高校科研与教学管理关系探讨

牟佳媛，唐 杰

佳木斯大学口腔医学院，黑龙江佳木斯 154004

教学和科研是高等院校办学中的两项重要内容，孰轻孰重至今仍难有定论。但高校办学中要实现既定的办学方针和办学目标，是离不开教师对于自身专业的研究，教师对于自身专业学术研究与教学管理是高校发展的主旋律，同时也共造就了高校的育人环境，。在传统的教育理念中，教学就是系统地传授给学生书本的知识。事务是不断变化发展的，科学只是也是不断创新发展的，科学研究是就成为各种新知识的实践来源，这种实践活动它首先产生于具有各种科学研究能力少数专家和科研机构，通过就教育机构的传授知识的社会作用，这种新知识慢慢被传播转化为公共知识。高校集科学与人才为一体， 其教学与科研是手段， 培养人才和创新知识是目的， 其内在的联系成一个良性循环，构成高校的整体环境[1]。

1 科研与教学的关系

1）科研工作促进教学内容的更新。现在我们的教师对科研重视的程度越来越高，通过科研能够发现本学科领域里面前沿的东西，不断更新教学内容。因为教师了解得多了，研究得深了，接触面广了，自然能对你的教学内容提出看法，就不容易照本宣科了。

2）通过科研促进教学方式的改革。科研对课堂教学工作的作用是不言而喻的，尤其是对专业基础课与专业课。没有科研，只能照本宣科。随着知识经济时代，信息时代的来临，课本知识往往很难在第一时间包含相关内容里的新的知识。如果教师没有科研，就很难将书本知识与相关该领域的发展联系起来，很难提高学生的学习兴趣。没有科研，就很难将书本知识用科研的思想讲透，很难用科研的方法言传身教，用科研的方法去真正分析问题和解决问题；没有科研，往往只能是井底之蛙，不可能居高临下。

3）有利于促进教学水平的提高。科研是提高大学教师自身素质的一个的重要途径，对教师综合质的人才培养素有着至关重要。科研对教师有着重要的作用，如缺少科研工作将对自己的成长发展极为不利，很难形成较强的人格魅力，很难得到学生的充分信任与崇敬。教师积极参与科学技术研究，不断接收新的技术新的知识，更新自己的知识水平。从来不断地发现新问题，提出新问题，在科技研究领域中有所建树。只有那些不断从事科研的教师，才能站在当今科技进步的前沿， 从而把最新的科学知识源源不断的传授给学生， 保证授课的质量与效果。科学研究活动还可以使教师思路更加开阔，授课方式更加生动有趣;科研工作还可以使教师形成一种特殊的精神气质，其中包括创新意识，实践精神等，这些素质对提高教学质量有这重要的意义；同时，教师的这些特有的品质也会潜移默化地影响学生的活动。科研有助于丰富课堂教学内容急教学方式， 从而提高教学质量。具有丰富科研经历的教师，不管是讲授基础课或专业课，都可以把学科最前沿的信息带到课堂上，从而激发学生的求知欲和好奇心，潜移默化地提高学生的知识水平[2]。

4）科研项目指导学生课外科技活动学生渴求大学拥有高质量的教学，掌握各自专业知识与技能，并且能在自己专业里有发现问题，分析问题，解决问题的能力。学生创新能力的培养主要通过理论教学与实践教学相结合，好的教学必须有教师科研来充实知识，学生也乐于对自己关心或感兴趣的问题在教师的指导下进行探索，从而获得基本科研的能力。大学生科技创新活动是高校科技创新的一个重要组成部分，它与大学的教学，科研，校园文化，社会服务等方面紧密联系，既是一种科技活动，又是一种教育活动和校园文化活动。与此同时，科技创新活动也赋予了当代大学生以崭新的意义与内容，它使青年学生从校园走向社会，从单纯的受教育者的身份逐渐成长为社会财富的创造者，它使高等教育在反观自身的同时，也提升对自己功能以及目标认识，人才培养质量的认识，它还使得"课内"与"课外"的界限逐渐模糊，并将最终导致教育观的树立。学生课外科技活动开展得如何与教师科研密切相关，教师没有科研，就很难给学生很好很多的课外科技活动课题。

2 科研与学科建设的关系

可以说搞好学科建设必须开展科研工作。一方面要搞好科研需要人才，就要要求建立科研队伍。例如接到一个项目，就要有一个团队去干，这要考虑队伍的结构成份，个人分工。通过这个项目的研制过程可以逐渐锻炼出一支学科队伍来，这对学科的建设应该是非常积极的；另一方面，通过科研立项来获取必要的研究经费，从而使该科研队伍或学科队伍获得经济上的保障。通过科研立项或者必要的经费支持，对稳定科研队伍、从而加强学科队伍建设也是必不可少的。一所大学要得到更大的发展，需要以长远眼光培养人才，培养德才兼备，精于科研，乐于奉献年华于讲台的优秀教师群体；培养集理论和实践于一身，符合国家和企业需要的优秀毕业生。江泽民同志指出：“教育是知识创新，传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮”。现代意义上的大学，已不再仅仅是保存和传授知识的场所，而且也成为现代科研的重要基地。当科研在现代大学取得独立地位后，它和教学的紧密结合表现出了强大的相互促进作用。应当认为大学不仅是知识的创造源，人才的培养库，文化的传播者，也是知识的增长源。坚持高校教学与科研的相依相长，将大学建成教学，科研两个中心，并通过教学与科研的互动作用，推动高校的发展，推动科技，经济乃至整个社会的进步[3]。

[1]朱宏，等.科研与教学互动培育创新型人才[J].中国高等教育，2009(10)：25-26.

[2]邱学青.坚持教学与科研结合加强教学与科研管理[J].中国高等教育2009(6)：31-33.

[3]王碧秀.教学研究型大学如何实现教学与科研良性互动[J].现代教育科学，2009(4)：56-58.