浅谈教师工作中的尊重与唤醒

河南 管淑英

浅谈教师工作中的尊重与唤醒

河南 管淑英

教师的职责之一就是传道，就是教会学生做人的道理，就是塑造灵魂。心服于德而不服于力。一味的严责训斥，往往不能达到教育的目的。将学生视为平等的个体，予以尊重、信任，对有瑕疵的学生给以宽容、等待，唤醒其自尊、自觉意识，培养他们的羞耻感，使学生学会自责，学会自我校正，是教师需要用心和智慧才能做到的大艺术。

尊重；信任；宽容；唤醒

北京四中语文特级教师李家声说过一句话：世界上最危险的职业有两个，一个是教师，一个是医生，前者是塑造灵魂，后者是守护生命。两者的共同危险在于“误人”。这句话深深震动了我，也引起了我的深思：作为老师，我们的肩上担负着极大的责任：如果我们不能尽职尽责，就会误人子弟。尤其是作为中等职业学校的德育课教师，是和学生的思想接触最密切，对学生了解最深入的人，可以说直接担负着引导学生形成健全人格和良好行为习惯的重任。

新的时代，不断变化的学生，在困惑中的我们该如何去履行自己的责任，担当起引领学生成长的重任呢？我认为关键词是尊重、宽容与唤醒。

一、由平等引发的尊重与信任是打开学生心灵之门的钥匙

“人是生而平等的”这句话被无数人引用过，但是在现实生活中，因为几千年等级观念和师道尊严思想的影响，我们常常无意中把自己置于高高在上的管理者地位，忘记了学生是一个个鲜活的生命，是一个在人格和尊严上和我们完全平等的人。也许他们的文化素质不够高，也许他们缺乏良好的修养，但是，他们仍是人格独立，精神丰富并渴望被认可和尊重的人。不幸的是我们常常会忘了这样一个简单的道理，为了树立自己的权威，我们学会了板着脸对学生说话，对于我们看不惯的行为，我们会不假思索地训斥批评学生。这样做的结果是学生行为上和我们越来越疏远，内心和我们越来越疏离。甚至我们的高压激发了学生反抗权威的勇气，处处和我们对着干，使我们的工作举步维艰，其直接后果是老师和学生都感到别扭和痛苦。

其实，在师生关系中，学生本来就处于相对弱势的地位，这时老师如果能处处表现出对学生的尊重和信任，并由此唤醒学生的自尊自爱与自信，其威力也许会远远大于训斥的力量。有了对学生的尊重，教育就有了强大而深远的影响力。人们常说没有爱就没有教育，我认为，没有尊重也没有教育。尊重学生不仅是一种美德，是一种大爱，而且是一种交往的艺术。

尊重是民主精神的核心，学会尊重是每个公民必须具备的素养。教育的目的是使人在未来的生活中更有尊严。如果我们要使学生懂得自尊，就千万不要伤害他们的自尊。

但是，面对今天的现实，我们不得不承认，我们中的绝大多数还不习惯将学生看成朋友，并给予必要的尊重。我们信奉的是等级观念，师道尊严、师徒如父子、一朝为师终身为父，总担心一旦和学生成为朋友，平起平坐，学生就会忘乎所以、得意忘形等。我们常常将青少年刚刚萌生的独立意识视为大逆不道、逆反心理，甚至品德有问题，精神不健康等。真正的师生关系应当是心灵的朋友，知识的导师。如果教师总是以一幅长者的姿态、家长的姿态、法官的姿态、是非曲直评判者的姿态出现在学生面前，势必会引起学生的反感。教师应当成为道义的楷模，但不是道义的化身。在今天的社会里，教师不可能对所有的问题都能给出标准答案式的结论。人生的哲学需要学生自己亲身去体会和感悟。中国师道尊严的传统赋予了我们太大的权利，以致我们常常忘记了学生是一个活生生的人，而不是一块有待塑造的玉石，忘记了他们有自己的精神空间，忘记了他们有自己的人格尊严，忘记了他们有自己的主观愿望，忘记了他们有自己的价值准则，这些首先应当给予理解，给予尊重，在理解和尊重的基础上加以引导。

二、在教育学生时应学会宽容与守望

作为教师，我们常常不能容忍学生犯错误。学生一旦犯错，我们宁可上纲上线，小题大做，猛药强攻，因为我们始终坚信，小错一定是大错的先兆，小小的蚁洞一定会毁掉千里长堤。这种武断的认识使我们今天的教育缺少大气、缺少宽容，因而也缺少人性，缺少教育本应当具有的艺术魅力。教育需要宽容，需要等待，需要耐心。但是如何把握宽容的度是一门艺术。青少年犯错误就像人患感冒，不是每次感冒都会引发脑炎肺炎，导致痴呆甚至丧命。要相信人的免疫功能，相信人能产生抗体，相信人能够自愈。当然，这并不是说学生犯了错误教师都不要去管。得病是要看医生的，但看医生并不是说马上就要打针吃药，用医生的术语来讲，先观察一下，要学会“守望”。教师对犯错的学生是要做工作的，问题是我们在做工作的时候，是否注意保护学生的尊严。当众训斥、嘲讽甚至侮辱学生，毁灭学生的尊严感，是绝对达不到教育的本来目的的。相反，你越是维护学生的尊严，学生就越视你为知己，你的教育就越有效，就越能唤醒人的自觉。自觉就是人的免疫力。

三、教师的任务是“唤醒”学生的自觉意识

自觉意识需要用关爱和鼓励去唤醒。我曾读过一篇学生作文：“初中时，我的外语成绩不是很好，而当时的老师不是鼓励而是批评我，使得我对外语更无好感，外语课不过是在混，在中考时也吃了外语的亏。期中考试前不久，老师跟我说，我对外语学习一直很有热情，成绩也还可以，期末一定要干的漂亮点。说真的，听到那些话，我心里异常激动，那可是我久违了很多年的鼓励啊！教师的一举一动都可能影响学生，有时可能是连她自己都不注意的一句安慰或一声鼓励，却可以给予学生莫大的关怀和自信，也许这会影响我的一生。”

自觉意识还可以通过环境熏陶来唤醒。有一个学者曾谈到他出国时经历的一件小事。他们几个人休息时一起吸烟，等吸完才发现，这里没有丢烟头的地方。正在他们张望的时候，一位男子走过来，伸出带着雪白手套的手，示意他们把烟头放在他的手里。这位朋友说，从那以后，我们再也不好意思吸烟了。千万不要小看“不好意思”。其实“不好意思”就是自觉意识的发醒。因为当一个人感到不好意思随地吐痰、不好意思说粗话脏话、不好意思乱扔垃圾、不好意思大声喧哗、不好意思铺张浪费、不好意思违反交通规则的时候，他就产生了羞耻感，他就懂得了自尊、自爱，人类的美德就要在他身上发芽和生长。“世界上最美的颜色是羞色。”羞耻感是一个人最重要的道德免疫力。

让我们给予我们的学生应有的尊重，像对待我们的朋友一样。让我们对学生更多一些宽容和耐心，像对待我们的孩子一样。有了尊重宽容与耐心，我们就能够唤醒受教育者人性深处最美好的部分，从而使我们的教育成为最成功的教育。

（作者单位：洛阳市卫生学校文科教研室）