的所有学生可自由阅读记载内容，并且可以匿名提出自己的意见或建议；班主任每天定时翻阅记载簿，对所记录情况及时做好表扬、批评等处理。班级常规管理一日叙事制度是对教育叙事的一种补充，一种创新，其叙事研究的主体是学生，因而更能提高班级管理的有效性和实时性。

2.3 努力丰富班级课余文化生活

笔者在本学期按照学校的统一部署，并根据班级特点，重点开展了以下几项课余文化活动。一是充分发挥班级黑板报的宣传作用，每月一个主题，精心组织学生组稿、排版、书写、美工，使学生在活动中既享受到了劳动的喜悦，又获得了审美体验；二是有效利用晚自习中的30分钟时间让学生进行习字训练，每天一练，每周一展，调动了学生练字的积极性和主动性；三是积极开展丰富多彩的课外活动，如书法讲座、成语接龙、手工制作、读书交流、棋类运动等，将优秀作品拍成图片在班级橱窗中或者班级博客上展示，这样既激发了学生的兴趣，锻炼了学生的技能，同时也使学生积累了相关的知识；四是安全组织学生“走进秋天”等系列活动，让学生亲近自然，拥抱自然，开展跳绳、跑步、球类运动等丰富多彩的活动，使学生能够充分释放身心压力，融入大自然，从而获得不可言喻的美感。

2.4 充分发挥网络和“校信通”家校平台沟通的功能

中国移动的“校信通”家校平台对于我们来说，其作用绝对不可低估。合理有效地利用这一平台，能够有效加强家校之间的信息互通，杜绝学生说谎等欺骗行为。利用家校平台，笔者定期发送放假通知、假期要求、返校须知、学生点评、成绩通知、作业检查等信息，并要求学生及家长及时发送假期平安短信、重要事项告知短信等。通过这些短信，既增强了家校之间的感情，更增进了相互之间的了解，消除了许多负面影响。笔者还定时上网写班级博客，记录班级学生的成长历程，供学生浏览，并让学生匿名留下自己的意见或建议。笔者还将自己的电子邮箱及QQ号码向全班学生公布，便于进行许多无法面对面的交流，消除他们的尴尬。

班主任的角色及工作特点在新的历史时期、新形势下被赋予了新的内涵。班主任的角色定位、工作特点及队伍建设不是孤立的，而是与教师的职业道德修养、教学业务学习与提高等多方面相通、互补的。班主任在工作中要体现全方位班集体建设与管理的创新精神和人文精神，这是班主任工作的固有特点和区别于普通教师工作的崇高之处。唯有如此，才能促进学生的个性发展与提高，才能整体推进素质教育的进程。

G451.2

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1671-1246（2010）08-0051-02