浅论中职学生思想政治教育的方法

王爱玲 高德文

浅论中职学生思想政治教育的方法

王爱玲 高德文

随着职业教育的快速发展,职业学校学生的思想政治教育工作也要随之变化。当前形势下中职学生的思想道德观念存在不少问题,给中等职业学校的思想政治工作提出了挑战。对此,应该采取科学的方法措施,加强对中等职业学校学生的思想政治教育工作,培养合格毕业生。

中职学生;思想政治教育;方法

2004年6月17日,在南京召开的全国职教会议上教育部部长周济给中等职业教育进行了明确定位:“要以就业为导向进一步明确职业学校的定位和方向。中等职业教育的定位,就是在九年义务教育的基础上培养数以亿计的高素质劳动者;……无论是中、高等职业学校还是各种形式的职业培训,都要坚持以就业为导向,坚持面向社会、面向市场自主办学。”这对中等职业教育的培养目标提出了明确要求。除培养学生实践技能外,思想政治教育也是学校的一项非常重要的工作。

一、中职学生中存在的主要思想问题

在中等职业学校,青少年学生可塑性极强,世界观、人生观、价值观正在形成,是对学生进行思想道德教育的重要阶段。随着我国社会主义市场经济体制的建立和不断完善,整个教育事业面临许多机遇和挑战,教育市场竞争日趋激烈,学生就业压力明显增大,使得作为学校工作重要组成部分的学生思想政治工作,也面临许多新情况和新挑战。中职学生在生理和心理上都尚未完全成熟,加上其处于特定的狭小的学习生活环境,与社会接触较少,人际交往相对简单和单纯,他们的人生观、世界观还尚未完全形成,其辨别是非和控制自己的能力较弱,心理承受能力较差,容易受不良思想和行为方式的影响。因此他们的思想道德状况不容乐观,具体表现在以下方面。

1.政治意识淡漠,缺乏理想信念。少数学生对党的基本路线、方针和政策、邓小平理论等内容知之甚少,片面或错误理解社会上出现的问题,缺乏坚定的理想信念。

2.法制、纪律意识淡薄。部分学生不学法、不懂法、不守法,处理问题感情用事,不考虑后果,造成青少年违法犯罪率呈上升趋势。

3.人生价值取向有偏差。一些学生片面追求自我价值,认为经济建设就是挣钱第一,追求享乐主义,摆阔气,高消费,不求上进,对社会缺乏热情和责任感。

4.道德意识不强,文明修养欠缺。部分学生对是非、善恶、美丑界限不分,对自己的不文明行为肆意放任,爱国主义、集体主义、社会主义观念淡薄。

5.生活单调,低级趣味倾向较严重。个别学生进入中职就开始谈恋爱,个别学生沉迷于录像厅、网吧、游戏室,没有把主要精力放在学习知识和技能上。

二、加强中职学生思想政治教育的方法措施

中职学生的思想政治工作是一项社会系统工程,需要社会各方面采取多种手段,形成社会、家庭、学校一体的工作体系。针对中职学生存在的问题,当前中等职业学校加强中职学生思想政治工作的方法主要有以下几个方面。

(一)坚持以人为本,树立和谐工作理念

中等职业学校学生思想政治教育要以科学发展观为指导,紧跟时代发展的潮流,坚持社会主义和谐社会的工作理念,不断提高针对性、实效性、吸引力和感染力。

1.树立“以人为本”的理念。科学发展观的核心是“以人为本”。对中职学生思想政治教育来说,就是“以学生为本”,即从学生的实际出发,贴近学生、依靠他们、相信他们,满足学生成长发展的需要和学生不同层次的精神需要,尊重学生的人格和价值,塑造学生的阳光心理,发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的作用,形成学校教育和自我教育的合力,从而把学生的思想政治教育提高到贯彻落实科学发展观,构建社会主义和谐社会这个更高的层次上。

2.树立“诚信友爱”的理念。诚信是构建社会主义和谐社会的主要特征,是中国人最基本的道德规范之一。友爱,是当今社会人与人交往的基本态度。思想政治工作者应将诚信、友爱作为教育学生思想品德的重要内容,使学生做人做事都要重诚信,讲信誉,与人相处要友爱当先,这样才能在社会生活中立于不败之地。

3.树立“公平、正义、宽容”的理念。公平和正义是构建社会主义和谐社会的基础,只有坚持公平和正义,才能确立社会生活的主流信念和合理、和谐、规范的人际关系。我们思想政治教育工作者要积极倡导公平、正义、宽容的社会理念,鼓励学生进行自我教育,实行公平原则下的目标激励,以调动他们学习的积极性。

4.树立实践育人、全员育人、环境育人的理念。构建和谐校园是构建和谐社会重要组成部分,是构建和谐社会的基础性工程。教育工作者必须坚持以育人为己任,以全面推进素质教育为主线,教书育人、管理育人、服务育人、环境育人,引导、促进全体学生全面发展、健康成长。特别要充分结合职业学校特点,在实习实践中引申思想政治教育。

(二)对学生进行科学人生观教育

正确的人生观是高尚行为的指南,是自我调节、自我教育的有力武器,因而正确的人生观教育是引导和矫正中职学生偏差行为的必由途径。处于青少年时期的中职生,走过了一段人生历程,正是处于思想走向高度发展、自我意识分化与同一的阶段,正是树立科学人生观的好时期。正确的人生观是由一系列因素构成的,共产主义理想是其核心因素;对生活、事业、工作和学习的热爱,是理想与行为统一的“粘合剂”;坚强的意志是克服困难、身体力行的内驱力。因此,在进行人生观教育时,应该把理想教育、情感陶冶和意志锻炼结合起来,帮助学生树立正确的人生观。

(三)加强法制、道德教育,使学生增强法制观念

大量事实表明,缺乏法制观念和是非观念是青少年迷失方向,步入歧途的重要原因。这就需要我们加强学生的思想教育,引导他们树立共产主义理想信念和道德、人生观和价值观,教育他们真正懂得善与恶、高尚与卑鄙、光荣与耻辱;同时,应把学生的法制教育、道德品质教育归入课程,纳入课堂,统筹规划,逐步实施。把法制教育作为必修课,合理安排教学计划和授课时间,尽可能在学生入校阶段开设法制课,把法制教育、道德品质教育、思想政治教育结合起来。

(四)做好中职学生思想政治教育工作,要注意四个结合

一是开好“班会”、坚持教与导相结合,充分发挥教师在教育管理中的主导作用。“班会”由班主任组织,班级任课教师参加,定期组织开会,通报学生的学习、纪律情况,研究学生在学习中的心理情况和阻碍学生学习的因素,共同商讨措施和方法,把学生的思想品质教育贯穿于教学的全过程。

二是教育引导与纪律约束相结合。做学生思想教育工作,不能简单地依靠校纪校规和行政命令,而是应做到德育渗透在先,教育引导在前,使教育引导与纪律约束有机结合,以收到更好的教育效果。

三是集体教育与个别教育相结合。做好集体教育与个别教育相结合,才能收到最佳的教育效果。

四是严格要求与尊重学生相结合。要尊重学生,信任学生,充分发挥学生的主观能动性,体现出老师对学生的爱,特别是对“差生”,更应充分理解和尊重。尊重和信任学生绝不是对其放任自流,应与严格要求相结合。对思想素质较差的学生,要对他们投入更多的时间,细致入微地了解他们,加强沟通,增进感情,要让他们体会到教育者的关心,让他们体会到教师及班集体对他所做的一切无不是为他的前途着想。

综上所述,一所学校要立足于社会,取得社会、学生和家长的认可,决不仅仅在于其教学成绩的高低,还取决于这所学校对学生道德品质的教育培养的程度,取决于这所学校是否真正创建了一种积极向上、高雅独特的校风,取决于这所学校能否真正形成自己的办学特色。今后,要将学校的思想政治教育工作真正摆上突出的位置,坚持全面贯彻落实党的教育方针,敢于大胆探索,善于积极研究,思想政治教育工作一定会取得突破性的进展,取得令人满意的教育成果。

(责任编辑 胡爱敏)

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